八年级语文上册 第六单元 写作 表达要得体教案 新人教版

八年级语文上册第六单元写作表达要得体教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元写作——表达要得体

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

利用上一节课所学文章《大自然的语言》为例，引导学生注意文章表达得体的特点。

2.知识讲解（15分钟）

结合课本，讲解表达得体的要素，如恰当运用词汇、注意语境、语言简练等。

3.案例分析（10分钟）

分析课本中提供的案例，让学生体会不同情境下表达得体的方法。

4.实践训练（10分钟）

分组让学生进行写作练习，要求运用所学知识，注意表达得体。

5.互动点评（5分钟）

让学生展示作品，互相点评，教师总结优点和不足。

6.总结提升（5分钟）

强调表达得体在日常写作中的重要性，鼓励学生在日常写作中注意运用所学知识。

7.作业布置（5分钟）

布置一篇写作练习，要求学生在课后完成，注意表达得体的运用。

8.课堂反馈（课后）

教师收集学生作业，了解课堂效果，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的语言表达能力，使其能够结合具体情境，运用恰当的词汇和句式，简练、得体地进行书面表达。通过学习，使学生掌握表达得体的方法，提高其在日常生活和学习中的沟通效果，增强文学素养，培养正确的价值观和审美观。同时，激发学生的写作兴趣，鼓励其勇于表达自我，发展个性，提高创新思维能力。此目标与课本中关于表达得体的教学内容紧密相关，有助于学生实际写作能力的提升。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的写作技巧，如文章结构、修辞手法等。此外，他们对于词汇的积累和语法知识也有一定的基础。特别是在本册书的第五单元，学生已经接触过一些关于表达得体的文章，对于如何在写作中注意语言表达的适宜性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对于表达自我、展现个性有较高的兴趣。学生的语言表达能力较强，但在实际运用中可能存在表达不准确、不得体的问题。在学习风格上，学生更倾向于通过实际操作和互动交流来学习，对于单纯的讲授可能兴趣不大。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际写作中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是对于不同情境下的语言得体性把握不准，容易使用不当的词汇或语气；二是如何在简洁与丰富之间找到平衡，既不啰嗦又能充分表达思想；三是对于一些特定的文体，如议论文、说明文等，如何运用得体的语言表达自己的观点和说明事物。此外，部分学生可能在词汇积累和语法应用上存在薄弱环节，这也会影响他们的写作质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，教师通过生动的语言和实例，为学生讲解表达得体的原则和技巧。在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和总结，从而加深对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在互动交流中探讨如何在实际写作中运用表达得体的方法。通过讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选课本中具有代表性的案例，让学生分析其表达得体的特点。在此基础上，引导学生将所学知识迁移到自己的写作实践中，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示案例、图片等教学资源，让学生直观地感受到表达得体在写作中的重要性。同时，通过播放视频、音频等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、Word等）制作课件，将抽象的知识点以图表、动画等形式呈现，使学生更容易理解和掌握。此外，教学软件还可以辅助教师进行课堂演示，提高教学效果。

3.互动式白板：利用互动式白板，教师可以在课堂上实时展示学生的写作成果，并进行点评和修改。这样既能提高学生的参与度，又能使他们在互动中掌握表达得体的方法。

具体实施：

1.讲授法：在讲解表达得体的原则和技巧时，教师可以结合课本中的文章进行分析，让学生了解在不同情境下如何运用得体的语言。同时，通过提问、引导学生回答问题等方式，检验学生对知识点的掌握程度。

2.讨论法：将学生分成若干小组，针对课本中的案例进行讨论。讨论主题可以包括：文章如何运用得体的表达、自己在写作中遇到过哪些表达难题等。讨论结束后，每组选代表进行分享，教师进行点评和总结。

3.案例分析法：挑选课本中具有代表性的文章，让学生分析其表达得体的原因。分析过程中，引导学生关注文章的词汇、句式、语气等方面，以便更好地将其运用到自己的写作中。

4.多媒体设备：在课堂导入阶段，播放一段与表达得体相关的视频，让学生从直观上感受表达得体的重要性。在教学过程中，利用多媒体设备展示案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解知识点。

5.教学软件：运用教学软件制作课件，将表达得体的原则、技巧等以图表、动画等形式呈现。在课堂实践中，教师可以通过教学软件实时展示学生的写作成果，并进行点评和修改。

6.互动式白板：在课堂实践环节，教师邀请学生上台展示自己的写作成果，并利用互动式白板进行点评和修改。这样既能提高学生的参与度，又能使他们在互动中掌握表达得体的方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解表达得体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为在写作中哪些词汇和句式使用不当会导致表达不得体？”激发学生思考，为课堂学习表达得体的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和写作实践，提高学生学习表达得体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章结构和修辞手法等内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解表达得体的知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，如恰当运用词汇、注意语境等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在写作中表达得体的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对表达得体的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对表达得体的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些关于表达得体的拓展知识，如不同文体下的表达特点。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合表达得体的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的表达得体的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的表达得体内容，布置适量的课后写作作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：

学生深入理解了表达得体的概念和重要性，掌握了在不同情境下运用恰当词汇、句式和语气的方法。他们能够结合教材中的案例，分析并运用得体的表达方式，使自己的写作更具说服力和感染力。

2.技能提升：

在实际写作练习中，学生能够运用所学知识，注意语言的简练性和适宜性，避免使用不当的词汇和表达方式。他们的写作技能得到了明显提升，特别是在议论文、说明文等文体中，能够更加得体地表达自己的观点和说明事物。

