人教版初中历史与社会七年级下册 6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐 教案

人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史与社会七年级下册6.3.3向西开放的重要门户-乌鲁木齐教案教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会七年级下册第六章第三节“向西开放的重要门户-乌鲁木齐”。本节内容主要介绍了乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展和民族文化等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经了解了我国行政区划的基本知识，对我国各省区的地理位置和特点有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将更深入地了解乌鲁木齐作为新疆维吾尔自治区首府的重要地位，以及其在向西开放中所发挥的作用。同时，本节课还将引导学生了解乌鲁木齐的民族文化，培养学生尊重和弘扬各民族文化的意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习乌鲁木齐的历史沿革和地理位置，帮助学生建立正确的时间观念和空间观念，培养学生运用历史和地理知识分析问题的能力。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解乌鲁木齐的发展历程，提高学生分析史料、运用史料的能力，培养学生的实证精神。

3.历史理解：通过学习乌鲁木齐在不同历史时期的特点，帮助学生理解我国多民族国家的形成和发展，以及各民族团结互助的重要性。

4.文化认同：深入了解乌鲁木齐的民族文化，培养学生尊重和弘扬各民族文化的意识，增强学生对我国多元文化的认同感。

5.地理素养：通过对乌鲁木齐地理环境的学习，提高学生运用地理知识分析问题的能力，培养学生的地理素养。

6.社会责任：引导学生关注乌鲁木齐在向西开放中的重要作用，培养学生的国际视野和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）乌鲁木齐的地理位置：要求学生掌握乌鲁木齐所在的位置，了解其作为新疆维吾尔自治区首府的重要地位。

（2）乌鲁木齐的历史沿革：要求学生了解乌鲁木齐从古至今的发展历程，包括古代、近代和现代各个时期的重要事件。

（3）乌鲁木齐的经济发展：要求学生了解乌鲁木齐作为向西开放的重要门户，其在经济发展方面的优势和特点。

（4）乌鲁木齐的民族文化：要求学生了解乌鲁木齐的多民族文化，包括各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰等。

2.教学难点：

（1）乌鲁木齐地理位置的理解：学生可能对乌鲁木齐在新疆乃至全国的位置缺乏直观感受，难以理解其重要性。

（2）乌鲁木齐历史沿革的把握：学生对于乌鲁木齐的历史事件可能了解不深，难以形成系统的历史观念。

（3）乌鲁木齐经济发展原因的分析：学生可能对于乌鲁木齐为何能成为向西开放的重要门户缺乏理解，难以分析其背后的原因。

（4）乌鲁木齐民族文化的深入了解：学生可能对于乌鲁木齐的多民族文化了解有限，难以理解和尊重各民族的差异。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用多种教学方法，如地图教学、案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过设置有针对性的课堂提问和练习，引导学生主动探索、积极思考，从而突破教学难点，提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展和民族文化等方面的知识。

（2）案例研究法：分析具体的乌鲁木齐发展案例，让学生深入了解其在我国向西开放中所发挥的作用。

（3）小组讨论法：组织学生就乌鲁木齐的相关问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如乌鲁木齐的政府官员、企业经营者等，模拟实际情景，提高学生的参与度和兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）地图教学：展示乌鲁木齐地理位置的地图，让学生直观地了解其位置和重要性。

（2）历史事件分析：选取乌鲁木齐历史上的重要事件，让学生通过案例分析深入了解其历史沿革。

（3）民族文化体验：组织学生参观乌鲁木齐的民俗风情，让学生亲身体验和了解各民族文化。

（4）经济发展讨论：让学生就乌鲁木齐的经济发展展开讨论，分析其作为向西开放门户的优势和特点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展和民族文化等方面的知识点。

（2）视频：播放关于乌鲁木齐的纪录片或相关视频，让学生更直观地了解其历史、文化和现实情况。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于乌鲁木齐的资料，拓展学生的知识视野。

（4）实地考察：组织学生参观乌鲁木齐，亲身感受其城市风貌和民族文化，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展和民族文化等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乌鲁木齐的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乌鲁木齐课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出乌鲁木齐课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展和民族文化等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乌鲁木齐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乌鲁木齐知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据乌鲁木齐课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与乌鲁木齐课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乌鲁木齐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.乌鲁木齐的地理位置：乌鲁木齐位于新疆维吾尔自治区中部，天山北麓，是新疆的政治、经济、文化、科技的中心。

2.乌鲁木齐的历史沿革：乌鲁木齐自古以来就是多民族聚居的地区。自古以来，乌鲁木齐地区的历史经历了匈奴、鲜卑、突厥、回纥、蒙古等民族的统治。18世纪中叶，乌鲁木齐成为新疆地区的政治、经济中心。19世纪末20世纪初，乌鲁木齐地区发生了辛亥革命、五四运动等重大历史事件。

3.乌鲁木齐的经济发展：乌鲁木齐是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆最大的城市。乌鲁木齐拥有丰富的自然资源，如煤炭、铁矿、铜矿等。此外，乌鲁木齐还是我国西部大开发的重要城市之一，发展迅速，拥有多个国家级开发区。

