Unit2 Ill help to clean up the city parks Section A (1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a--2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册一、教材分析

《Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionA(1a--2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册》以“I’llhelptocleanupthecityparks”为话题，引导学生学习如何描述将来的计划。本节课主要围绕“公园清洁”这一主题，通过听力、口语、阅读等多种方式，让学生掌握一般将来时的表达方式，以及与环保相关的词汇和短语。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的环保意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识，表达自己对保护环境、关爱社区的愿望和行动计划。

教学过程设计如下：

1.导入：教师展示公园的图片，引导学生谈论自己对公园的印象和感受，激发学生学习兴趣。

2.听力训练：学生听对话，完成练习，掌握一般将来时的表达方式。

3.口语练习：学生分角色扮演，模拟公园清洁的场景，运用所学知识进行对话。

4.阅读理解：学生阅读文章，了解环保的重要性，培养环保意识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生在生活中践行环保行动。

6.作业布置：学生课后撰写一篇关于保护公园的计划或建议，巩固所学知识。

本节课通过丰富多样的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力，同时培养环保意识和社会责任感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过以“公园清洁”为主题的语言实践活动，提升学生的语言运用能力，使他们在真实的语境中学会描述将来的计划。同时，通过学习环保相关的内容，引导学生关注社会问题，培养他们的文化意识和社会责任感。在教学过程中，注重培养学生的思维品质，如批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学策略，提高学生的学习能力，使他们能够独立解决问题，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，提高跨文化沟通能力，同时培养环保意识和社会责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够运用一般将来时描述自己的计划和愿望。

2.学生能够理解和运用与环保相关的词汇和短语。

3.学生能够在真实的语境中进行听力、口语和阅读练习，提高英语实际运用能力。

难点：

1.一般将来时的用法和构成。

2.理解和运用与环保相关的词汇和短语。

3.在听力、口语和阅读练习中正确运用所学知识。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般将来时的表达方式，加强对时态的理解和运用。

2.教师提供环保相关的词汇和短语，并通过语境练习，帮助学生理解和运用。

3.采用分角色扮演、小组讨论等教学活动，提供真实语境，让学生在实践中运用所学知识。同时，教师给予及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新目标八年级英语下册课本、练习册等。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的公园图片、图表，展示不同类型的公园以及公园清洁的相关信息。

b.收集关于环保的短视频或纪录片，用于引导学生关注环保问题，培养他们的文化意识和社会责任感。

c.准备公园清洁计划的相关范文，供学生参考和讨论。

3.实验器材：

a.准备垃圾收集工具，如垃圾袋、夹子等，让学生在课堂上模拟公园清洁活动。

b.如果条件允许，可以准备一些植物或土壤，让学生了解公园生态环境的重要性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

b.在教室一角设置实验操作台，摆放垃圾收集工具和植物等，营造真实的学习环境。

c.在教室墙上悬挂与环保相关的海报或标语，提醒学生关注环保问题，培养他们的环保意识。

5.教学工具：

a.准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源和教学内容。

b.准备录音机或音频设备，用于播放听力材料。

c.准备智能手机或相机，方便学生拍摄公园清洁活动的照片或视频。

6.评价工具：

a.准备公园清洁计划评价表，用于评估学生在课堂上的表现和成果。

b.准备听力、口语和阅读练习的答案解析，便于学生自我评估和教师批改。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公园清洁主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园清洁的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公园清洁主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园的图片和视频，引出公园清洁主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时的表达方式和环保相关的词汇短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述将来的计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述将来的计划的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时和环保相关词汇短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述将来的计划。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般将来时的表达方式和环保相关的词汇短语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述将来的计划和环保相关词汇短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-环保主题活动：鼓励学生参与社区环保主题活动，如公园清洁、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。

-环保纪录片：观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《家园》，深入了解环保的重要性和全球环保问题。

-环保文章：阅读关于环保的文章，如《气候变化的挑战》、《可持续发展的未来》，了解环保领域的最新动态和发展趋势。

-环保项目：了解国内外环保项目，如绿色能源、循环经济等，思考如何将环保理念融入日常生活和学习中。

2.拓展建议

-开展环保主题活动：组织学生参与社区环保活动，如公园清洁、垃圾分类等，让学生将所学知识付诸实践，培养环保意识和责任感。

-观看环保纪录片：安排学生观看环保纪录片，如《地球上的星星》、《家园》，通过真实案例引发学生对环保的思考和行动。

-撰写环保文章：鼓励学生撰写关于环保的文章，如《气候变化的挑战》、《可持续发展的未来》，提高学生的写作能力和环保意识。

-介绍环保项目：向学生介绍国内外环保项目，如绿色能源、循环经济等，激发学生对环保领域的兴趣和关注。

-制定个人环保计划：引导学生制定个人环保计划，如减少一次性塑料使用、节约能源等，培养学生的环保习惯和责任感。

-参与环保讨论：组织学生参与环保讨论，如气候变化、垃圾分类等，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-开展环保创新比赛：鼓励学生参与环保创新比赛，如环保标语设计、环保创意作品等，激发学生的创造力和环保意识。