3.思维发展：

通过小组讨论和互动探究，学生的思维能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度审视问题，能够更加辩证地分析文章表达得体的要素，并提出自己的见解。这种批判性和创造性思维的发展，对学生的写作和未来学习都有极大的帮助。

4.合作能力：

在小组合作学习的过程中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过有效沟通达成共识。这种合作精神不仅提高了学习效率，也为学生日后的社会交往打下了良好的基础。

5.情感态度：

学生对写作的兴趣得到了激发，他们更加自信地表达自己的思想和感情。在学习过程中，学生体会到了语言表达的魅力，对语文学习产生了更加深厚的情感，这也为他们的终身学习奠定了基础。

6.价值观培养：

通过对表达得体的学习，学生意识到语言在传递信息、表达情感和价值观方面的重要性。他们学会了如何在写作中体现正确的价值观念，尊重他人，弘扬正能量，这对他们的个人成长和社会责任感培养具有积极影响。

具体表现在以下方面：

1.学生在写作中能够自觉避免使用不文明、不恰当的词汇，而是选择更为得体、优雅的语言表达自己的观点。

2.在进行口头表达和书面写作时，学生能够根据不同的对象、场合和目的，选择合适的语气和表达方式，使交流更加顺畅。

3.学生在写作中能够注意到语言的逻辑性和条理性，使文章结构更加清晰，观点更加鲜明。

4.在写作过程中，学生能够运用所学修辞手法，增强文章的表现力，使作品更具艺术性和感染力。

5.学生在评价他人作品时，能够从表达得体的角度出发，提出有建设性的意见和建议。

6.学生在日常生活中，能够运用所学知识，提高自己的沟通效果，增进与他人的理解和友谊。课后作业1.请结合本节课学习的表达得体的知识点，选取一个你熟悉的主题，写一篇400字左右的短文，注意使用恰当的词汇和句式，体现你的观点和情感。

示例：主题——《诚信的重要性》

答案：诚信是做人的基石，是中华民族的传统美德。在现代社会，诚信更是人际关系中不可或缺的品质。只有真诚待人，才能赢得他人的信任和尊重。我们在日常生活中应时刻铭记诚信的重要性，让诚信成为我们的行为准则。

2.分析课本中的一篇文章，指出其中表达得体的地方，并解释为什么。

示例：文章——《大自然的语言》

答案：文章中运用了丰富的修辞手法和形象生动的词汇，如“春风拂面”、“润物无声”等，使读者能够感受到大自然的美好。这些表达得体的地方，使文章更具艺术性和感染力。

3.请你总结一下，如何在写作中避免使用不恰当的语言表达，列出至少三点建议。

答案：

（1）积累丰富、准确的词汇，避免使用模糊、不明确的词汇。

（2）注意语境，根据不同的场合和对象选择合适的语言表达。

（3）多阅读优秀的文章，学习借鉴他人的表达方式，提高自己的写作水平。

4.选取一篇你的同学或朋友的作文，从表达得体的角度出发，为其提出至少三条修改建议。

答案：

（1）在描述事物时，可以使用更具体的词汇，如将“美丽的风景”改为“如画的山水”。

（2）在表达观点时，注意使用恰当的语气，避免过于生硬或过于委婉。

（3）在文章结构上，注意段落之间的过渡，使文章更加连贯。

5.请你以表达得体为话题，写一段劝说性质的话，劝说你的朋友改正写作中的一些不当表达。

答案：亲爱的朋友，写作是我们表达思想和情感的重要方式。在写作中，使用得体的语言不仅能提高文章的质量，还能体现我们的素养和修养。我建议你在写作时，注意避免使用模糊、不准确的词汇，尽量选择恰当、生动的表达。这样，你的文章会更具有说服力和感染力，赢得更多读者的喜爱。让我们一起努力，提高写作水平吧！板书设计1.教学目标：

-理解表达得体的含义

-掌握表达得体的方法

-学会在写作中运用表达得体

2.重点内容：

-表达得体的含义

-表达得体的方法

-表达得体在写作中的运用

3.方法与技巧：

-恰当运用词汇

-注意语境

-语言简练

4.实践与应用：

-写作练习

-修改作文

-案例分析

5.课后作业：

-写一篇短文

-分析课文表达得体之处

-提出修改建议

板书设计：

1.表达得体的含义

-恰当运用词汇

-注意语境

-语言简练

2.表达得体的方法

-恰当运用词汇

-注意语境

-语言简练

3.表达得体在写作中的运用

-写作练习

-修改作文

-案例分析

4.课后作业

-写一篇短文

-分析课文表达得体之处

-提出修改建议

板书设计简洁明了，突出了教学重点，使学生能够清晰地了解表达得体的含义、方法和应用。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结这节课下来，我对自己在教学方法、策略、管理等方面进行了反思。首先，我觉得自己在知识讲解方面做得还不错，通过生动的语言和实例，帮助学生理解了表达得体的概念和重要性。然而，我也发现了一些不足之处，比如在课堂导入环节，我本想通过展示相关图片、视频或故事来吸引学生的注意力，但由于时间关系，这个环节没有进行得很充分。我意识到在今后的教学中，应该更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

另外，我发现学生在实际写作中还存在一些问题，比如词汇使用不当、语言表达不够简练等。针对这些问题，我计划在下一节课中加强对学生的个别辅导，帮助他们改进写作技巧。同时，我还想设计一些有趣的写作活动，激发学生的创作热情，提高他们的写作水平。