钦州市浦北县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022年秋季学期期末学业质量监测七年级语文（考试时间：150分钟满分：120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。一、路·识记（共21分）（一）人生之路人生的路，很长，需要我们一步一步走。就如莫顿·亨特《走一步，再走一步》中被困悬崖的“我”，一小步一小步，不惊慌失措，小心翼翼地感觉岩石，扎稳脚跟，终得以脱离险境；或如《植树的牧羊人》中的牧羊人一样，十年如一日地在人迹罕至的荒漠播种（）树种（），终让不毛之地变成肥wò（）的绿洲……一步一步、慢慢地、坚定而沉稳地走，我们才能欣赏到路上花开花落、四季更替的美景，品味鸟语花香、沁人心脾的幽香，在探索中不断成长。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）播种（）树种（）（2）肥wò（）2.文段中有不少成语，请写出其中的两个。【答案】1.①.zhòng②.zhǒng③.沃2.惊慌失措小心翼翼人迹罕至不毛之地鸟语花香沁人心脾（写出其中两个即可）【解析】【1题详解】考查对字音的辨析书写。播种：撒布种子。“种”读作zhòng；树种：指树木的种类或种子。“种”读作zhǒng；肥wò，写作“肥沃”：土地中养分、水分充足适合植物生长。【2题详解】考查对成语的积累。成语，众人皆说，成之于语，故成语。成语多为四字，亦有三字，五字甚至七字以上。文段中的成语有：惊慌失措、小心翼翼、人迹罕至、不毛之地、鸟语花香、沁人心脾等，写出其中两个即可。惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容某地荒凉、贫瘠。鸟语花香：鸟唱着歌儿，花飘着清香；形容大自然的美好风光，多指春光明媚。沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。（二）中国之路用脚步丈量天地，就是中国人对路的认识。神工鬼斧，岩石间凿刻出华夏精神，这是中国的路；雄奇险峻，雪域天地创造世界之最，这是中国的路……中国路，是四通八达畅无阻的豁达；是千里江陵一日还的速度；是遇水架桥通天险的创造【甲】是九天之上能揽月的拼搏。从家出发，路能带我们【乙】天涯；从中国出发，路能带我们沟通世界；从民心民意出发，路能回应群众的期盼；从新的历史起点出发，路能通向中国梦的辉煌未来。漫漫征途，我们将一往无前，脚踏实地走好中华民族的伟大复兴之路。3.在文段中【甲】【乙】两处分别填上标点符号和词语，最恰当的一项是（）A.【甲】逗号【乙】闯荡 B.【甲】分号【乙】闯荡C.【甲】分号【乙】浪荡 D.【甲】逗号【乙】浪荡4.观察下侧“征途”一词中“途”的篆文图片，“辵（辶）”表意，篆书之形像________和________，因此，“途”本义是供人行走的路。【答案】3.B4.①.路②.脚【解析】【3题详解】本题考查标点符号及同义词选择应用。甲：根据此空前后的句子“是四通八达畅无阻的豁达；是千里江陵一日还的速度；是遇水架桥通天险的创造……是九天之上能揽月的拼搏”句子句式相同，此处运用排比句式，因此甲处应该为“分号”。乙：闯荡：意思为远离家乡在外谋生；浪荡：意思是到处游逛，不务正业，为贬义词。结合题干中“从家出发”可推断出此空应该为：闯荡。故选B。【4题详解】本题考查书法鉴赏。结合两图的汉字演变，左图中“途”的偏旁是“脚”，右侧的构造由许多条道路交叉而成。因此，“途”字的篆书之形像“路”和“脚”。（三）奋斗之路5.红旗渠是20世纪60年代河南省林县人民发扬艰苦奋斗精神，历时近十年，绝壁穿石，挖渠千里，修成的全长1500公里的“人工天河”。人们赞誉其为“世界第八大奇迹”“中国的水长城”“太行山上的蓝色飘带”。这道“人工天河”的成功修建，结束了林县十年九旱、水贵如油的苦难历史。红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是总结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。它如涓涓不绝的渠水，激励着一代又一代人接续奋斗，不断创造新的不凡业绩。文段中划横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）A.红旗渠不仅是物理意义上的一条石砌水渠，更是总结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。B.红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是一条总结了勇气、智慧、创造与奋斗的精神之渠。C.红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是一条凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的精神之渠。D.红旗渠不仅是物理意义上的一条石砌水渠，更是凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句画线句“总结”与“精神”搭配不当，把“总结”改为“凝结”；定语“一条”的语序不正确，合理的语序应为“数量+形容或描写”，所以应该把“精神之渠”前面的“一条”调整到“更是”的后面；因此改后句子为：红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是一条凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的精神之渠。故选C。（四）诗歌之路6.世界上有各种各样的路，大路小路，弯路直路，山路水路……诗歌中也有路，它们纵横交错，把日月山川、花鸟人情联结在一起，触动了诗人的内心世界……根据下表提供的信息，整理诗文，按要求补充相关的内容。主题出处诗句批注相思路远①_________《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》②________，闻道龙标过五溪。