-定期举办环保讲座：邀请环保专家或志愿者来校举办环保讲座，分享环保知识和实践经验，提高学生的环保素养。

-建立环保社团：鼓励学生建立环保社团，组织环保活动，如环保宣传、环保公益活动等，培养学生的团队合作和组织能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生参与环保活动，如公园清洁、垃圾分类等，将理论知识与实践相结合，提高学生的环保意识和动手能力。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对环保话题兴趣不高，参与度不足。

2.课堂活动组织不够有序，部分学生未能充分参与。

3.评价方式单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：结合时事热点，引入更多环保案例和实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.优化课堂组织：合理安排课堂活动，确保每个学生都有充分参与的机会，提高课堂活动的有效性。

3.多元化评价方式：采用过程性评价和总结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。

4.加强师生互动：增加课堂提问和讨论环节，鼓励学生发表自己的观点和疑问，提高学生的思维能力和批判性思维。

5.定期反思：教师和学生定期进行课堂反思，共同探讨教学中的问题和改进方法，促进教学相长。

6.加强家校合作：与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展，为学生提供良好的学习环境和支持。八、课后拓展

1.拓展内容

-环保新闻：阅读关于环保的新闻报道，了解当前环保领域的热点问题和最新动态。

-环保书籍：阅读环保相关的书籍，如《环保行动手册》、《绿色生活指南》等，深入理解环保理念和方法。

-环保视频：观看环保相关的视频，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，感受环保的重要性。

-环保项目案例：研究环保项目的案例，如绿色能源、可持续发展等，了解环保项目的实施过程和效果。

-环保讲座：参加环保讲座或研讨会，与环保专家交流学习，获取更多的环保知识和实践经验。

2.拓展要求

-自主阅读：鼓励学生利用课后时间自主阅读环保新闻和书籍，了解环保领域的发展趋势和具体实践。

-观看视频：鼓励学生观看环保视频，通过视觉和听觉的冲击，增强对环保问题的认识和理解。

-研究案例：鼓励学生研究环保项目案例，通过实际案例的学习，提高对环保项目的理解和认识。

-参加讲座：鼓励学生参加环保讲座或研讨会，与环保专家交流学习，获取更多的环保知识和实践经验。

-撰写报告：要求学生根据所学的环保知识，撰写一篇关于环保的专题报告，展示自己的学习成果。

-分享交流：鼓励学生将学习到的环保知识和案例，与家人、朋友或同学分享交流，提高环保意识的传播。

-实践应用：鼓励学生将学到的环保理念和方法，应用于日常生活中，如减少一次性塑料使用、节约能源等，培养环保习惯。

-提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，主动向教师提问，寻求解答和帮助。

-定期反馈：教师定期收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。九、内容逻辑关系

①一般将来时：本节课的重点是让学生掌握一般将来时的表达方式，能够描述自己的计划和愿望。重点词汇包括“will”和“begoingto”等。

②环保词汇和短语：学生需要学习和掌握与环保相关的词汇和短语，如“recycle”、“protecttheenvironment”等，以便在实际语境中进行有效表达。

③听力、口语和阅读练习：通过听力、口语和阅读练习，学生能够将所学知识应用于实际中，提高英语实际运用能力。重点句型包括“Iwillcleanthepark”、“Wearegoingtoplanttrees”等。

④环保意识和社会责任感：通过本节课的学习，学生能够提高环保意识，关注社会问题，培养社会责任感。重点内容是引导学生关注环保问题，并思考如何采取行动来改善环境。

⑤自主学习和合作学习：教师鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养学生的独立思考能力和团队合作意识。重点活动包括小组讨论、角色扮演等。

⑥课后拓展：教师提供课后拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展，提高学生的学习兴趣和参与度。重点内容是鼓励学生参与环保活动和项目，将所学知识应用于实际中。

板书设计：

1.一、一般将来时

-will/begoingto+动词原形

-例句：Iwillcleanthepark.

-例句：Wearegoingtoplanttrees.

2.二、环保词汇和短语

-recycle

-protecttheenvironment

-reducewaste

-saveenergy

-cleanthepark

3.三、听力、口语和阅读练习

-听力对话：描述将来的计划

-口语练习：角色扮演：公园清洁

-阅读文章：环保的重要性

4.四、环保意识和社会责任感

-关注环保问题

-思考和行动：如何改