三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.1 我是独特的教案2 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1我是独特的教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.1我是独特的教案2新人教版》以“我是独特的”为主题，旨在帮助学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自尊、自信和自强意识。通过本节课的学习，学生能够理解到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重和欣赏他人，同时也能增强自己的人际交往能力。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过教材中的案例和活动，学生能够在课堂上感受到自己与同伴之间的差异，并从中认识到每个人的独特性。教学过程中，我将引导学生进行小组讨论、分享心得，并结合实际案例进行思考，以提高学生对道德与法治知识的理解和应用能力。

在教学设计上，我将注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养学生的独立思考能力和批判性思维。同时，结合课堂上的小组活动，学生能够更好地参与到课堂中来，提高他们的合作意识和团队协作能力。

总体来说，本节课的设计旨在帮助学生建立正确的价值观，培养他们的道德素养和法治意识，使他们在今后的学习和生活中能够更好地与他人相处，共同成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主性、合作性、创新性和道德素养。

首先，自主性目标要求学生在课堂上能够自主思考、提问和探索，通过自己的努力去理解和解决问题，从而培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

其次，合作性目标要求学生在小组活动中能够积极与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也能提高他们的团队协作能力。

再次，创新性目标要求学生能够从不同的角度去思考问题，提出创新的解决方案，培养学生的创新思维和问题解决能力。

最后，道德素养目标要求学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和社会责任感，使他们在人际交往中能够更好地与他人相处，共同构建和谐社会。学情分析学生在进入三年级后，已经开始接触道德与法治学科，对一些基础的概念和原则有了初步的了解。他们在知识方面，对于我和我的同伴这一主题，可能已经了解到每个人都有自己的特点和优点，但可能还没有深入理解到每个人独特的价值和意义。在能力方面，学生可能已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但可能在批判性思维和问题解决能力方面还需要进一步的培养。

学生的行为习惯方面，可能存在一些差异。有的学生可能比较内向，不太愿意表达自己的想法，这样可能会影响到他们在课堂上的参与和表达。有的学生可能比较活跃，容易分心，这样可能会影响到他们对知识的理解和吸收。对于这些学生，教师需要根据他们的特点进行有针对性的教学，鼓励内向的学生多表达自己的想法，引导活跃的学生集中注意力。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和行为习惯都会起到重要的作用。对于知识方面，学生对于我和我的同伴这一主题的初步了解，可以为他们在课堂上的学习提供一定的基础，但也需要教师进一步的引导和拓展。对于能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力可以帮助他们在课堂上更好地理解和表达，但批判性思维和问题解决能力的培养也需要教师的关注和指导。对于行为习惯方面，学生的参与和表达会直接影响到他们对知识的理解和吸收，教师需要根据学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的参与度和注意力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解教材中的案例和知识点，帮助学生理解每个人独特的价值和意义。同时，我会结合现实生活中的实例，引导学生思考和探讨，以提高他们的道德素养和法治意识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己和他人的优点和特点，培养学生尊重和欣赏他人的品质。此外，通过小组讨论，学生可以更好地理解道德与法治知识，提高他们的独立思考和批判性思维能力。

案例研究法：分析教材中的案例，让学生深入了解和思考道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的问题解决能力。

项目导向学习：让学生参与小组项目，例如制作关于“独特性”的手抄报或PPT，从而提高他们的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演教材中的角色，如小明、小红等，通过模拟真实场景，让学生亲身感受并在实际情境中解决问题，提高他们的道德素养和法治意识。

实验：设计一组关于“独特性”的实验，如让学生在课堂上展示自己的特长和才艺，从而培养学生自信、自强的品质。

游戏：设计一款关于“独特性”的互动游戏，如“找不同”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识到每个人的独特性，提高他们的参与度和兴趣。

小组讨论：让学生针对教材中的案例和知识点进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和见解，以培养他们的独立思考和批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示教材中的案例、知识点和教学活动，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识。

视频：播放与“独特性”主题相关的视频，如记录片、短片等，让学生在视觉、听觉上感受到每个人的独特性，提高他们的学习兴趣。

在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、教育平台等，为学生提供更多的学习资源，帮助他们拓展知识面，提高自主学习能力。

纸质材料：提供相关的纸质材料，如教材、参考书等，方便学生查阅和复习所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我是独特的”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我是独特的”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我是独特的”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我是独特的”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我是独特的”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握道德与法治技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验道德与法治知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我是独特的”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握道德与法治技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我是独特的”知识点，掌握道德与法治技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我是独特的”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我是独特的”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我是独特的”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解和掌握“我是独特的”这一主题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《学会尊重自己，也尊重他人》：这篇文章讲述了如何尊重自己和他人，让学生了解尊重的重要性。

-《独特的我》：这篇文章通过实例，展示了每个人的独特性，帮助学生认识到自己的独特价值。

-《培养自尊自信》：这篇文章介绍了如何培养自尊和自信，帮助学生建立正确的自我认知。

-《人际交往的技巧》：这篇文章介绍了人际交往的基本技巧，帮助学生更好地与他人相处。

-《道德与法治的基本原则》：这篇文章介绍了道德与法治的基本原则，帮助学生了解道德与法治的重要性。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步深入理解“我是独特的”这一主题。具体建议如下：

-结合拓展阅读材料，深入思考如何在生活中实践尊重和欣赏他人的原则。

-分析教材中的案例，思考如何运用道德与法治知识解决实际问题。

-结合自己的生活经历，思考如何培养自尊和自信，提高自己的人际交往能力。

-设计一项小组活动，如制作关于“独特性”的手抄报或PPT，展示每个人的独特价值。

-开展一次班级讨论，让学生分享自己和他人的优点和特点，培养尊重和欣赏他人的品质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学方法：结合讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

2.强化实践环节：通过角色扮演、实验、游戏等实践活动，让学生在实践中掌握道德与法治知识，培养他们的动手能力和问题解决能力。

3.利用现代教育技术：运用在线平台、微信群等信息技术手段，实现资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能因为内向、分心等原因，参与课堂活动的积极性不高，影响教学效果。

2.课堂管理不够严格：课堂纪律可能存在一定的问题，如学生迟到、早退、玩手机等，影响教学秩序和效果。

3.评价方式单一：目前主要以考试成绩作为评价学生的标准，可能无法全面反映学生的学习成果和能力。

（三）改进措施

1.关注学生个体差异：针对内向、分心的学生，给予他们更多的关注和引导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

2.加强课堂管理：制定严格的课堂纪律，对迟到、早退、玩手机等行为进行及时纠正和处理，确保教学秩序的稳定。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，如小组合作、课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习成果和能力，激发他们的学习积极性。

4.定期与家长沟通：加强与家长的联系，了解学生在家的学习和生活情况，共同关注学生的成长