杨花如浮萍，无情有思，点点皆是离人泪。旅途路长王湾《次北固山下》③_________，__________。交代前行之路，起笔清新，寓情于景，暗含旅途奔波之意。盼望归路李商隐《④______》⑤君问归期未有期，________。“问归期”而“未有期”，在凄凉萧瑟的景色中更显抑郁愁苦之情。前行之路刘禹锡《秋词》其一⑥__________，__________。白鹤一飞冲天之景，让诗人产生了昂扬奋发，越挫越勇的豪情。谭嗣同《潼关》⑦__________，__________。以拟人之法写山水，表现了诗人勇往直前，追求自由的少年意气。【答案】①.李白②.杨花落尽子规啼③.客路青山外④.行舟绿水前⑤.夜雨寄北⑥.巴山夜雨涨秋池⑦.晴空一鹤排云上⑧.便引诗情到碧霄⑨.河流大野犹嫌束⑩.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查古诗文默写以及古诗文常识。注意“涨、鹤、碧霄、嫌、潼关、解”等字词的正确书写。二、路·品味（共39分）（一）荷花淀（节选）孙犁①小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔——不该这么冒冒失失“走”来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是，立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。②大船追得很紧。③幸亏这些青年妇女，是白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮儿的一条“打跳”的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。④假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！⑤后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙、制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！⑥“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”⑦她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！⑧她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱地飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边，一排枪响起！⑨整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚、肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸——啊！原来是他们！⑩但是，那些隐蔽在大荷叶下面的战士，正在聚精会神地瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪响过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。⑪手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一阵火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，那是一包用精致纸盒装着的饼干。⑫妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。⑬水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。⑭这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。⑮小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。7.下面对选文的理解和分析不正确的一项是（）A.选文写了几个白洋淀农村妇女探夫遇敌、避敌以及歼敌的故事，文字清新，质朴温情。B.“哗哗，哗哗，哗哗哗”从听觉的角度写船行之快，渲染了妇女们遇敌时的紧张气氛。C.作者将“荷叶”比作“铜墙铁壁”、“荷花”比作“哨兵”，暗示将有激战发生。D.选文描绘了一群无名且淡化了肖像的农村妇女，她们冷静、机智、勇敢，像花儿一样美。8.【师生对话】请根据内容理解，将下面的对话补充完整。9.《荷花淀》（节选）中唯一有名字的人物是“水生”，试分析“水生”这一名字的内涵及成因。【答案】7.A8.（1）拟物（比拟）（2）战士们埋伏之隐蔽9.“水生”既是一个人的名，也是所有人的共名，还暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷叶。因为，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容的理解和分析能力。A.选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌以及助夫歼敌的故事，不是她们歼敌；故选A。【8题详解】本题考查语句的赏析。从题干可知需从修辞上进行赏析从“有一个人的脸，下半截身子长在水里”可知，运用了比拟（拟物）的修辞方法，把人当做花来写，结合“那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸”“那些隐蔽在大荷叶下面的战士”可知，水生和其他的战士们隐藏在荷花底下，生动形象地写出了他们埋伏地很隐蔽，表达了作者对机智果敢的战士们的讴歌与赞美之情。【9题详解】本题考查对文中人物的理解。通读全文可知，这篇文章讲述的是白洋淀地区人民群众积极投身抗日的故事。在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂为代表的农村妇女形象。这些妇女勤劳、善良，识大体、顾大局，是在特定的战争年代成长起来的一代新人。