第四单元 经典交响-《念故乡》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级上册

第四单元经典交响——《念故乡》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：《念故乡》

教学内容：

1.了解《念故乡》的创作背景和作者；

2.学习歌曲的旋律和节奏；

3.掌握歌曲的演唱技巧和情感表达；

4.欣赏并分析《念故乡》的艺术特点。二、核心素养目标1.理解并欣赏《念故乡》的艺术价值，培养音乐审美能力；

2.掌握歌曲的演唱技巧和情感表达，提升音乐表现力；

3.了解并分析《念故乡》的创作背景和作者，培养音乐文化素养；

4.学会合作演唱，培养团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《念故乡》的旋律和节奏；

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

难点：

1.歌曲《念故乡》的旋律和节奏的理解与掌握；

2.歌曲的情感表达和演唱技巧的运用。

解决办法：

1.采用示范演唱、分组练习等方式，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏；

2.通过讲解、示范演唱等方式，引导学生理解和掌握歌曲的情感表达和演唱技巧；

3.组织小组合作演唱，鼓励学生相互学习、共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有一本《2023—2024学年人音版初中音乐九年级上册》教材，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：准备《念故乡》的乐谱、歌曲MV、作者简介、创作背景等相关资料，以供学生参考和欣赏。

3.实验器材：准备钢琴、音响设备、麦克风等，以便进行歌曲的演唱和欣赏。

4.教室布置：将教室分为演唱区、欣赏区和讨论区，为学生提供良好的学习环境。

5.多媒体资源：准备与《念故乡》相关的图片、图表、视频等，以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

6.网络资源：利用互联网资源，搜索与《念故乡》相关的评论、分析等，为学生提供更多的学习素材。

7.教学软件：准备音乐编辑软件，以便进行歌曲的剪辑和处理。

8.教学设备：确保音响设备、投影仪等设备的正常运行，以保证课堂教学的顺利进行。

9.安全防护措施：在实验操作过程中，确保学生的人身安全，避免意外事故的发生。

10.应急预案：针对可能出现的突发情况，制定应急预案，确保课堂教学的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《念故乡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《念故乡》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《念故乡》的图片或视频片段，让学生初步感受《念故乡》的魅力或特点。

简短介绍《念故乡》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《念故乡》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《念故乡》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《念故乡》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《念故乡》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《念故乡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《念故乡》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《念故乡》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《念故乡》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《念故乡》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《念故乡》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《念故乡》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《念故乡》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《念故乡》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《念故乡》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《念故乡》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《念故乡》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《念故乡》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《念故乡》的创作背景和相关历史资料；

-作曲家约翰·斯特劳斯的其他经典作品；

-古典音乐的发展历程和主要流派；

-交响乐的组成结构和演奏技巧；

-音乐欣赏的方法和技巧；

-音乐与情感表达的关系；

-音乐在生活中的应用和价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找更多关于《念故乡》的资料，深入了解其创作背景和作者生平；

-引导学生欣赏约翰·斯特劳斯的其他经典作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》等，以拓宽音乐视野；

-组织学生观看古典音乐演出或音乐会，亲身体验交响乐的魅力；

-开展音乐鉴赏活动，让学生分享自己喜欢的古典音乐作品，并交流欣赏心得；

-邀请音乐专家进行讲座，为学生讲解古典音乐的发展历程、主要流派和演奏技巧；

-组织学生开展音乐创作比赛，鼓励他们尝试创作简单的旋律和节奏，培养音乐创作能力；

-引导学生关注音乐在生活中的应用，如电影配乐、广告音乐等，感受音乐的魅力和价值；

-鼓励学生参与学校的音乐社团或兴趣小组，与其他同学一起学习、交流音乐知识，提高音乐素养。七、典型例题讲解例题1：请简述《念故乡》的创作背景和作者生平。

答案：《念故乡》是由约翰·斯特劳斯创作的一首古典音乐作品，创作于19世纪末。约翰·斯特劳斯是奥地利著名的作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。他出生于一个音乐世家，从小就受到音乐的熏陶。斯特劳斯的作品以优美的旋律、丰富的情感和独特的风格著称。

例题2：请分析《念故乡》的旋律特点和节奏。

答案：《念故乡》的旋律优美流畅，具有明显的主题旋律。作品采用四二拍子，节奏平稳，给人一种宁静、安详的感觉。旋律中运用了大量的跳跃和装饰音，使音乐更具表现力和感染力。

例题3：请阐述《念故乡》在古典音乐中的地位和影响。

答案：《念故乡》是约翰·斯特劳斯的代表作之一，它在古典音乐中具有很高的地位。这首作品以其优美的旋律和深情的情感，深受人们的喜爱。它不仅在欧洲音乐史上占有重要地位，而且对后世音乐创作产生了深远的影响。

例题4：请谈谈你对《念故乡》中情感表达的理解。

答案：《念故乡》中情感表达丰富而深刻。作品通过优美的旋律和流畅的节奏，表达了对故乡的思念之情。旋律中的跳跃和装饰音，使音乐充满活力和情感，让人感受到对家乡的热爱和眷恋。

例题5：请分析《念故乡》在音乐表现力方面的特点。

答案：《念故乡》在音乐表现力方面具有以下特点：

1.旋律优美：作品具有鲜明的主题旋律，优美流畅，给人以深刻的印象。

2.情感丰富：旋律中的跳跃和装饰音，使音乐充满活力和情感，表达了对家乡的思念和对美好生活的向往。

3.节奏平稳：作品采用四二拍子，节奏平稳，给人一种宁静、安详的感觉。

4.音乐结构：作品具有清晰的结构，由引子、主题、发展、再现等部分组成，使得音乐层次分明，表现力更强。

5.演奏技巧：作品在演奏过程中，要求演奏者具备较高的演奏技巧，如音准、节奏、音色等方面的控制，以充分展现音乐的魅力。八、板书设计①《念故乡》的创作背景和作者生平