第11课《留住秋天》（教案）湘美版美术三年级上册

第11课《留住秋天》（教案）湘美版美术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自湘美版美术三年级上册第11课《留住秋天》，主要教学内容是指导学生通过观察和体验，了解秋天的自然特征，学会运用剪贴、绘画等表现方法创作秋天的风景画或物品。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生在生活中对秋天有了一定的感知，能观察到秋天的自然环境和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等；其次，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，能够运用这些技巧表现秋天的美。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括美术学科的核心素养和学生的个人发展核心素养。在美术学科的核心素养方面，本节课旨在提升学生对自然美的感知和表现能力，发展他们的审美素养和创新意识。具体来说，学生通过观察和体验秋天，学会运用美术语言和技巧表达自己对秋天的认识和情感，培养他们的美术表现力。

在学生的个人发展核心素养方面，本节课旨在培养学生的观察力、动手能力和团队协作能力。首先，学生需要观察秋天的特征，锻炼他们的观察力和思考能力；其次，学生通过剪贴、绘画等实践活动，提高他们的动手操作能力；最后，学生在小组合作中完成作品，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

此外，本节课还注重培养学生的环保意识和文化素养。学生通过了解秋天的自然特征，认识到环境保护的重要性，从而培养他们的环保意识。同时，学生通过学习秋天的传统文化和艺术表现形式，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，具有较好的学习兴趣和好奇心。从学生的知识层面来看，他们已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并有一定的审美基础。对于秋天的自然特征，他们有一定的了解，能够观察到秋天的环境变化和物体的变化，如树叶黄了、果实成熟了等。

从学生的能力层面来看，他们具备一定的观察力、动手能力和创新能力。他们能够通过观察和体验来感知秋天，运用剪贴、绘画等方法表现秋天的美。同时，他们具备一定的团队协作能力，能够在小组合作中完成作品。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物有探索欲望。他们具备一定的环保意识，愿意为保护环境做出努力。此外，他们对中华文化有一定的认同感，愿意学习并传承中华优秀传统文化。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行引导和关注。在课程学习方面，学生的个体差异较大，有的学生绘画技巧较好，有的学生审美能力较强。因此，教师需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生观察和体验秋天，激发他们的学习兴趣和创新意识。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同学生有针对性的指导，帮助他们提升美术表现力和审美能力。同时，教师将创设互动合作的学习氛围，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和表现秋天的美，提升自己的美术素养和文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘美版美术三年级上册》第11课《留住秋天》的教材。教材中应包含课程的主要内容，如秋天的自然特征、剪贴、绘画等表现方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括秋天的风景图片、不同物体的图片、相关艺术作品等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地了解秋天的特征和艺术表现方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要学生进行剪贴、绘画等实践活动，准备足够的纸张、彩笔、剪刀等材料，并确保学生使用剪刀等工具的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个工作区域，配备相应的桌椅、画纸、彩笔、剪刀等材料。在教室内设置展示区，用于展示学生的作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，用于展示多媒体资源和教学内容。确保教学工具的正常运行，以支持教学活动的顺利进行。

6.教学资源包：准备教学资源包，包含教材、多媒体资源、实验器材等，方便学生分组学习和实践操作。

7.教学指导资料：教师应准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便进行有效的教学指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《留住秋天》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《留住秋天》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《留住秋天》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《留住秋天》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《留住秋天》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验美术知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《留住秋天》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握美术技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《留住秋天》的知识点，掌握美术技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《留住秋天》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《留住秋天》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《留住秋天》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《秋天的故事》：一篇关于秋天自然变化的短篇故事，通过故事引导学生了解秋天的特征。

-《秋天的艺术作品》：介绍几位著名画家创作的秋天主题艺术作品，分析他们的表现手法和艺术风格。

-《留住秋天的手工活动》：提供一些秋天主题的手工活动指导，如制作秋天的树叶贴画、编织秋天的围巾等。

-《秋天的科学实验》：介绍一些与秋天相关的科学实验，如观察树叶的颜色变化、制作秋天的自然材料标本等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解秋天的自然特征和艺术表现形式。