本文中，“水生”是众多抗日人民的一个缩影。为抗日奉献一切，不顾个人生死，有着一种乐观向上的革命精神。因为故事发生在白洋淀，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的，因此“水生”既是故事中一个人的名，也是当时与敌人进行斗争的所有人的共名，代表的是众多抗日人民；结合第⑦段“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”，⑮段“一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳”可知，还暗指那长得蓬蓬勃勃密密层层的帮助战士们隐藏得以歼敌的荷花、荷叶。（二）返乡之路——鸟和冰山曹文轩①这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。②海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。③越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。④可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。⑤等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”⑥冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”⑦“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”⑧“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”⑨不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。⑩明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”⑪有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”⑫大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。⑬冰山以更快的速度向南方漂去。⑭一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”⑮冰山依旧向南方漂去。⑯海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。⑰大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”⑱冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”⑲这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。⑳“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。㉑“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。㉒冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。㉓大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。㉔大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”㉕可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。㉖海水越来越暖，冰山在不住地融化。㉗大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。㉘冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”㉙“不！”大鸟在空中呼叫着。㉚冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。㉛大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……（选自绘本故事《鸟和冰山的故事），有改动）10.下面对本文的理解与分析不正确的一项是（）A.文章以拟人化的手法展开叙述，生动形象地描述了冰山历经万难送大鸟回南方的故事。B.本文情节起伏有变化，充满了联想和想象，语言生动而细腻，具有较高的艺术感染力。C.“冰山”看似冰冷、难以亲近，但内心充满着炽热、美好，它融化了自己，温暖了他人。D.大鸟四次劝阻冰山向南漂，突出了大鸟对冰山的担忧，从正面表现了冰山的坚定与执着。11.冰山与温暖无法共存，而大鸟要前往的正好是温暖如春的南方。为什么冰山还是义无反顾地带着大鸟漂向南方呢？12.阅读文章，请你找出与文中画线句照应的句子，试分析其作用。13.有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。第二年，大鸟迫不及待地往北方飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。在空中盘旋着的大鸟，欢快地向着冰山鸣叫……【答案】10.D11.首先，冰山认为大鸟无法飞回南方是因为自己冻住了大鸟的脚，它要为此负责。其次，冰山善良、淳朴、其身上具有舍已为人、关爱他人的闪光品质。所以，即使知道要牺牲自己，它仍然义无反顾，一路护送大鸟返回家乡。12.照应的句子：冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。作用：结构上首尾呼应，使得文章结构更加完整、严谨，突出了中心；内容上，写出了冰山为了送大鸟回南方甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。13.示例一：我觉得补写的结尾好。