一年级上册音乐教案 第七单元 小蚂蚁搬米粒苏少版

一年级上册音乐教案第七单元小蚂蚁搬米粒苏少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第七单元小蚂蚁搬米粒

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.学习儿歌《小蚂蚁搬米粒》。

2.认识简单的乐理知识，如音符、节奏。

3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

教学过程：

1.导入（5分钟）

a.老师带领学生唱一首活泼的儿歌，调动课堂氛围。

b.引导学生关注歌曲中的蚂蚁形象，引出本节课主题。

2.学习儿歌《小蚂蚁搬米粒》（15分钟）

a.老师带领学生学唱歌曲，注意音准、节奏。

b.分组练习，互相纠正，提高演唱水平。

c.结合课本插图，理解歌词内容，培养学生的想象力。

3.简单乐理知识学习（10分钟）

a.介绍音符、节奏等基本乐理知识。

b.结合歌曲，让学生在实际演唱中感受乐理知识。

4.音乐欣赏（5分钟）

a.欣赏其他关于蚂蚁的儿歌，比较异同。

b.引导学生发表自己的看法，培养音乐欣赏能力。

5.集体合作游戏（5分钟）

a.分组扮演小蚂蚁，搬运“米粒”（道具）。

b.在搬运过程中，要求学生保持节奏，唱着歌曲。

c.培养学生的集体合作意识和协调能力。

6.总结与作业（5分钟）

a.老师对本节课的学习内容进行总结。

b.布置作业：回家后跟家长分享所学歌曲，并尝试创编新的蚂蚁儿歌。

教学目标：

1.学生能熟练演唱《小蚂蚁搬米粒》。

2.学生了解并掌握简单的乐理知识。

3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。核心素养目标1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱《小蚂蚁搬米粒》，感受音乐节奏与旋律，提升音乐审美素养。

2.培养学生音乐表现与创作能力，运用所学乐理知识，创编新儿歌，激发学生音乐创造力。

3.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体合作游戏，增进同学间的交流与协作，提高人际交往素养。

4.培养学生文化理解与传承意识，了解蚂蚁团结协作的精神，弘扬中华民族优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.儿歌《小蚂蚁搬米粒》的旋律与节奏掌握。

2.简单乐理知识（如音符、节奏）的理解与应用。

难点：

1.学生对音乐节奏的准确把握。

2.学生在集体合作游戏中保持节奏与协调。

解决办法：

1.通过反复听唱、分组练习，加强学生对歌曲旋律与节奏的记忆与掌握。

2.采用生动的教学语言和形象的动作示范，帮助学生理解乐理知识，并在实践中运用。

3.设计不同难度的节奏练习，逐步提高学生的节奏感。

4.在集体合作游戏中，设置明确的角色与任务，引导学生互相配合，增强协调能力。

5.鼓励学生积极参与，对表现优秀的学生给予表扬，提升学生的学习兴趣和自信心。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-音乐播放设备

-课程相关图片或插图

-小蚂蚁道具

-节奏乐器（如小鼓、沙锤等）

2.软件资源：

-音乐教学软件

-儿歌《小蚂蚁搬米粒》音频文件

-课堂练习乐谱

3.课程平台：

-课堂教学平台

-学生互动平台（如班级群）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-音乐教育资源库

5.教学手段：

-互动式教学

-分组合作

-情境模拟

-实践操作

-角色扮演游戏

-评价与反馈机制教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布儿歌《小蚂蚁搬米粒》的音频文件和乐谱，要求学生提前熟悉旋律。

-设计预习问题：引导学生思考儿歌中的节奏特点和小蚂蚁的精神寓意。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听唱儿歌，尝试跟唱并理解乐谱。

-思考预习问题：学生对节奏特点和蚂蚁精神进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将跟唱视频或对预习问题的思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习音乐的能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-让学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蚂蚁的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解乐理知识，如音符、节奏，并结合儿歌进行示范。

-组织课堂活动：设计集体合作游戏，让学生在实际操作中感受和掌握节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在集体合作游戏中实践所学节奏，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解乐理知识。

-实践活动法：通过集体合作游戏，让学生在实践中掌握节奏感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对乐理知识的理解，突破节奏难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生回家后创作一个小蚂蚁的故事，并用所学节奏为故事编曲。

-提供拓展资源：推荐相关的音乐教育资源，如音乐创作软件、儿歌集等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成创作作业，将故事和音乐结合。

-拓展学习：利用推荐资源，探索更多音乐创作方法和儿歌。

-反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，提出自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成创作和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对乐理知识和节奏技能的掌握。

-通过创作和拓展学习，激发学生的创造力和兴趣。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价和自我提升的习惯。学生学习效果1.音乐感知与欣赏能力：

学生能熟练演唱《小蚂蚁搬米粒》，对歌曲的旋律、节奏有更深入的理解和感受。在欣赏音乐的过程中，学生能够体验到音乐带来的愉悦，提升音乐审美素养。

2.音乐表现与创作能力：

学生掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏，并能将这些知识运用到实际演唱和创作中。在课后拓展环节，学生能够自主创作小蚂蚁的故事，并用所学节奏为故事编曲，激发学生的音乐创造力。

