2024秋六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan说课稿 人教PEP

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP六年级英语上册Unit3Myweekendplan。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握单词：weekend,plan,often,pool,visit,goshopping等。

2.学习一般将来时态的构成：will+动词原形。

3.理解并运用目标句型"Whatdoyouoftendoonweekends?"进行问答。

4.能够运用所学知识，描述自己的周末计划。

教学内容紧密围绕教材章节，旨在帮助学生掌握一般将来时态的运用，提高学生的口语交流能力，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写关于周末计划的相关词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方人的周末生活方式，增强学生对不同文化的理解力和包容力。

3.思维品质：通过小组讨论、问答等环节，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学生的学习效率和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握并能够熟练运用关于周末计划的单词和短语，包括weekend,plan,often,pool,visit,goshopping等。

（2）一般将来时态的运用：学生需要掌握一般将来时态的构成，即will+动词原形，并能够运用该时态描述自己的周末计划。

（3）目标句型的交流：学生需要能够理解和运用目标句型"Whatdoyouoftendoonweekends?"进行问答，提高口语交流能力。

2.教学难点：

（1）一般将来时态的掌握：对于部分学生来说，理解和运用一般将来时态可能存在困难，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）抽象词汇的理解：本节课中有一些抽象词汇，如"often"、"visit"等，学生可能难以理解其具体含义，需要教师通过生活实例和情景模拟进行解释和强化。

（3）目标句型的运用：对于部分学生来说，运用目标句型进行问答可能存在困难，需要教师通过分组练习、角色扮演等方式，提供实际操作的机会，帮助学生熟练掌握。

（4）听力理解：对于听力较弱的学生，理解对话内容，掌握相关信息可能存在障碍，需要教师通过重复播放录音，引导学生关注关键信息，提高听力理解能力。

（5）文化差异的认知：学生需要了解西方人的周末生活方式，可能与我国的生活方式存在差异，需要教师通过对比和讲解，帮助学生理解和接受。

四、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.交际教学法：通过分组练习、角色扮演等环节，提供实际交流的机会，培养学生的口语交流能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生积极参与学习过程，提高学生的学习兴趣和动力。

4.视听教学法：利用多媒体教学资源，如录音、视频等，提高学生的听力理解能力，丰富教学手段。

5.对比教学法：通过对比西方和我国的周末生活方式，帮助学生理解和接受文化差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP六年级英语上册Unit3Myweekendplan的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述不同周末活动的图片，让学生在进行口语交流时能够有所参照。此外，还可以准备一些关于周末计划的时间表，帮助学生更好地理解和学习一般将来时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组都有自己的座位和学习资料，以便于学生进行合作学习和讨论。此外，还可以设置一个展示区，让学生在课堂上展示自己的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师播放多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、课外阅读材料等，以便于学生进行课后复习和扩展学习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、测验试卷等，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末计划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是周末计划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末计划的乐趣。

简短介绍周末计划的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握关于周末计划的单词和短语。

过程：

讲解单词和短语的定义，包括其主要用法。

通过例句和练习，让学生熟练运用单词和短语进行描述。

3.一般将来时态讲解（10分钟）

目标：让学生掌握一般将来时态的构成和运用。

过程：

讲解一般将来时态的构成，即will+动词原形。

引导学生运用一般将来时态描述自己的周末计划。

4.目标句型练习（15分钟）

目标：让学生能够运用目标句型进行问答。

过程：

进行目标句型的问答练习，学生两人一组进行对话。

引导学生运用目标句型询问和描述对方的周末计划。

提供一些提示词或图片，帮助学生进行交流。

5.小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末计划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末计划的概念、单词和短语、一般将来时态等。

强调周末计划在日常生活中的实际应用和重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）周末活动电子手册：提供一份关于不同周末活动的电子手册，包括图片、文字和链接，让学生了解更多关于周末活动的信息。

（2）周末计划视频教程：制作一些关于如何制定和管理周末计划的教学视频，让学生更直观地学习如何制定有效的周末计划。

（3）周末计划词汇卡片：制作一些含有关于周末计划相关词汇的卡片，学生可以随时查看和复习这些词汇。

2.拓展建议：

（1）邀请嘉宾讲座：邀请一位有丰富周末活动经验的嘉宾来班级进行讲座，分享他们的周末计划经验和技巧。

（2）小组合作项目：让学生分组合作，选择一个与周末计划相关的项目进行研究和实践，例如调查不同同学的周末活动，分析其优缺点等。

（3）周末计划展览：组织一次关于周末计划的展览活动，让学生展示自己的周末计划成果，如绘画、手工制品等。

（4）周末计划分享会：定期举办周末计划分享会，让学生互相分享自己的周末计划经验和成果，交流学习。

（5）家庭作业拓展：布置一些与周末计划相关的家庭作业，如让学生制定一周的周末计划，并写下自己的理由和期待。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：根据本节课所学单词和短语，布置一些词汇练习题目，如填空、选择、翻译等，让学生巩固记忆。

（2）句子练习：让学生运用本节课所学的目标句型，描述自己的周末计划，可以写成小短文或口头作业。

（3）听力练习：播放一些与周末计划相关的对话或短文，让学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

（4）小组合作项目：让学生分组合作，选择一个与周末计划相关的项目进行研究和实践，例如调查不同同学的周末活动，分析其优缺点等。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出分数和评语，指出学生的错误和不足。

（2）个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应给出个性化的反馈，提出针对性的改进建议，帮助学生提高。

（3）讲解错误：在课堂上，教师可以挑选一些常见的错误进行讲解，让学生了解并避免这些错误。

（4）作业展评：定期举办作业展评活动，让学生展示自己的作业，互相学习和借鉴，提高作业质量。

（5）鼓励与激励：对完成作业较好的学生，教师应给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心和动力。

（6）持续关注：教师应持续关注学生的作业完成情况，及时发现并解决学生遇到的问题，帮助学生提高。课后作业1.请用一般将来时态描述你的周末计划，并尽可能多地使用本节课所学的词汇和短语。

2.请设计一份周末计划表，包括你打算进行的各项活动，并运用本节课所学的句型询问并描述他人的周末计划。

3.请采访几位同学，了解他们的周末计划，并用英语记录下来，最后以小组为单位进行分享。

4.请用本节课所学的词汇和短语，编写一段对话，描述两个朋友在周末的安排。

5.请用一般将来时态写一篇小短文，描述你即将到来的假期计划，并尽可能多地使用本节课所学的词汇和短语。教学反思在本次教学过程中，我深刻地认识到英语教学不仅仅是知识的传授，更是能力的培养。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，我意识到课堂氛围的重要性。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生的兴趣。他们积极参与课堂讨论，表现出对周末计划的热情。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。

其次，我注重了学生的语言实践。在单词和短语学习环节，我设计了多种练习题目，让学生在实际语境中运用所学词汇。通过大量的语言实践，学生能够更好地掌握单词和短语。

再次，我注意到了学生的个体差异。在一般将来时态讲解和练习环节，我注意到部分学生对于时态的运用存在困难。因此，我通过实例和练习，有针对性地进行讲解和辅导，帮助学生克服这个难点。

此外，我在小组讨论环节给予了学生足够的自由度。他们可以自由选择主题，进行深入探讨。这种开放式的讨论有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

最后，我认为课后作业的布置是非常重要的。我根据本节课的教学内容和目标，布置了适量的作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。板书设计①weekend,plan,often,pool,visit,goshopping

②一般将来时态：will+动词原形

③目标句型：Whatdoyouoftendoonweekends?

2.周末计划制定步骤