这一结尾写了大鸟帮助冰山复活，与上文它吞下冰山的情节形成呼应；升华主旨，突出了大鸟感恩回报（爱的付出与回馈）的主题；想象丰富，结局圆满（温馨美）。示例二：我觉得补写的结尾不好。原结尾停留在大鸟吞下冰山，飞向家乡，表现了大鸟对冰山的不舍、感恩；有悲剧色彩，突出了冰山舍己为人的美好形象，更震撼人心，使读者回味无穷。而增补的结局写第二年冰山复活了，淡化了冰山牺牲自己的悲剧感，使故事的震撼感大打折扣。【解析】【10题详解】本题考查内容理解。D.大鸟四次劝阻冰山向南漂，从侧面表现了冰山的坚定与执着；故选D。【11题详解】本题考查内容理解概括。根据⑥段“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”，⑧段“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”可知，冰山认为大鸟无法飞回南方是因为自己冻住了大鸟的脚，它要为此负责；根据⑨段“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”⑬段“冰山以更快的速度向南方漂去”，⑮段“冰山依旧向南方漂去”，⑯段“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”，㉒段“冰山在不住地融化，‘我一定要送你回到你的家乡！’冰山坚定地说”可知，冰山善良、淳朴、舍已为人、关爱他人的优良品质；因此，冰山还是义无反顾地带着大鸟漂向南方。【12题详解】本题考查前后照应。根据②段“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可知，与之照应的句子为㉚段“冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。”结构上，前后照应，结构更加完整，突出文章中心；内容上，前后呼应，写出了冰川不顾自我，义无反顾，敢于自我牺牲也要护送大鸟回南方的优良品质，突出了中心，升华了主旨。【13题详解】本题考查结尾分析。结合“大鸟迫不及待地往北飞”“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间；同时作者前文赞颂的冰山为人牺牲的精神在这样的结尾中，也被弱化，与前文中“向着南方，向着家乡不住地飞去”不一致，使文章结构不够严密。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理、理由充分即可。（三）君子远行之路天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诸葛亮的家书诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫外甥书夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几②之志，揭③然有所存，恻④然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝⑤。虽有淹留⑥，何损于美趣，何患于不济⑦。若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣。【注释】①凝滞：指郁结于胸的俗念。②庶几：接近。③揭：高举。④恻：恳切。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥淹留：德才不显于世。⑦济：成功，实现。⑧窜伏：逃避，藏匿。⑨下流：比喻低下的地位。14.下面对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A.《天净沙·秋思》是一首被称为“秋思之祖”的小令，“天净沙”是曲牌名，又名“塞上秋”。B.小令中将处于动态中的“流水”与静态的“小桥”“人家”相互映衬，烘托出了环境的凄清。C.“断肠人”形容悲痛到了极点的人，在此指漂泊天涯、极度伤悲的游子，因思乡而愁肠寸断。D.这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了天涯沦落人漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。15.下面对《诫子书》理解分析有误的一项是（）A.本文是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫的信，他希望儿子做“静以修身，俭以养德”的君子。B.诸葛亮开篇即点出了全文的观点，后又从正反两个方面给予了论证，以理服人，逻辑谨严。C.诸葛亮主张以俭养德，以德求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可。D.文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，处处洋溢着“父欲令子善”的真情。16.用“/”给《诫外甥书》画波浪线的句子断句（限断两处）。若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗17.根据阅读积累，解释下表中加点的词。字词积累一词多义（1）非志无以成学志：（2）夫志当存高远志：词类活用（3）非宁静无以致远远：形容词用作名词，意思（4）非学无以广才广：形容词用作动词，意思是18.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（2）夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。19.请从下面两个句子中选择一句，把它写在书签上，送给你的朋友（要求：仿照下图式样撰写）。A.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。B.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！20.《诫子书》和《诫外甥书》两个文段都提到了“志”，请简要分析“非志无以成学”“志当存高远”中“志”的侧重点有什么不同。