促进校园和谐小学校园欺凌班会教学方案

促进校园和谐小学校园欺凌班会教学方案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于“校园和谐”的章节，重点探讨校园欺凌问题。教学内容主要包括：认识校园欺凌的类型与危害，了解校园欺凌发生的原因，学会预防和应对校园欺凌的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已具备一定的道德观念和法治意识，对校园和谐、尊重他人等观念有基本了解。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到校园欺凌的识别与防范中，提高他们的自我保护意识和能力。通过案例分析、讨论互动等形式，使学生深入理解校园欺凌对受害者、施暴者及校园氛围的负面影响，从而更加重视校园和谐，积极参与预防和制止校园欺凌的行动。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.强化道德观念：使学生在认识校园欺凌的基础上，增强尊重、关爱他人的道德情感，树立正确的价值观。

2.提升法治意识：培养学生自觉遵守法律法规，明白校园欺凌的危害性，学会运用法治思维分析和解决问题。

3.增强自我保护能力：通过学习预防和应对校园欺凌的方法，提高学生在实际情境中自我保护的能力。

4.培养合作精神：通过小组讨论、互动交流，培养学生团队合作意识，促进校园和谐氛围的营造。学情分析本节课的教学对象为小学高年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的道德与法治知识，对校园和谐、尊重他人等概念有基本了解。但在校园欺凌的具体识别、防范方法等方面，知识储备可能较为有限，需要通过本节课的学习进行拓展和深化。

2.能力层面：学生在分析问题时，可能缺乏深度思考，容易受到表面现象的影响。在处理人际关系方面，部分学生可能存在沟通不畅、解决问题的能力不足等问题。本节课将通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.素质层面：学生在道德素质方面，大多数能尊重他人、关心同学，但部分学生可能存在自私、任性等不良品质。在法治素质方面，学生普遍具有遵守纪律、遵纪守法的意识，但在具体行动中，有时会忽视法律法规。本节课将有助于提升学生的道德和法治素质。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，行为习惯参差不齐。部分学生可能存在欺负同学、恶作剧等不良行为，对校园和谐氛围造成一定影响。本节课将引导学生反思自身行为，培养良好的道德行为习惯。

5.对课程学习的影响：学生对课程学习的兴趣和积极性较高，但对校园欺凌问题的认识可能存在误区，认为“小事一桩”，不足以引起重视。此外，部分学生在面对欺凌行为时，可能因害怕、恐惧而不敢挺身而出。因此，本节课需要通过生动案例、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对校园欺凌问题的认识，培养他们预防和制止校园欺凌的勇气和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《道德与法治》教材中关于“校园和谐”的章节内容。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够跟随着课堂进度进行学习。

2.辅助材料：

-图片：收集并整理与校园欺凌相关的情境图片，如学生在校内的不和谐场面，用于引发学生对校园欺凌现象的关注和思考。

-图表：设计并打印校园欺凌类型及危害的图表，帮助学生直观地了解校园欺凌的多样性及其对受害者的影响。

-视频：选取与校园欺凌相关的教育视频，如欺凌案例的报道、受害者访谈等，用于课堂展示，增强学生对校园欺凌的认识。

-宣传材料：准备相关的宣传册、海报等，用于课后发放给学生，以便他们进一步了解和宣传校园和谐的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：将教室座位分为若干小组，每组配有一张讨论桌，便于学生进行小组讨论和互动交流。

-展示区：在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的讨论成果和分享经验。

-视频播放区：确保教室内的多媒体设备正常运作，便于播放相关教育视频。

5.其他资源：

-邀请专家：联系学校心理咨询师或相关领域的专家，为学生提供专业的心理辅导和建议。

-课后阅读材料：推荐与校园欺凌防范相关的书籍和文章，鼓励学生在课后进行深入学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“校园和谐”章节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你身边是否存在校园欺凌现象？”激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的识别和防范做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园和谐内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的类型、危害和原因，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和应对校园欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对校园欺凌的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，如心理援助、法律法规等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园欺凌的防范与干预》：本书详细介绍了校园欺凌的类型、危害、原因及防范方法，为学生提供了全面的知识参考。

-《道德与法治案例分析》：选取与校园欺凌相关的典型案例，分析其中的道德与法治问题，帮助学生更好地理解教材内容。

-《心理健康教育手册》：针对校园欺凌现象，提供心理健康知识和心理调适方法，帮助学生保持良好的心理状态。

2.课后自主学习和探究：

-研究校园欺凌的相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，了解法律对校园欺凌的界定和处罚。

-深入了解校园欺凌的心理学原理，探究欺凌行为背后的心理动机，提高自我保护意识和能力。

-调查研究本校或其他学校的校园欺凌现状，分析原因，提出预防和改进措施。

-学习国内外校园欺凌防范的成功案例，总结经验，为学校制定合理的校园欺凌防范策略。

-关注网络欺凌现象，了解其特点、危害及防范方法，提高网络安全意识。

-探讨校园欺凌对受害者、施暴者和旁观者的影响，学会关爱他人，勇于担当责任。

-了解校园欺凌的干预策略，如心理咨询、家庭教育、同伴支持等，提高自身干预能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的类型、危害、原因以及预防和应对方法。通过实例分析、小组讨论等形式，让学生对校园欺凌有了更深入的认识，并学会了如何保护自己和他人。以下是本节课的要点小结：

1.校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害：对受害者、施暴者和旁观者造成心理、学习和生活上的负面影响。

3.校园欺凌的原因：个体、家庭、学校、社会等多方面因素共同作用。

4.预防和应对校园欺凌的方法：提高道德素质、法治意识、自我保护能力；加强师生、家长沟通；建立和谐校园氛围等。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项属于校园欺凌的类型？