3.团队协作与沟通能力：

在集体合作游戏中，学生学会了互相配合、协调，提高了团队协作能力。通过分组讨论、角色扮演等活动，学生加强了与同伴间的沟通，提升人际交往素养。

4.文化理解与传承意识：

学生了解到了小蚂蚁团结协作的精神，认识到这一精神在中华民族传统文化中的重要性。在课后拓展学习中，学生对相关音乐教育资源的学习，进一步增强了文化传承意识。

5.自主学习与反思能力：

学生在课前预习、课中实践和课后拓展环节，培养了自主学习的能力。通过反思总结，学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进措施，促进自我提升。

6.知识与技能掌握：

学生掌握了《小蚂蚁搬米粒》的旋律、节奏，并能运用所学乐理知识进行演唱和创作。在实践活动中，学生突破了对音乐节奏的把握这一难点，提高了音乐表现力。

7.情感态度与价值观：

通过学习小蚂蚁团结协作的精神，学生树立了正确的价值观，认识到团结、合作的重要性。在音乐学习过程中，学生体验到成功带来的喜悦，增强自信心和自主学习动力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动参与课堂活动等。

-学生在集体合作游戏中的表现，如是否能够保持节奏、与团队成员的协作等。

-学生对乐理知识点的理解和应用情况，如是否能正确识别音符、节奏等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中的活跃度，以及提出的观点和创新性。

-小组展示时的表现，如语言表达、逻辑性、与音乐的结合等。

-展示成果的质量，如故事情节的丰富性、音乐的创造性等。

3.随堂测试：

-对《小蚂蚁搬米粒》歌曲的旋律和节奏的掌握程度。

-对简单乐理知识的理解和运用能力。

-对集体合作游戏中节奏保持和团队协作的测试。

4.课后作业：

-学生完成作业的质量，如创作故事的创意、编曲的技巧等。

-学生在作业中体现的自主学习能力和反思深度。

-作业完成情况与课堂学习内容的关联度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头评价和鼓励。

-对小组讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-在随堂测试和课后作业中，给予个性化的反馈和建议。

-定期收集学生的意见和反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.分析题：分析《小蚂蚁搬米粒》歌曲的节奏特点。

答案：

-《小蚂蚁搬米粒》歌曲的节奏以简单明快为主，采用了较多的四分音符和八分音符，使歌曲具有活泼跳跃的感觉，符合小蚂蚁勤劳的形象。

2.应用题：运用所学乐理知识，为以下歌词创作简单的旋律。

歌词示例：

"小蚂蚁，搬米粒，一步一步向前行。"

答案：

-为这段歌词创作的旋律可以是：C调，以四分音符为主，如"11556654321"。

3.创作题：以小组为单位，创作一个关于小蚂蚁的故事，并用所学节奏为故事编曲。

答案示例：

-故事梗概：小蚂蚁在一次搬运食物的过程中，遇到了困难，但在大家的帮助下，最终成功将食物搬回家。

-编曲：使用C调，以四分音符和八分音符为主，创作一段简单明快的旋律，体现小蚂蚁的勤劳和团结。

4.解答题：解释以下乐理概念，并结合《小蚂蚁搬米粒》歌曲进行说明。

乐理概念：音值、拍子

答案：

-音值：音值是指音符所占的时间长短。在《小蚂蚁搬米粒》歌曲中，四分音符和八分音符是主要的音值，它们分别表示一个拍子和半个拍子。

-拍子：拍子是音乐中的基本节奏单位。在歌曲中，采用了4/4拍，即每小节有四个拍子，每个拍子等于一个四分音符。

5.实践题：在集体合作游戏中，运用所学节奏，完成以下任务。

任务：分组扮演小蚂蚁搬运食物，要求在搬运过程中保持歌曲《小蚂蚁搬米粒》的节奏。

答案：

-在实践过程中，学生需要运用所学的四分音符和八分音符，保持歌曲的节奏。例如，每走一步，唱一个四分音符，快速走时可以使用八分音符。

1.分析题：

-在分析节奏特点时，学生需要关注歌曲中的基本音符和拍子，以及它们组合形成的节奏型。

-通过分析，学生可以更好地理解音乐与歌词之间的关系，以及音乐如何表现歌词的意境。

2.应用题：

-学生需要将所学的乐理知识应用到实际创作中，注意旋律的流畅性和与歌词的匹配度。

-创作过程中，学生可以尝试不同的音高组合，以找到最合适的旋律。

3.创作题：

-在创作故事时，学生可以发挥想象力，结合小蚂蚁的特点，编写富有创意的情节。

-编曲过程中，学生需要运用所学节奏，体现故事情节的发展。

4.解答题：

-学生在解答乐理概念时，应结合歌曲实例，使解释更具体、易懂。

-通过解答，学生可以加深对乐理知识的理解和记忆。

5.实践题：

-在实践任务中，学生需要将所学的节奏应用到实际活动中，锻炼节奏感和团队协作能力。

-教师可以设置不同的场景和任务，让学生在实践中不断巩固所学知识。板书设计