2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 9.2 增强生命的韧性教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命9.2增强生命的韧性教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元“生命的思考”中的第九课“珍视生命”，本节课为9.2节“增强生命的韧性”。教学内容主要包括以下方面：

1.生命韧性的含义与价值；

2.困境中如何发掘自身潜力，提升生命韧性；

3.生活中增强生命韧性的具体方法；

4.举例说明如何关爱他人，共同增强生命韧性；

5.培养学生在面对困难时积极乐观的心态，提高抗挫折能力。核心素养目标1.培养学生理解生命韧性的重要性，形成尊重生命、珍视生命的价值观念；

2.提升学生在面对困境时的自我调适能力，增强心理素质和抗挫折能力；

3.培养学生关爱他人、助人为乐的品质，提高人际交往能力；

4.激发学生积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观；

5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升道德与法治学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前三单元的学习中，已经对个人与社会的关系、规则与秩序、以及公民的基本权利和义务有了初步了解。在第四单元的学习中，学生对生命的价值和尊重生命已有了一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲。他们在团队协作、讨论交流方面表现出较高的积极性。此外，学生在道德与法治课程中逐渐形成了批判性思维和独立思考的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨生命韧性这一主题时，学生可能对如何在实际生活中应对困难、提高生命韧性感到困惑。此外，学生在关爱他人、助人为乐方面可能缺乏实际操作经验，需要教师引导和指导。同时，部分学生可能在面对挫折时容易产生消极情绪，需要培养积极乐观的心态。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《道德与法治》上册教科书，特别是第四单元“生命的思考”中的第九课“珍视生命”章节，以及相关的学习笔记和作业本。

2.辅助材料：

-准备与生命韧性相关的图片，如自然界中顽强生长的植物、动物等，以形象展示生命力的顽强。

-收集一些励志故事、新闻报道等视频资料，展示在不同困境中人们如何增强生命韧性，战胜困难。

-设计并打印相关图表，如提升生命韧性的方法、步骤等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

-准备一些名人名言或古诗词，体现生命价值和尊重生命的理念。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示图片、视频等教学资源。

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组配有一名组长，负责组织小组成员进行讨论和分享。

-在教室后方设置一个安静的阅读区，放置有关生命教育的书籍和杂志，供学生在课余时间阅读。

-在教室墙壁上悬挂一些与生命教育相关的海报、名言等，营造浓厚的教学氛围。

5.其他准备：

-准备一份课堂活动指南，明确活动流程、时间安排和注意事项，确保教学活动顺利进行。

-教师提前了解学生的基本情况，以便在课堂上有针对性地进行教学指导。

-准备一些课堂小游戏或互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“增强生命的韧性”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何看待生活中的困难与挑战？”等，激发学生思考，为课堂学习增强生命韧性的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和教学重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“珍视生命”的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对生命价值的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生命韧性的知识点，结合实例帮助学生理解。突出如何在实际生活中增强生命韧性的重点，强调面对困难时的积极态度，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在生活中增强生命韧性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生命韧性的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对增强生命韧性知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生命韧性相关的拓展知识，如心理学中的应对策略等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的增强生命韧性的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于如何在生活中增强生命韧性的小短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《生命的重建》、《逆商》等与增强生命韧性、心理素质提升相关的书籍，帮助学生深入了解如何在困境中成长。

-视频资源：推荐观看《当幸福来敲门》、《阿甘正传》等励志电影，让学生从真实故事中感受生命的力量和韧性。

-社会实践：组织学生参观当地的残疾人康复中心、敬老院等机构，让学生亲身感受生命的不屈精神，学会关爱他人。

-人物访谈：邀请身边的励志人物进行访谈，让学生了解他们如何在逆境中增强生命韧性，战胜困难。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生在课后阅读与生命教育相关的书籍，深入理解生命韧性的内涵，提高自身心理素质。

-观看建议：建议学生观看励志电影，从中汲取成长的力量，培养面对困难的勇气和信心。

-实践建议：鼓励学生参与志愿者活动，如支教、环保等，锻炼自己的意志力，提升生命韧性。

-交流建议：组织学生开展小组讨论，分享自己在生活中增强生命韧性的方法和经验，互相学习，共同成长。

-写作建议：布置学生撰写关于增强生命韧性的心得体会，引导他们反思自己在面对困难时的态度和做法，提升自我认知。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.生命韧性的定义与价值：生命韧性是指个体在面临困境时，能够积极调整心态，克服困难，实现自我成长的能力。