-学生可以参观美术展览或博物馆，欣赏秋天的艺术作品，提高自己的审美能力。

-学生可以尝试拍摄秋天的风景照片，通过摄影技巧表现秋天的美。

-学生可以参加秋季户外活动，如秋游、徒步等，亲身感受秋天的自然环境，激发创作灵感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：本节课通过实践活动，让学生在实践中掌握美术技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。同时，结合详细的讲解，帮助学生深入理解美术知识，提高学生的美术素养。

2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。让学生在合作中学习，提高学习效果。

3.信息技术应用：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。提高教学效率，方便学生自主学习。

（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要教师进行更多的引导和关注。

2.教学资源不足：在教学过程中，部分学生反映教学资源不足，需要教师在后续课程中提供更多的学习资源。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖教师评价，可以考虑增加学生自评和互评，提高评价的全面性。

（三）改进措施

1.针对个别学生参与度不高的问题，教师可以在课堂活动中多关注这部分学生，及时给予鼓励和指导，提高他们的参与度。

2.教师可以增加教学资源，如提供更多美术作品的图片、视频等，拓宽学生的知识视野。

3.教师可以增加学生自评和互评环节，让学生参与到评价过程中，提高评价的全面性。同时，教师可以给予学生更多的反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。内容逻辑关系1.秋天特征的认识：重点知识点包括树叶的变化、果实的成熟、动物的行为等，帮助学生了解秋天的自然特征。

2.美术表现方法的掌握：重点词包括剪贴、绘画等，让学生学会运用美术语言和技巧表现秋天的美。

3.创作实践的指导：重点句包括“观察秋天的特征”、“运用美术语言和技巧表达自己的认识和情感”，引导学生进行创作实践，提高美术表现力。

4.评价与反馈：重点词包括自评、互评等，让学生参与评价过程，提高评价的全面性。

5.拓展与延伸：重点词包括阅读材料、课后活动等，提供拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

板书设计：

1.秋天特征的认识

-树叶的变化

-果实的成熟

-动物的行为

2.美术表现方法的掌握

-剪贴

-绘画

3.创作实践的指导

-观察秋天的特征

-运用美术语言和技巧表达自己的认识和情感

4.评价与反馈

-自评

-互评

5.拓展与延伸

-秋天主题的阅读材料

-课后实践活动重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写以下空白。

-秋天，树叶会________，果实会________，动物的行为也会________。

-美术表现方法包括________和________等。

-在创作实践时，我们应该________，________，以表达自己的认识和情感。

答案：变黄/成熟/发生变化；剪贴/绘画；观察秋天的特征/运用美术语言和技巧。

2.选择题：请根据课文内容，选择正确答案。

-秋天，树叶会变______，果实会成熟，动物的行为也会发生变化。（）

A.红色

B.绿色

C.黄色

答案：C

3.判断题：请根据课文内容，判断下列陈述是否正确。

-秋天，所有的树叶都会变黄。（）

答案：错误

4.简答题：请根据课文内容，回答以下问题。

-请简述秋天树叶的变化。

答案：秋天，树叶会变黄，这是因为树叶中的叶绿素会减少，而叶黄素和花青素会增加，使得树叶呈现出黄色。

5.应用题：请根据课文内容，进行以下实践活动。

-请用剪贴和绘画的方法，创作一幅秋天的风景画。

答案：示例：学生可以剪贴树叶、果实等自然材料，绘画出秋天的风景，如金黄色的树叶、成熟的果实、飞翔的鸟儿等，创作出一幅生动的秋日风景画。课堂1.提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对《留住秋天》知识点的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确或错误的学生，教师及时给予纠正和指导。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的参与情况，如是否认真听讲、积极参与课堂活动等。对于积极参与的学生，教师给予肯定和鼓励；对于参与度不高的学生，教师及时进行引导和关注。

3.测试评价：教师在课堂上进行小测试，了