【答案】14.B15.C16.若志不强毅/意不慷慨/徒碌碌滞于俗17.（1）立志（2）志向（3）远大目标（4）增长18.（1）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（意对即可）（2）一个人应该树立远大理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结于胸的俗念。（意对即可）19.示例一：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这个句子强调了“淡泊”“宁静”的重要作用，告诉我们只有淡泊宁静，才能坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。示例二：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这个句子强调了时间的重要性，告诉我们要珍惜时光，苦学成才，为社会所用。20.“非志无以成学”侧重于强调“志”与“学”之间的关系，没有志向则学无目标，不能专一；“志当存高远”侧重于强调树立远大志向的重要性，具有远大的志向是一个人走向成功的先决条件。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌的赏析。B.小令中将处于动态中的“流水”与静态的“小桥”“人家”相互映衬，烘托出了环境的幽静；故选B。【15题详解】本题考查对文章内容的理解分析能力。C.诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可；故选C。【16题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为。“若”意思是如果；“若志不强毅意不慷慨”和“徒碌碌滞于俗”是假设关系；“志不强毅”和“意不慷慨”是并列短语；故停顿节奏为：若志不强毅/意不慷慨/徒碌碌滞于俗。【17题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：不定下志向就无法学有所成。志，立志；（2）句意为：一个人应该树立远大的理想。志，志向；（3）句意为：不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。远，形容词用作名词，远大目标。（4）句意为：不努力学习就不能增长才干。广，形容词用作动词，增长。【18题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）淫慢，放纵懈怠；则，就；励精，振奋精神；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情；（2）志，志向；慕，追慕；绝，节制；凝滞，指郁结于胸的俗念。【19题详解】本题考查对句子的理解及仿写。解答此题在理解句子的意思的基础上，仿照例句进行仿写即可。A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”意思是：不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。这句话阐释了淡泊宁静的价值，告诉我们只有忍受住贫穷，耐得住寂寞，勤奋学习，才能实现自己远大的理想；B.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”意思是：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及。可以从此看出，诸葛亮告诫儿子要勤奋学习，好好珍惜时间，要不然将来一事无成，对社会没有任何贡献。同时也提醒我们，要抓住生命中的每一分每一秒，好好学习，勤奋努力。要不然将一事无成，后悔的还是自己。这个句子告诉了后人要珍惜光阴，努力拼搏的道理。据此分析仿照示例作答即可。【20题详解】本题考查对文章内容的理解。“非志无以成学”意思是：不定下志向就无法学有所成。这里的“志”强调远大志向，意在表现“志”与“学”的关系，强调“志向”对于“学习”的重要性，再结合“学须静也”“才须学也”可知，有了志向可以使内心宁静，不受外界干扰，这样才能成才，可见“志”对于学习的重要性；“志当存高远”意思是：一个人应该树立远大的理想。强调树立远大志向的重要性，再结合“若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣”可知，远大的志向，能让人不随波逐流，摆脱儿女情长的束缚，强调“志”与“做人”的关系，远大的志向是一个人走向成功的先决条件。【点睛】参考译文：诫子书君子的品行，依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴节约的作风来培养品德。不清心寡欲，就没有什么可以拿来使自己的志向坚定、明确，不安定清静，就没有什么可以拿来使自己实现远大目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻浮急躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！诫外甥书一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但哪会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。三、路·实践（共10分）21.某校七年级开展“书香伴我成长”为主题的读书学习活动，请你参与，并完成任务。（1）在活动中，小芳对经典名著《西游记》中的相关情节进行阅读探究，请你与小芳一起完成下列探究任务。读书有法——以孙悟空形象探究为例跳读精读①（仿右侧主题）细读情节识取经艰难精思细节析悟空情真鉴赏人物明悟空形象那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣；……愿保你取经，与你做个徒弟。”