A.身体欺凌

B.学习竞争

C.误会冲突

D.课堂纪律

2.校园欺凌对受害者的影响主要体现在哪些方面？

A.心理健康

B.学业成绩

C.人际关系

D.A、B、C都是

3.以下哪项不是预防和应对校园欺凌的方法？

A.提高道德素质

B.增强法治意识

C.逃避问题

D.加强师生沟通

二、简答题

1.请列举至少三种校园欺凌的类型，并简要说明其危害。

2.请结合教材内容，谈谈如何预防和应对校园欺凌。

三、案例分析

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某校五年级学生小华，因为身体较胖，经常被同学嘲笑。有一天，他在课间休息时，被同学小刚推倒在地，导致手臂骨折。

1.请分析这个案例中存在的校园欺凌类型。

2.请结合教材内容，谈谈如何帮助小华和小刚解决问题。

当堂检测答案：

一、选择题

1.A

2.D

3.C

二、简答题

1.答案略。

2.答案略。

三、案例分析

1.案例中存在的校园欺凌类型为：言语欺凌、身体欺凌。

2.解决方法：

-对受害者小华：关心他的身心健康，提供心理辅导，加强同学之间的友谊，营造和谐班级氛围。

-对施暴者小刚：进行法治教育，让他认识到自己的错误，承担相应责任，改正行为。

-对班级其他同学：加强道德教育，提高他们的道德素质，树立正确的价值观。

-对家长和老师：加强沟通，共同关注学生的成长，预防类似事件再次发生。典型例题讲解例题一：

【题目】请你结合教材内容，分析以下案例中存在的校园欺凌类型，并提出相应的解决措施。

【案例】小明在班级群里发布了一条侮辱同学小红的言论，导致小红情绪低落，不敢上学。

【解答】

校园欺凌类型：网络欺凌

解决措施：

1.对小明进行道德教育和法治教育，让他认识到自己的错误，公开道歉。

2.对小红提供心理支持，帮助她走出情绪低谷，增强自信心。

3.加强班级网络素养教育，提高同学们对网络欺凌的认识，预防类似事件发生。

例题二：

【题目】请列举至少三种预防和应对校园欺凌的方法，并结合实际案例进行说明。

【解答】

方法一：提高道德素质

案例：学校开展“尊重他人，从我做起”的主题教育活动，通过讲座、讨论等形式，提高学生道德素质，减少校园欺凌现象。

方法二：加强法治意识

案例：在班会课上，老师通过讲解相关法律法规，让学生了解校园欺凌的法律后果，从而增强法治意识。

方法三：建立和谐校园氛围

案例：学校举办丰富多彩的课外活动，鼓励学生积极参与，增进同学间的友谊，营造和谐的校园氛围。

例题三：

【题目】请结合教材内容，分析以下案例中受害者、施暴者和旁观者的心理状态，并提出相应的干预措施。

【案例】小刚在课堂上被同学小亮嘲笑，小刚感到自卑，小亮则洋洋得意，其他同学不敢声张。

【解答】

受害者小刚：感到自卑、无助、恐惧

施暴者小亮：得意、优越感、缺乏同理心

旁观者：担忧、恐惧、犹豫不决

干预措施：

1.对小刚进行心理辅导，帮助他树立自信，鼓励他勇敢面对问题。

2.对小亮进行道德教育和法治教育，让他认识到自己的错误，培养同理心。

3.对旁观者进行鼓励，让他们勇于站出来维护正义，共同反对校园欺凌。

例题四：

【题目】请结合教材内容，谈谈如何加强家庭、学校和社会在校园欺凌防范方面的合作。

【解答】

1.家庭：家长要关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通，了解他们在学校的状况，共同预防校园欺凌。

2.学校：加强道德教育和法治教育，开展防治校园欺凌的活动，建立健全防治机制。

3.社会：加大法律法规宣传力度，提高社会对校园欺凌的关注度，共同营造有利于青少年健康成长的社会环境。

例题五：

【题目】请结合教材内容，谈谈如何提高自我保护能力，预防和应对校园欺凌。

【解答】

1.增强道德素质，树立正确的价值观，尊重他人。

2.学习相关法律法规，提高法治意识，知道如何维护自己的权益。

3.学会沟通技巧，遇到问题及时与老师、家长沟通，寻求帮助。

4.增强自信心，勇敢面对校园欺凌，不轻易屈服。

5.学会自我保护，如遇到危险时，及时躲避，寻求同学或老师的帮助。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌

-校园欺凌危害：对受害者、施暴者和旁观者的影响

-校园欺凌原因：个体、家庭、学校、社会因素

-预防和应对校园欺凌的方法：提高道德素质、法治意识、自我保护能力；加强师生、家长沟通；建立和谐校园氛围

②重点词：

-校园欺凌

-类型

-危害

-原因

-预防

-应对

-方法

③重点句：

-"校园欺凌是影响校园和谐的重要因素，需要我们共同关注和防范。"

-"提高道德素质、法治意识、自我保护能力是预防和应对校园欺凌的关键。"

-"加强师生、家长沟通，建立和谐校园氛围，共同预防和制止校园欺凌。"

板书设计：

1.在黑板中央绘制一个大的圆圈，表示校园。

2.在圆圈内绘制不同类型的校园欺凌，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌，用形象的符号或简图表示。

3.在圆圈周围用箭头表示校园欺凌的危害，指向圆圈外的受害者、施暴者和旁观者，用表情符号或简图表示。

4.在圆圈下方列出校园欺凌的原因，如个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素，用关键词或简图表示。

5.在黑板一侧列出预防和应对校园欺凌的方法，如提高道德素质、法治意识、自我保护能力；加强师生、家长沟通；建立和谐