《习作：记一次游戏》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

《习作：记一次游戏》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版一、教材分析

本节课的内容是《习作：记一次游戏》，选自统编版四年级上册语文课本。本节课的主要教学目标是让学生学会如何记叙一次游戏的过程，掌握记叙文的写作方法，提高写作能力。通过对游戏的记叙，培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，易于引起学生的共鸣，提高学生的学习积极性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的语文实践能力、思维品质和文化自信。学生通过学习记叙文的写作方法，提高自己的观察、思考和表达能力，从而增强语文实践能力。在记叙游戏的过程中，学生需要运用逻辑思维和创造性思维，培养良好的思维品质。同时，通过学习本节课的内容，学生可以增强对自己民族文化的认同感和自豪感，从而培养文化自信。本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，符合新教材的要求，有助于提高学生的综合素质。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生对记叙文写作方法的掌握。

2.学生在记叙游戏过程中如何运用逻辑思维和创造性思维。

难点：

1.学生在记叙文写作中如何将游戏过程叙述得生动有趣。

2.学生如何将游戏中的细节描写得具体、形象。

解决办法：

1.教师通过讲解记叙文的写作要点，让学生明确写作方法。

2.教师组织课堂讨论，引导学生分享游戏经历，激发学生的表达欲望。

3.教师提供游戏素材，让学生进行现场观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。

4.教师布置课后作业，让学生练习记叙文的写作，巩固所学知识。

突破策略：

1.教师运用多媒体教学手段，展示优秀记叙文范例，让学生直观感受记叙文的魅力。

2.教师组织学生进行小组合作，互相交流游戏经历，共同提高写作水平。

3.教师鼓励学生大胆想象，创作有趣的游戏情节，培养学生的创造性思维。

4.教师提供丰富的游戏素材，让学生有更多的选择和创作空间，提高写作兴趣。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、笔记本、文具等。教材中应包含记叙文的写作方法和游戏素材，以便学生参考和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆记叙文的写作要点，同时激发学生的学习兴趣。图片可以展示游戏场景和人物形象，图表可以展示记叙文的写作结构和逻辑关系，视频可以展示游戏过程和精彩瞬间。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果学生需要进行游戏实验，准备相应的游戏道具、规则说明等。同时，确保实验过程中学生的人身安全，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，以便学生进行不同的活动。分组讨论区可以让学生进行小组讨论和合作学习，实验操作台可以让学生进行游戏实验和实践活动。此外，还可以设置展示区，展示学生的写作作品和游戏成果，激发学生的学习动力和竞争意识。

在准备教学资源时，教师应考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的教材和辅助材料。同时，教师应根据教学目标和课程内容，合理设计实验和实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。教学资源的准备应与课本内容紧密关联，符合教学实际，以提高学生的学习效果和兴趣。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，让学生预习本节课的学习内容，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习记叙文的写作方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标，即学会记叙文的写作方法，掌握记叙文的写作技巧。明确教学的重难点，如如何将游戏过程叙述得生动有趣，如何将游戏中的细节描写得具体、形象。准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、游戏实验等，提高学生学习记叙文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文写作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习记叙文写作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解记叙文写作方法，结合实例帮助学生理解。突出记叙文写作的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕记叙文写作方法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在记叙文写作新课呈现结束后，对记叙文写作方法进行梳理和总结。强调记叙文写作的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对记叙文写作方法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决记叙文写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与记叙文写作方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合记叙文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习记叙文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的记叙文写作内容，强调记叙文写作的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的记叙文写作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如记叙文的优秀范例、游戏故事集等。这些阅读材料可以帮助学生更好地理解和掌握记叙文的写作方法，同时激发学生的学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容可以包括对记叙文写作方法的深入理解，对游戏故事的改编和创新，以及对游戏过程的观察和描述。这些内容要与教材相符，知识点要全面，实用性要强。

3.学生可以尝试自己编写一个游戏故事，并运用记叙文的写作方法进行叙述。通过实践，学生可以更好地理解记叙文的写作技巧，并提高自己的写作能力。

4.学生还可以参与游戏实验，亲身体验游戏过程，并记录下来。通过观察和描述，学生可以培养自己的观察力和表达能力。

5.鼓励学生进行小组合作，共同探讨记叙文的写作方法，并互相交流游戏经历。通过合作学习，学生可以提高自己的合作精神和沟通能力。

6.学生可以关注学科前沿动态，了解记叙文写作的新趋势和新方法。通过关注前沿动态，学生可以培养自己的创新意识和探索精神。

7.结合记叙文写作内容，引导学生思考学科与生活的联系。学生可以思考如何将记叙文的写作方法应用于其他学科领域，以及如何将游戏故事与生活实际相结合。

8.鼓励学生分享学习记叙文写作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。通过分享，学生可以互相借鉴学习经验，共同提高写作水平。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和互动性。观察学生在课堂讨论、小组合作和互动探究中的表现，评估他们对记叙文写作方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果展示。评估学生在小组合作中的参与度和贡献，以及他们对记叙文写作方法的运用能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中的表现。通过设计相关的测试题目，评估学生对记叙文写作方法的掌握程度和理解能力。

4.学生作业评价：学生在课后作业中的表现。评估学生对记叙文写作方法的运用能力和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给予积极的评价和反馈。鼓励学生继续努力，提供改进的建议，帮助学生提高写作能力和创造力。

在教学评价与反馈中，教师应注重过程性评价和形成性评价，关注学生的学习过程和进步，及时给予学生鼓励和指导。通过评价与反馈，帮助学生巩固学习成果，提高写作能力，培养创新思维和合作精神。同时，教师应注重个体差异，给予每个学生个性化的评价和指导，促进学生的全面发展。八、板书设计

1.重点知识点：

①记叙文的定义和特点

②记叙文的写作步骤和要点

③游戏故事的基本结构和要素

2.重点词：

①记叙文

②游戏故事

③写作技巧

3.重点句：

①记叙文是一种以叙述为主的文体，通过讲述一个故事或事件来传达信息和意义。

②游戏故事是指在游戏中发生的故事，具有情节、角色和背景等要素。

③写作技巧是指在写作过程中运用的方法和技巧，包括如何叙述故事、如何描绘场景和如何塑造角色等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、课后作业

1.写一篇记叙文，描述你最近玩过的一个游戏。注意使用记叙文的写作方法，将游戏过程叙述得生动有趣。

2.根据游戏故事的基本结构和要素，创作一个游戏故事。要求情节完整，角色鲜明，背景清晰。

3.选择一个游戏场景，用详细的描写和生动的语言，展现游戏中的环境和氛围。

4.分析一篇记叙文的写作技巧，包括如何叙述故事、如何描绘场景和如何塑造角色等。

5.根据游戏故事的基本结构和要素，编写一个游戏剧本，要求有情节、角色和对话等。

补充和说明举例题型：

1.课后作业一：写一篇记叙文，描述你最近玩过的一个游戏。例如，可以写一篇关于玩《捉迷藏》的记叙文，描述游戏的规则、参与者的动作和表情、游戏中的紧张和欢乐等。

2.课后作业二：根据游戏故事的基本结构和要素，创作一个游戏故事。例如，可以创作一个关于《冒险岛》的游戏故事，描述主人公在冒险岛上的冒险经历，包括遇到的角色、解决的任务和面临的挑战等。

3.课后作业三：选择一个游戏场景，用详细的描写和生动的语言，展现游戏中的环境和氛围。例如，可以描述一个虚拟世界的场景，包括山脉、河流、动植物等元素，以及游戏中的气候和天气