第四单元 第8课时 《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册

第四单元第8课时《一起过节》(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2023-2024学年统编版语文一年级下册第四单元的第8课时《一起过节》。本节课主要内容是通过对传统节日的介绍，让学生了解和感受中国文化的魅力。教材通过生动的故事和丰富的图片，让学生在愉快的氛围中学习知识。

本节课的教学重点是让学生了解和认识中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，以及这些节日的习俗和庆祝方式。教学难点是让学生能够运用所学的知识，结合自己的生活实际，表达出对传统节日的理解和感受。

为了达到教学目标，我会采用多种教学方法，如讲解、提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我还会设计一些互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在实践中学习和体验。二、核心素养目标1.语言运用：通过学习《一起过节》，培养学生运用语言描述传统节日习俗的能力，能够运用语言表达对传统节日的理解和感受。

2.文化认同：通过学习传统节日的习俗和庆祝方式，培养学生对中国文化的认同感和自豪感。

3.思维能力：通过小组讨论和互动环节，培养学生的观察力、分析力和表达能力，提高学生的思维能力。

4.审美能力：通过欣赏教材中的图片和故事，培养学生的审美能力，能够感受和欣赏中国传统文化的美。三、学情分析本节课的授课对象是小学一年级的学生，他们对新事物充满好奇，有较强的学习兴趣和求知欲。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的汉语基础，能够进行简单的语言表达和交流。在行为习惯方面，他们活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力容易分散，需要教师进行有效的引导和调控。

在课程学习方面，一年级的学生对传统节日的了解有限，对于传统节日的习俗和庆祝方式的认识可能存在偏差。因此，教师需要通过生动的故事和丰富的图片，让学生在愉快的氛围中学习知识，激发他们的学习兴趣。

同时，由于一年级学生的思维能力和审美能力尚在发展阶段，教师需要通过具体的例子和互动环节，培养他们的观察力、分析力和表达能力，提高他们的思维能力。此外，教师还需要通过欣赏教材中的图片和故事，培养学生的审美能力，使他们能够感受和欣赏中国传统文化的美。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的故事和丰富的图片，教师将传统节日的习俗和庆祝方式进行讲解，让学生在愉快的氛围中学习知识。

(2)讨论法：在课堂上，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，让学生在互动中学习和体验传统节日的习俗和庆祝方式。

(3)实践法：通过角色扮演、游戏等互动环节，让学生在实践中学习和体验传统节日的习俗和庆祝方式，提高学生的观察力、分析力和表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备，播放与传统节日相关的图片、视频等，让学生更直观地了解传统节日的习俗和庆祝方式，提高学生的学习兴趣和主动性。

(2)教学软件：运用教学软件，设计互动环节，如抢答、选择题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

(3)实物展示：利用实物道具，如节日食品、装饰品等，让学生更直观地感受传统节日的氛围，加深对传统节日的认识和理解。

(4)网络资源：利用网络资源，提供与传统节日相关的学习资料，鼓励学生在课后进行自主学习，拓展知识面。

(5)学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行预习和复习，提高学生的学习效果。

(6)评价反馈：通过评价反馈，了解学生的学习情况，针对学生的不足进行针对性的辅导，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传统节日的习俗和庆祝方式，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统节日的习俗和庆祝方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传统节日的习俗和庆祝方式，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出传统节日的习俗和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统节日的习俗和庆祝方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握传统节日的习俗和庆祝方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验传统节日的习俗和庆祝方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统节日的习俗和庆祝方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握传统节日的习俗和庆祝方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传统节日的习俗和庆祝方式，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据传统节日的习俗和庆祝方式，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与传统节日相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的传统节日的习俗和庆祝方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.传统节日的定义和特点：介绍传统节日的概念，解释传统节日的特点，如具有历史传承性、文化特色鲜明、庆祝方式多样等。

2.中国传统节日的种类：列举并简要介绍中国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，让学生了解这些节日的基本信息。

3.传统节日的习俗和庆祝方式：介绍不同传统节日的习俗和庆祝方式，如春节的贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，端午节的赛龙舟、吃粽子等，中秋节的赏月、吃月饼等。

