Unit 5 Section A (3a-4c)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版河北专版）

Unit5SectionA(3a-4c)（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版河北专版八年级英语下册Unit5SectionA(3a-4c)。本节课的主要内容包含以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与职业、工作环境相关的词汇，如doctor,nurse,teacher等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时态的用法，并通过例子让学生理解其构成和用法。

3.阅读理解：3a-3c部分提供了一篇关于人物职业介绍的阅读材料，旨在提高学生的阅读理解能力，并学习相关职业的词汇。

4.写作练习：通过4c部分的写作任务，学生将能够运用所学词汇和语法点，编写一段关于自己理想职业的简短描述。

5.口语交流：本节课将通过小组讨论等形式，提供机会让学生用英语讨论并分享各自的理想职业。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读、写作、口语交流等活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力，使其能够熟练地运用一般现在时态描述职业和工作环境。

2.文化意识：通过学习关于不同职业的词汇和阅读材料，使学生了解不同文化背景下的职业观念，培养其对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析阅读材料中的信息，学生能够发展批判性思维，提取关键信息，并能够运用逻辑思维进行写作和口语表达。

4.学习策略：通过小组讨论、同伴互助等活动，学生能够学会合作学习，运用有效的学习策略来提高学习效率，为将来的职业生涯规划做好准备。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与职业、工作环境相关的词汇。

2.语法点：理解并运用一般现在时态描述职业和工作环境。

3.阅读理解：理解并提取阅读材料中的关键信息，提高阅读理解能力。

4.写作练习：运用所学词汇和语法点，编写一段关于自己理想职业的描述。

5.口语交流：能够用英语讨论并分享各自的理想职业。

难点：

1.词汇学习：记忆并正确使用新词汇。

2.语法点：掌握一般现在时态的构成和用法。

3.阅读理解：准确理解长篇阅读材料，提取关键信息。

4.写作练习：组织语言，清晰表达自己的理想职业描述。

5.口语交流：在小组讨论中流畅地使用英语表达自己的观点。

解决办法：

1.词汇学习：通过游戏、歌曲、图片等多种教学活动帮助学生记忆词汇。

2.语法点：通过示例、练习题、同伴教学等方式，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

3.阅读理解：提供阅读策略指导，如略读、寻读、猜词义等，帮助学生提高阅读效率。

4.写作练习：提供写作框架和提示，引导学生有条理地表达自己的观点。

5.口语交流：鼓励学生参与小组活动，提供真实语境，让学生实际运用英语进行交流。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。

2.交际法：利用小组活动、同伴互助等形式，提供真实语境，让学生在实际交流中运用英语，提高其口语表达能力。

3.情境教学法：通过创设职业场景，如医生、教师等工作环境，帮助学生更好地理解和运用所学词汇和语法点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示职业场景，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源，拓宽其视野，激发其学习主动性。

3.教学软件：运用英语学习软件，让学生在课余时间进行自主学习，提高其学习效率。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高其学习积极性。

5.实物教学法：利用实物道具，如玩具、图片等，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

6.作业与评价：布置合理作业，巩固所学知识，并及时给予学生反馈，促进其不断进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5SectionA(3a-4c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习职业词汇和一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的职业词汇和一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解职业词汇和一般现在时态的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕职业选择和描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验职业词汇和时态的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对职业词汇和一般现在时态知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对职业词汇和一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与职业词汇和一般现在时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合职业词汇和一般现在时态的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的职业词汇和一般现在时态，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的职业词汇和一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为学生提供一篇关于不同职业工作环境和要求的阅读材料，帮助他们进一步了解各种职业的特点和所需技能。

为学生提供一篇关于职业规划的文章，让他们了解如何根据自己的兴趣和能力制定职业发展计划。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生通过网络、书籍等途径，了解自己感兴趣的职业，并整理成报告或PPT，在下节课上与同学分享。