2.增强生命韧性的方法：包括树立正确的人生观、保持积极乐观的心态、学会寻求社会支持、进行自我反思与调整等。

3.生命韧性与社会责任：在增强自身生命韧性的同时，关爱他人，共同成长。

②词句重点：

1.“生命韧性”：强调生命在面对困难时的适应能力和自我成长潜力。

2.“积极乐观的心态”：突出心态对于增强生命韧性的重要性。

3.“关爱他人，共同成长”：体现生命韧性教育的社会责任和价值观。

③板书设计：

1.板书标题：《增强生命的韧性》

2.板书内容：

-生命韧性的定义与价值

-增强生命韧性的方法

-树立正确的人生观

-保持积极乐观的心态

-学会寻求社会支持

-进行自我反思与调整

-生命韧性与社会责任

-关爱他人

-共同成长

板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，以及学生在小组讨论中的表现，评价学生对增强生命韧性知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力和对增强生命韧性策略的理解。检查学生是否能够有效地分享观点、倾听他人意见，并共同探讨问题的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对增强生命韧性知识点的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，要求学生在课堂上完成，以评估他们对生命韧性的定义、增强生命韧性的方法以及生命韧性与社会责任的理解。

4.课后作业：通过课后作业来评估学生对增强生命韧性的深入理解和应用能力。布置一些开放性的问题，要求学生结合自己的经历或观察，写一篇关于如何在生活中增强生命韧性的短文或报告。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈。对于学生的努力和进步给予肯定，同时也指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提升学习效果。教学反思在本次教学中，我深刻体会到了道德与法治课程的重要性和挑战。生命韧性这一主题不仅涉及学生的心理健康和人生观，还关系到他们的社会责任感和团队合作能力。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、随堂测试和课后作业，以评估学生对增强生命韧性的理解和应用能力。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在面对困难时容易产生消极情绪，缺乏积极乐观的心态。这可能是由于他们对生命韧性的理解不够深入，或者缺乏应对困境的有效方法。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更加注重培养学生在面对困难时的积极态度和应对策略。

其次，我发现学生在小组讨论中表现出了一定的合作精神和沟通能力，但仍有提升的空间。有些学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的批判性思维和独立思考能力，我计划在未来的教学中增加一些引导性的问题，激发学生的思考，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

此外，我还注意到学生在随堂测试和课后作业中存在一些错误和误解。这可能是由于我在讲解生命韧性知识时没有足够详细或清晰。为了帮助学生更好地理解和掌握生命韧性的概念和方法，我计划在未来的教学中更加注重讲解的清晰度和逻辑性，并增加一些实例和案例来帮助学生更好地理解和应用知识。典型例题讲解-题目：请结合自己的生活经历，谈谈如何增强生命的韧性。

-解答：在解答这个问题时，学生可以结合自己的生活经历，描述在面对困难时是如何调整心态、克服困难并实现自我成长的。可以举例说明在面对学业压力、人际关系问题或身体疾病等困境时，是如何保持积极乐观的心态，寻求社会支持，进行自我反思与调整，从而增强生命的韧性。

2.补充和说明举例题型：

-题目：请列举三种方法来增强生命的韧性。

-答案：增强生命的韧性可以通过以下三种方法：首先，树立正确的人生观，明确自己的人生目标和价值观，坚定信念，不轻易放弃。其次，保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时，保持积极向上的态度，相信自己的能力，勇敢面对挑战。最后，学会寻求社会支持，与家人、朋友或专业人士交流，分享自己的困难和困惑，寻求他们的帮助和支持。

3.典型例题讲解：

-题目：请谈谈如何在生活中实践关爱他人，共同增强生命韧性。

-解答：在解答这个问题时，学生可以结合自己的生活经历，描述如何在日常生活中关爱他人，共同增强生命韧性。可以举例说明在家庭、学校或社区中，如何关心他人的需求，提供帮助和支持，与他人共同成长和进步。

4.补充和说明举例题型：

-题目：请列举三种方式来实践关爱他人，共同增强生命韧性。

-答案：实践关爱他人，共同增强生命韧性的方式有三种：首先，倾听他人的需求和困扰，给予关心和支持，帮助他们解决问题。其次，主动参与