三打白骨精【②】（被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”批注：洗去妖气，真心敬师悟空形象分析：⑤____________③三调________【借扇之难】行者又手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”批注：甘受委屈，真心解难三进无底洞【救师之难】八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们跟着那两个女怪，做个引子，引到那门前，一齐下手。”批注：④______________（仿照前两个批注）读书方法的探究小结：⑥___________________（上述阅读过程对你在精读和跳读方法运用上的启发）（2）阅读，正悄然融进每个人的生活，“爱读书、读好书、善读书”已然成为社会风尚。请你以“阅读是最好的教育”起笔，阐述阅读的好处，鼓励同学们多读书，80字以内。【答案】（1）①选读语言知取经缘由②除妖之难③芭蕉扇④劝阻师弟，真心救师⑤善恶分明、做事谨慎、有责任心、敢作敢当（写出其中一点即可）⑥通过精读和跳读，能够更好地把握孙悟空的形象（意对即可）。（2）阅读是最好的教育。阅读不仅能增长人的见识，还能活跃人的思维、陶冶人的情操。一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的软实力。愿你以书为伴，成为温暖、芬芳之人。【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读。①结合“细读情节识取经艰难”“精思细节析悟空情真”“鉴赏人物明悟空形象”可知，该主题结构为：动宾短语+动词+名词结构形式；结合选文内容可知，该部分主要为语言描写，再结合“‘愿保你取经，与你做个徒弟’”可知，①：选读语言知取经缘由；②据“被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救”和“三打白骨精”可知情节为《西游记》中经典情节“三打白骨精”。主要情节：白骨精想吃唐僧肉，先后变作美女、老妇和老翁，被孙悟空一一识破，而唐僧却以为孙悟空打死了三个无辜的人，加上八戒一直在旁进谗言，便赶走了悟空。后唐僧在宝象国遇难，八戒用激将法将孙悟空请回；再结合下文“借扇之难”“救师之难”的格式，故填：除妖之难；③由情节“‘嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用’”及空前“三调”可知，该故事情节是三借芭蕉扇。情节：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次变成去借芭蕉扇，铁扇公主给了一把假扇。孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。故填写：芭蕉扇；④三进无底洞故事情节：孙悟空一行人来到一座高山上的黑松林，救下了一个妖怪变的女子，一同来到了一座寺院，住到第三天晚上时唐僧被女妖怪抓走，得知女妖怪住在“焰空山无底洞”后，孙悟空先后三次来到洞内救师傅，最后上天告御状，玉帝命令李天王和哪吒下界捉妖。终于成功收复妖怪。结合批注“洗去妖气，真心敬师”“甘受委屈，真心解难”可知，该批注格式为事件+真心+心理格式，再结合“师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话”“你两个牵着马，挑着担，我们跟着那两个女怪，做个引子，引到那门前，一齐下手”，故填写：劝阻师弟，真心救师；⑤孙悟空是吴承恩在《西游记》中塑造的经典人物形象，作者通过写孙悟空拜师学艺，大闹天宫，被压五指山，后经历九九八十一难护送唐僧取得真经修成正果的经历，塑造了一个敢于反抗压迫、无所畏惧、敢作敢当、爱憎分明、正直无私、嫉恶如仇、聪明机智的英雄形象，寄托了作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想，从“三打白骨精”“三调芭蕉扇”“三进无底洞“三件事中可以看出，孙悟空善恶分明、有责任心、正直无私、敢作敢当、聪明机智等形象特点，据此作答即可；⑥精读，是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法，要求精细深入的阅读，对文章的语言、结构、内容、写作方法等，进行努力钻研，能更好地理解文章内容，提高阅读能力；跳读，指跳跃式的阅读方法，即在阅读中有意识地跳过一些内容不读，通过省略次要信息来加快大脑对文字反应的速度，使阅读速度和思维过程同步进行，能节约时间，锻炼抓住主要目标的能力。本题中，选取不同的故事情节进行分析属于跳读，抓住不同情节中人物的语言进行深入探究属于精读，两者结合，更能充分地把握住孙悟空的形象，据此作答即可。【小问2详解】本题考查语言表达。注意以以“阅读是最好的教育”起笔，阐述阅读的好处，鼓励同学们多读书。注意字数限制。示例：阅读是最好的教育。读书不仅可以让人保持思想的活力，让人得到智慧启发，还可以让人滋养浩然之气。一个人乃至一个民族，爱读书才能弘扬传统文化，树立民族自信心和自豪感。与书为伴吧，你的人生将会更加精彩！四、路·作文（50分）22.行走在青春的路上，一路相伴我们的是含辛茹苦的父母，循循善诱的老师，心心相惜的朋友……他们是坚强的后盾，是闪亮的明灯，是同行的航船……有他们相伴，我们走得更稳、更远、更坚定。请你以“一路有你，真好”为题，写一篇记叙文。要求：写真事，抒真情，不少于600字。【答案】示例：一路有你，真好在人生道路上，我们会遇到各种挫折，各种烦恼，可正当有了你，这些烦恼便消失了一路上有你们的陪伴，真好。那时我才上六年级，在一个阳光明媚的早上，我来到学校，一个充满生机勃勃、洋溢的校园，微风从天空划落下来，拂在我的脸上，看见一个同学，便走过去说了声“早上好”，看见一位老师，走过去说了声“老师好”，一打开教室门，教室里里外外都洋溢着书香，看见墙上贴着各种书法作品，便不由自主的点了个赞，说了声“有你们，真好”。“嗨，同学，你好啊，交个朋友吧。”他们说道，“好啊。”我兴奋地回答道，“对了，快第一次月考了，你有什么打算？”这句话一说出来，我都愣了，心想：反正已经那样了，就那样吧。“那可不行，我们看好你哦！”我对他们说了一声谢谢，说完后又继续回到座位上思考起来，觉得这一考试肯定有又