鼓励学生参加学校的职业规划讲座或实践活动，以便更好地了解各种职业，为将来的职业生涯做好准备。

鼓励学生利用课余时间参加社会实践活动，如志愿者服务、实习等，以便积累实践经验，提高自己的职业素养。

鼓励学生加入英语学习社团或参加英语演讲比赛，提高自己的英语口语能力和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit5SectionA(3a-4c)的内容，主要包括职业词汇和一般现在时态的用法。通过讲解和实践活动，学生应该能够掌握以下几点：

1.能够正确使用与职业相关的词汇，如doctor,nurse,teacher等。

2.理解一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时态描述职业和工作环境。

3.能够阅读并理解关于职业介绍的短文，提高阅读理解能力。

4.能够运用所学词汇和语法点，编写一段关于自己理想职业的描述，提高写作能力。

5.能够用英语讨论并分享各自的理想职业，提高口语表达能力。

当堂检测：

下面是对本节课所学内容的当堂检测，请同学们认真完成。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.Whatisthegirl'sfather?

A.Heisadoctor.

B.Heisateacher.

C.Heisaworker.

2.Whatdoesthegirlwanttobewhenshegrowsup?

A.Adoctor

B.Ateacher

C.Aworker

3.Whatisthemandoing?

A.Heisreadingabook.

B.Heiswritingaletter.

C.HeiswatchingTV.

二、填空题（每题2分，共10分）

1.Mymotherisa________.Sheworksinahospital.

2.Iwanttobea________.Ilikehelpingpeople.

3.Thewomanisa________.SheteachesEnglishinaschool.

三、阅读理解（每题5分，共20分）

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Myfatherisaworker.Heworksinafactory.Hegetsupearlyinthemorningandgoestowork.Hecomesbackhomelateintheafternoon.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.SheteachesEnglish.Mybrotherwantstobeadoctor.Heisstudyinghard.Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourmotherdo?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

1.Whatistheman'sfather?

A.Aworker

B.Ateacher

C.Adoctor

2.Wheredoestheman'smotherwork?

A.Inafactory

B.Inaschool

C.Inahospital

3.Whatdoestheman'sbrotherwanttobe?

A.Aworker

B.Ateacher

C.Adoctor

四、写作（15分）

根据你所学的职业词汇和一般现在时态，写一段话描述你的理想职业。你可以谈谈你的理想职业是什么，为什么喜欢这个职业，以及你将为这个职业做哪些准备。

请同学们认真完成当堂检测，我将及时批改并给予反馈。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我在教学过程中的观察和思考：

1.学生对职业词汇的学习兴趣较高，但在实际运用中仍有困难。这可能是因为学生对词汇的理解不够深入，或者缺乏足够的实践机会。

2.在讲解一般现在时态时，我发现部分学生对时态的构成和用法掌握不够牢固。这可能是由于我在讲解时没有提供足够的实例，或者学生没有充分参与课堂实践。

3.小组讨论环节中，我发现一些学生不愿意主动表达自己的观点，这可能是因为他们对英语口语表达缺乏信心，或者对讨论的话题不够熟悉。

基于以上观察，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在教授职业词汇时，增加更多的实例和实践活动，让学生在实际语境中运用词汇，加深对词汇的理解和记忆。

2.在讲解一般现在时态时，提供更多的实例和练习题，让学生通过实际操作加深对时态的理解和运用。

3.在小组讨论环节中，为学生提供更多的支持和鼓励，帮助他们克服口语表达的障碍，提高参与讨论的积极性。

4.针对学生在阅读理解方面的困难，提供更多的阅读策略指导，如略读、寻读、猜词义等，帮助学生提高阅读效率和理解能力。

5.在课堂活动中，关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上取得进步。板书设计①职业词汇：列出本节课学习的职业词汇，如doctor,nurse,teacher等，采用彩色粉笔突出显示，以便学生记忆和理解。

②一般现在时态结构：清晰展示一般现在时态的构成，包括主语、谓语和宾语，并用图示或符号表示时态的箭头，帮助学生理解时态的变化。

③职业描述示例：提供一段关于理想职业的描述示例，用彩色粉笔突出重点词汇和句型，让学生通过模仿和练习，学会如何用英语描述自己的理想职业。

④趣味性设计：在板书的一角，设计一个关