幼儿园备课教案

幼儿园备课教案(1)[幼儿园备课教案]2021最新幼儿园中班语言教案大全

写好教案是保证教学取得胜利,提高教学质量的基本条件。为了能够

非常好的关心各位老师备课，应届毕业生考试网我特殊预备了最新幼儿园中班语言教案大全,以供参考!

幼儿园中班语言教案一：瓜瓜吃瓜

活动目标

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达力量。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培育幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

活动预备

1、故事图片

2、图书一本

活动过程

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

1、出示图片-小伴侣

老师：小伴侣，你们知道这个小伴侣叫什么名字吗?

老师告知你们，他叫瓜瓜。

2、出示图片-老婆婆摔跤

提问：图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的?

(鼓舞幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法。)

3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀?

二、故事《瓜瓜吃瓜》

1.老师完整地叙述故事一遍。

2.提问：

(1)你听到故事里说了些什么?

(2)人们为什么叫他瓜瓜?

(3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的?

(4)结果发生了什么事?

三、老师再次完整地叙述一遍。

提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么?

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢?

四、引导幼儿边看图边叙述故事。

五、争论：

1.你喜爱瓜瓜吗?为什么?

2.假如你是瓜瓜，你会怎样做?

3.出示有关这方面的图片，引导幼儿观看。

说一说图中的小伴侣谁是对的?谁是错的?错在哪儿?应当怎样做?

(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

故事-瓜瓜吃瓜

有个小伴侣，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说，“甭伤脑筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说：“西瓜在这儿呢!”

有一天，天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!”

妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。

哟!来了个人，渐渐地走近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢!

瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你——”就连蹦带跳，跑下楼去。

外婆听见了，心里一兴奋，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。

外婆一边爬起来，一边说：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地!”

瓜瓜出了门观察外婆坐在地上，赶忙跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。”

咦，西瓜怎么这么小——坏了，可不就是他自己扔的吗?

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块捡起来，丢到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，肯定很甜，惋惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只观察瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。”

小伴侣，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀?

幼儿园语言教案二：问路

活动目标

1、尝试依据信息、符号查找鼠小姐的家。

2、体验礼貌问路、获得关心的欢乐。

活动预备

1.课件-图片

2.人手一份记录纸和笔。

活动过程

一、观看角色，表达对“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提问：这是一位怎样的鼠先生?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?

2、叙述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”

提问：什么是迷路?迷路后你有什么好的建议?

(幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。)

二、理解“问路”和“指路”

1、幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思索问题。

(1)提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?

(2)老师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做?

2、幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。

(1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开?

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。

(3)听“公鸡回答的话”

提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?

3、幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思索问题。

(1)提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。

(2)听“熊回答的话”

提问：左边在哪里?假如车往左边转，眼前会消失哪幢房子?

4、幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思索问题。

(1)出示向左转后消失的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做?

(2)幼儿取出操作材料，依据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。

(3)观看两种不同的答案，听狮子的后半句话.

提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?

三、完整观赏，提升并拓展相关阅历。

幼儿完整观赏故事，思索鼠先生胜利获得关心的缘由。

故事《问路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩

非常愉快地打招呼：“鼠小姐，

您好吗?”

“

非常好，感谢你，但我老是一个人在家，气闷级了。”

“我也是这样，总觉得特别孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。

过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐，但是，开着开着，他迷路了，他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“

想请教去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问一下别人吧!”

鼠先生谢了青蛙连续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃，始终公鸡来开门，鼠先生问：“

想请教鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”

鼠先生感谢公鸡，又沿着这条路笔直开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“

想请教去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说：“哦，向左转就到了。”

鼠先生感谢狗熊，向左转，观察大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“

想请教去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁边果真有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起了。

幼儿园中班语言教案三：树荫

活动目标

1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

3、能乐观参与争论，学会关注四周事物。

活动预备

1、图片-树荫

2、幼儿用书《树荫》

活动过程

一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的阅历。

1、老师：夏天到了，你

发现了什么?(树、树的影子)

那就是树荫，小伴侣在室外玩的时候喜爱站在哪儿?为什么?

2、老师小结：夏天，小伴侣喜爱在树荫下活动，由于树荫下凉快。

有一只小熊也喜爱树荫，我们来听一听他的故事。

二、集体观赏故事录音，了解故事内容。

1.集体观赏故事录音，初步熟识故事内容。

2.老师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?