4.乌鲁木齐的民族文化：乌鲁木齐是一个多民族聚居的城市，主要有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等民族。乌鲁木齐的民族文化丰富多彩，包括各民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯、传统节日等。乌鲁木齐还有许多历史悠久的清真寺、寺庙和博物馆，如著名的艾提尕尔清真寺、红山公园等。

5.乌鲁木齐的教育：乌鲁木齐拥有完善的教育体系，包括幼儿园、小学、中学、大学等各个层次的教育。乌鲁木齐有多所知名高校，如新疆大学、乌鲁木齐大学等。此外，乌鲁木齐还注重发展职业教育和成人教育，为当地经济发展培养了大量人才。

6.乌鲁木齐的旅游资源：乌鲁木齐拥有丰富的旅游资源，包括天山天池、喀纳斯湖、吐鲁番葡萄沟等著名景点。此外，乌鲁木齐还有许多历史悠久的古城、遗址和公园，吸引了大量国内外游客。

7.乌鲁木齐的社会事业：乌鲁木齐在医疗卫生、社会保障、环境保护等方面取得了显著成效。乌鲁木齐的医疗卫生条件较好，有众多的医院和诊所。此外，乌鲁木齐还注重发展社会保障事业，为市民提供了较好的福利保障。在环境保护方面，乌鲁木齐采取了一系列措施，如治理大气污染、水资源保护等，取得了明显成效。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课主要学习了乌鲁木齐的地理位置、历史沿革、经济发展、民族文化等方面的知识。通过学习，学生应掌握以下要点：

1.乌鲁木齐的地理位置：位于新疆维吾尔自治区中部，天山北麓，是新疆的政治、经济、文化、科技的中心。

2.乌鲁木齐的历史沿革：自古以来就是多民族聚居的地区，经历了匈奴、鲜卑、突厥、回纥、蒙古等民族的统治，18世纪中叶成为新疆地区的政治、经济中心。

3.乌鲁木齐的经济发展：新疆最大的城市，拥有丰富的自然资源，如煤炭、铁矿、铜矿等。是我国西部大开发的重要城市之一，发展迅速。

4.乌鲁木齐的民族文化：多民族聚居的城市，主要有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等民族。民族文化丰富多彩，包括各民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯、传统节日等。

5.乌鲁木齐的教育：拥有完善的教育体系，包括幼儿园、小学、中学、大学等各个层次的教育。有多所知名高校，如新疆大学、乌鲁木齐大学等。

6.乌鲁木齐的旅游资源：丰富的旅游资源，包括天山天池、喀纳斯湖、吐鲁番葡萄沟等著名景点。还有许多历史悠久的古城、遗址和公园。

7.乌鲁木齐的社会事业：在医疗卫生、社会保障、环境保护等方面取得了显著成效。医疗卫生条件较好，有众多的医院和诊所。注重发展社会保障事业，为市民提供了较好的福利保障。在环境保护方面，采取了一系列措施，如治理大气污染、水资源保护等，取得了明显成效。

当堂检测：

1.请简述乌鲁木齐的地理位置。

2.请简要介绍乌鲁木齐的历史沿革。

3.请谈谈乌鲁木齐的经济发展状况。

4.请列举乌鲁木齐的几个主要民族。

5.请简要说明乌鲁木齐的教育状况。

6.请简述乌鲁木齐的旅游资源。

7.请谈谈乌鲁木齐在社会事业方面的主要成就。重点题型整理1.请用简洁的语言描述乌鲁木齐的地理位置。

答案：乌鲁木齐位于新疆维吾尔自治区中部，天山北麓，是新疆的政治、经济、文化、科技的中心。

2.请概述乌鲁木齐的历史沿革。

答案：自古以来就是多民族聚居的地区，经历了匈奴、鲜卑、突厥、回纥、蒙古等民族的统治，18世纪中叶成为新疆地区的政治、经济中心。

3.请列举乌鲁木齐的几个主要经济资源。

答案：乌鲁木齐拥有丰富的自然资源，如煤炭、铁矿、铜矿等。

4.请简要介绍乌鲁木齐的民族文化特点。

答案：多民族聚居的城市，主要有汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族等民族。民族文化丰富多彩，包括各民族的语言文字、宗教信仰、风俗习惯、传统节日等。

5.请简述乌鲁木齐的教育状况。

答案：拥有完善的教育体系，包括幼儿园、小学、中学、大学等各个层次的教育。有多所知名高校，如新疆大学、乌鲁木齐大学等。

详细补充和说明：

1.乌鲁木齐地理位置的描述：乌鲁木齐位于新疆维吾尔自治区中部，天山北麓，是新疆的政治、经济、文化、科技的中心。它地处亚洲中心，具有重要的地理位置。

2.乌鲁木齐历史沿革的概述：自古以来就是多民族聚居的地区，经历了匈奴、鲜卑、突厥、回纥、蒙古等民族的统治。在18世纪中叶，乌鲁木齐成为新疆地区的政治、经济中心，逐渐发展成为新疆的首府。