四年级下册英语教案-Unit2 There are forty students in our class.（Lesson 9）｜人教精通版

四年级下册英语教案Unit2Therearefortystudentsinourclass.（Lesson9）|人教精通版教学目标本课的教学目标主要包括三个方面：1.知识与技能：学生能够理解并运用Therebe句型来描述教室里学生的数量。2.过程与方法：通过小组合作和游戏活动，学生能够提高自己的英语听说能力。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的团队合作意识。教学内容本课的教学内容主要围绕Therebe句型展开，重点学习如何用英语描述教室里学生的数量。教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确运用Therebe句型来描述教室里学生的数量。2.教学难点：学生能够理解并运用Therebe句型的不同形式，如Thereis,Thereare,Thereisn't,Therearen't等。教具与学具准备1.教具：PPT，教室图片，学生数量卡片。2.学具：学生自带的英语课本和笔记本。教学过程1.导入：教师通过与学生谈论教室里的物品，引导学生复习Therebe句型。2.新课展示：教师展示教室图片，引导学生用Therebe句型描述教室里学生的数量。3.小组活动：学生分组，每组选择一张教室图片，用Therebe句型描述图片中的学生数量。4.游戏环节：教师设计一个游戏，学生通过游戏来练习Therebe句型。板书设计1.Therebe句型的基本结构。2.Therebe句型的不同形式。3.教室里学生数量的描述。作业设计1.学生用Therebe句型描述自己的教室。2.学生用Therebe句型写一篇小短文，描述自己的学校。课后反思1.学生对Therebe句型的掌握程度。2.教学方法和教学活动的设计是否有效地促进了学生的学习。3.如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程详细补充和说明1.导入情景创设：利用学生熟悉的教室环境，提问学生：“Howmanydesksarethereinourclassroom?”让学生用中文或英语回答，复习Therebe句型。图片展示：展示一些含有不同数量物品的图片，如书本、椅子等，让学生用英语描述图片内容，为描述学生数量做铺垫。快速问答：进行快速问答游戏，教师快速提问：“Arethereanystudentsintheclassroom?”学生快速回答：“Yes,thereare.”通过这种方式，让学生熟悉Therebe句型的问答。2.新课展示新课展示环节是学生首次接触新知识的重要时刻，教师需要精心设计：图片介绍：展示一张清晰的教室图片，图片中包含不同数量的学生。教师用英语描述：“Therearefortystudentsinourclass.Look,theyareworkingtogether.”句型示范：教师通过PPT展示Therebe句型的不同形式，如单数和复数形式，以及肯定和否定形式，并给出例句。互动提问：教师提问学生：“Howmanystudentsarethereinyourgroup?”鼓励学生用Therebe句型回答。3.小组活动小组活动旨在让学生通过合作学习来实践新知识：任务分配：每组学生获得一张教室图片，图片中的学生数量各不相同。小组成员需要合作，用英语描述图片中的学生数量。角色扮演：学生可以模拟教师角色，向其他小组介绍自己的图片内容，使用Therebe句型。成果展示：每组选派一名代表，向全班展示自己的图片并描述，其他学生倾听并学习。4.游戏环节游戏环节可以增加学习的趣味性，同时巩固知识：猜谜游戏：教师准备一些关于学生数量的谜语，学生需要用Therebe句型来猜谜底。接龙游戏：学生围成圈，一个学生说：“Therearetwentystudentsinourclass.”下一个学生需要接龙，比如：“Therearethirtydesksandchairs.”以此类推。教师反馈：教师对学生的表现给予积极的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。作业布置：教师布置相关的作业，如用Therebe句型描述自己的教室，确保学生能够在课后继续练习。教学过程详细补充和说明（续）6.板书设计句型结构：在黑板上清晰地展示Therebe句型的结构，包括单数和复数形式，如“Thereisonestudent”和“Therearefortystudents”。关键词汇：突出显示描述数量的关键词汇，如“forty”，并附上对应的图片或符号，帮助学生记忆。例句：提供几个使用Therebe句型的例句，包括肯定和否定形式，如“Therearethirtydesks”和“Therearen'tanybooksonthetable”。互动板书：在板书中预留空间，用于写下学生在小组活动中的句子，这样可以让学生的作品成为教学的一部分，增加他们的参与感。7.作业设计作业是课堂教学的延伸，它可以帮助学生巩固和深化课堂所学。在本课中，作业设计应注重实际应用和创造性表达：编写小短文：学生可以尝试编写一篇小短文，描述自己的学校，使用至少五个Therebe句型。这样的作业不仅练习了目标句型，还锻炼了学生的写作能力。8.课后反思学生参与度：学生在课堂上的参与度和反应如何？是否所有学生都有机会参与活动并练习目标句型？教学策略效果：使用的小组活动和游戏环节是否有效地促进了学生对Therebe句型的理解和运用？学习目标达成情况：学生是否能够熟练地使用Thereb