三、再次观赏老师叙述故事，感受小熊的可爱、忠厚。

1.老师边操作桌面教具边叙述故事，关心幼儿进一步熟识故事内容。

2.引导幼儿争论：小熊是被什么烫醒的?是谁和他开玩笑的?

3.老师：他想用什么方法将树荫留住?他能留住吗?为什么?

4.依据幼儿叙述的状况适当提出问题，加以补充。

四、通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想方法的乐观性。

1、老师：小熊最终被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

2、老师请幼儿续编故事结尾。

老师：你能帮小熊想个好方法，睡一个又香又甜的凉快觉吗?

3、请幼儿叙述自己续编的故事。

五、鼓舞幼儿为故事起一个恰当的名字。

老师：这个故事叙述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢?

六、幼儿自主阅读幼儿用书。

火辣辣的太阳，凉快爽的树荫。小熊躺在树荫下，睡的又香又甜。突然，他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了。“谁在开玩笑?”小熊很生气，他问小树。小树说：“我不知道!”他问小鸟，小鸟说：“我没观察!”一只小狗跑来，小熊问小狗，小狗说：“自己想想!”

小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑，小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：“噢，我知道了，是太阳在开玩笑!”

小熊找来木桩，找来绳子……他要把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又躺在树荫里，睡的又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：“你真坏，你真坏!”

(2)[幼儿园备课教案]幼儿园平安学问教案

教育小伴侣平安学问需要更大的急躁，老师需要备课。你知道备课的教案有些什么吗?下面百分网我整理了相关幼儿园平安学问教案，盼望大家喜爱。

幼儿园平安学问教案一

活动内容：平安教案--防火活动目标：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进行平安教育，增进幼儿平安防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

活动一一、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)二、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

(1)、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)三、试验：火的熄灭(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气)(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

活动二一、组织幼儿争论：

(1)、发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)、怎么样防止火灾发生?

(3)、假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

a：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不

非常炎热也没

发现火苗，赶快离开。c：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不行乘坐电梯，要向平安出口方向逃命。f：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

二、逃命演习老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

活动内容：平安教案--公路上的"红绿灯"活动目标：

1、.通过做嬉戏，使幼儿初步知道过公路时，我们小伴侣必需遵守交通规章。

2、培育幼儿遵守纪律的习惯，以及初步把握平安小常识，从而学会自保的力量。

活动预备：幼儿日常生活中曾观看到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。

活动过程：

1、出示交通平安图画，引出课题："遵守交通平安规章";然后老师与幼儿一起熟悉三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道"红灯停，绿灯走，黄灯停一停"。

2、老师交代嬉戏规章。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小伴侣步行，当汽车行人观察红灯时都必需停下，当观察绿灯才能行走……)3、嬉戏中老师留意指导幼儿遵守交通规章等。

4、嬉戏完毕幼儿与老师一起小结，对遵守规章的幼儿赐予表扬和嘉奖，并要求幼儿把这些学问带回家和爸爸妈妈一起共享。

5、从活动中引出日常生活中我们必需留意的平安事项：进餐细嚼慢咽、

步行看路、不随便跟生疏人走等。

6、嬉戏：红绿灯活动内容：平安教案--煤气的作用和危急活动预备：

1、因漏气而造成的事故事例。

2、煤气灶一个。

3、一些煤气发生的事故录象。

活动目标：

1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危急时，如何解救自己的方法。

活动过程：

一、熟悉煤气灶、煤气包，了解煤气的用处1、出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

2、老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。

它们给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜┄┄二、观看录象，了解煤气的危急性。

1.老师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。

2.展现有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。

3.引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些?

老师小结。

三、组织幼儿争论，知道平安使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法1.怎样平安使用煤气。

2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?

3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

四、老师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。

1、当成人在厨房使用煤气烹饪时，小伴侣尽量不要到厨房。

2、小伴侣在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。

3、假如闻到异味，要准时提示爸爸妈妈。

活动内容：平安教案--活动中的平安活动目标：

1、通过活动，增加幼儿遵守活动规章的意识，远离担心全因素。

2、查找教室里的担心全因素，并贴上标记提示同伴。

活动预备：

1、小伴侣户外活动的图片2、红色标记活动过程：

一、出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应当怎么玩，小伴侣才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)二、查找教室里担心全的因素①师：刚才，我们看的是小伴侣在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等