4.传统节日的历史意义和文化价值：阐述传统节日在中国历史文化中的地位和作用，强调传统节日对传承和弘扬中国传统文化的重要性。

5.传统节日与现代生活的联系：探讨传统节日与现代生活的关系，引导学生认识到传统节日与现代生活的紧密联系，如传统节日成为家庭团聚、亲朋好友交流的时机等。

6.传统节日的传承和保护：介绍传统节日的传承和保护措施，如通过非物质文化遗产保护、举办传统节日活动等方式，加强对传统节日的传承和保护。

7.传统节日的国际影响：探讨传统节日对其他国家和地区的文化影响，如中秋节在亚洲地区的庆祝活动，春节在华人社区的影响力等。

8.传统节日的教育意义：强调传统节日对学生的教育意义，如培养学生的文化认同感、增强学生的民族自信心等。

9.传统节日与个人生活的联系：引导学生认识到传统节日与个人生活的紧密联系，如在传统节日中表达对家人和朋友的祝福、传承家族传统等。

-了解传统节日的定义和特点，认识中国传统节日的种类。

-掌握不同传统节日的习俗和庆祝方式，了解传统节日的历史意义和文化价值。

-理解传统节日与现代生活的联系，了解传统节日的传承和保护措施。

-认识到传统节日对其他国家和地区的文化影响，了解传统节日的教育意义。

-认识到传统节日与个人生活的紧密联系，提高对传统文化的认识和理解。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成《一起过节》的阅读理解题目，让学生通过阅读课文，深入理解传统节日的习俗和庆祝方式。

2.设计一份传统节日的手抄报，让学生通过收集资料、设计版面，展示对中国传统节日的理解和认识。

3.写一篇关于传统节日的作文，让学生通过自己的语言表达，分享对中国传统节日的感受和体验。

作业反馈：

1.对学生的阅读理解题目进行批改，指出学生在理解课文内容、分析问题和回答问题方面的不足，并提出改进建议。

2.对学生的手抄报进行评价，指出学生在资料收集、版面设计和创意表达方面的优点和不足，并提出改进建议。

3.对学生的作文进行批改，指出学生在语言表达、逻辑思维和情感表达方面的优点和不足，并提出改进建议。八、典型例题讲解1.题目：请列举出三个中国传统节日，并简要描述它们的习俗和庆祝方式。

答案：春节、端午节、中秋节。春节的习俗和庆祝方式有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等；端午节的习俗和庆祝方式有赛龙舟、吃粽子等；中秋节的习俗和庆祝方式有赏月、吃月饼等。

2.题目：请阐述传统节日在中国历史文化中的地位和作用。

答案：传统节日在中国历史文化中具有重要地位和作用。它们不仅是家庭团聚、亲朋好友交流的时机，也是传承和弘扬中国传统文化的重要载体。传统节日有助于增强民族凝聚力、传承民族精神，并对其他国家和地区的文化产生了深远影响。

3.题目：请谈谈你对传统节日与现代生活关系的认识。

答案：传统节日与现代生活紧密联系。传统节日成为家庭团聚、亲朋好友交流的时机，同时，传统节日也是传承家族传统、弘扬民族文化的载体。在现代社会，传统节日仍然具有重要的社会意义和文化价值，我们应该继续传承和弘扬传统节日文化。

4.题目：请说明传统节日的传承和保护措施。

答案：传统节日的传承和保护措施包括：通过非物质文化遗产保护，加强对传统节日的保护和传承；举办传统节日活动，让更多人了解和参与传统节日的庆祝活动；加强传统节日教育，培养青少年的文化认同感和民族自信心；利用现代传媒手段，宣传和推广传统节日文化，提高传统节日的知名度和影响力。

5.题目：请谈谈传统节日对个人生活的影响。

答案：传统节日对个人生活具有重要影响。首先，传统节日是家庭团聚、亲朋好友交流的时机，有助于增进亲情、友情和人际关系；其次，传统节日也是传承家族传统、弘扬民族文化的载体，有助于培养个人的文化认同感和民族自信心；最后，传统节日还是表达个人情感、传递祝福的时机，有助于丰富个人的精神生活。板书设计1.教学内容：中国传统节日的定义和特点

板书设计：

-传统节日的定义：具有历史传承性、文化特色鲜明、庆祝方式多样等特点。

-传统节日的特点：历史传承性、文化特色鲜明、庆祝方式多样等。

2.教学内容：中国传统节日的种类

板书设计：

-春节：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子等。

-中秋节：赏月、吃月饼等。

3.教学内容：传统节日的习俗和庆祝方式

板书设计：

-春节：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子等。

-中秋节：赏月、吃月饼等。

4.教学内容：传统节日的历史意义和文化价值

板书设计：

-传统节日的历史意义：传承和弘扬中国传统文化、增强民族凝聚力、传承民族精神等。

-传统节日的文化价值：具有丰富的文化内涵、具有独特的文化魅力、对其他国家和地