部编版九年级上册语文期中作文押题训练20篇

部编版九年级上册语文期中作文押题训练20篇1.按要求作文。请以“这才是该有的样”为题，结合自身体验，写一篇文章。要求：(1)文体自选(诗歌除外)(2)书写工整，不少于600字。(3)文中不得出现真实的姓2.题目：请以“有一束光，照亮了我的世界”为题目，写一篇文章。(1)具有真情实感；(2)不要出现所在学校的校名或师生姓名；(4)书写端正，卷3.阅读下面的文字，按要求作文。上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题写一篇文章。(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。4.按要求作文要求：文体自选(诗歌除外),不少于600字；文中不得出现真实姓名和校名。要求：(1)请以“谢谢你的礼物”为题，写一篇作文。(2)将题目补充完整，文中不得出现真实的校名、人名、地名。(3)书写规范，卷面整洁。(4)字数不少于600字。不得抄袭、套作，文体不限，诗歌除外。“种瓜得瓜，种豆得豆”,埋下一颗诗意的种，收获一个智慧的人生。埋下一颗思考的种，收获一个精彩的人生。埋下一颗自信的种，收获一个多彩的人生。埋下一颗珍惜的种，收获一个富足的人生……要求：(1)把题目补充完整；(2)文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不要出现真实的姓名、校名。要求：(1)把题目补充完整；(2)文体自选；(3)不少于500字。(4)文中不得出现真实姓名8.请以“,让生活变得如此美好”为题，写一篇文章。要求：①补充题目划线处，使题目完整；②自选文体写作(诗歌除外)。③600字以上。④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。9.步入初三的你，恰同学少年，风华正茂，一路走来，想必你的行囊已收获满满。同学们，你是否想过，是什么让生命如此丰盈?是个人的奋斗与拼搏，是父母亲人的陪伴与呵护，是老师同学的支(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。10.阅读下面的材料，按要求作文。请以“我遇见了”为题，写一篇文章。要求：(1)把题目补充完整。(2)自选文体，字数不少于600字。(3)文中不得出现真实的地“千万别闹出什么乱来”,紧缩在套中，“新”是颤抖在心间的恐惧。“从前的日色变得慢/车，马，邮件都慢”,对有的人来说，“旧”是故事，故事中有人，有情。12.我们每个人都生活在不同的期待中，期待着属于我们自己的未来。是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游……成为精英固然很好，成为快乐充实的自己，也是人生价值的体现。请以“我知道，我的未来不是梦”开头，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。13.阅读下面材料，按照要求完成写作。叶，没有团结的意识，构不成一树的绿荫；叶，每一次离开枝头，都做好了化作春泥的决心；叶，经过风雨的洗礼，长出成熟的标志；叶，没有蜂蝶的迷恋，依然展示自己的美丽……这首诗，带给你怎样的思考或体验呢?学校举行“热爱生活，热爱写作”主题征文活动，请你结合这首小诗，写一篇文章投稿。可以讲述经历，可以抒发感想，也可以阐述观点。要求：选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的校名、人名及个人信息；不少于500字。14.请以《笑对生活》为题，写一篇文章。要求：①文体自选(诗歌除外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。请以《微光》为题写一篇作文，要求：(1)不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。有这样一句话，它是父母饱含温情的细细叮咛；有这样一句话，它是师长严厉的批评；有这样一句话，它是名人大家令你警醒的诤言：有这样一句话，它是陌生人在当时当刻令你心生感动的平请以“有这样一句话”为题目，完成作文。要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。请以《挺管用》为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外);③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。18.阅读下面的文字，按要求作文。亲爱的同学们，你认为成长需要什么?请结合自己的经历、认识和感受，在下面题目的横线上填入一个自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折，成功、快乐、付出代价等),然后作文。题目：成长，需要要求：(1)将题目补充完整，然后作文；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于500字；19.作文在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积极进取，不断进步。他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大；有的人选择徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。请你以“让我成长”为题目，写一篇记叙文。要求：1.不少于600字；2.文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如需要，请用XX代替。3.书写清晰，卷面整洁。20.作文。请同学们围绕“成长”这一主题，在任务A、B、C中选一个任务，自拟题目，完成写作。任务A:以“就这样，我长大了”作为结尾，写一篇叙事类文章。任务B:以“四十岁了，和十四岁的我谈谈心”为情境，写一封信。任务C:以“青春，就是要成为的样”为题，先补充题目，再写一篇演讲稿。要求：(1)根据自选的任务，在答题卡相应的位置，写上任务选项。(2)题目自拟，符合文体特征，不得套作。(3)不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，记得是两年前了，那时我还没有放下我唯一的爱好——围棋。经常去参加各种各样的比赛。比赛的前几场，我没花什么力气，就轻松的拿下了对手，可到了最后一轮，才遇上了真正有实力的对手。棋局一开，我顿感对手的水平已全然不同于前几个对手，对手的棋路变幻莫测，捉摸不透。每每落下一，都有暗藏杀机的后招。我已然无法从容应对，只得沉下心来，思考破敌之法。走出赛场，一阵海风吹过，令人神清气爽。我的内心从来没有像以前这般舒畅。棋局的成败自然重要，可我们也不应胜利了就骄傲自满，目中无人。更不应嘲笑对手。输了就垂头丧气，萎靡不振。而是应像刚刚的那位对手一样。不骄傲自满，而是谦虚友善的对对手施以鼓励，这对一个沮丧的人来说犹如一剂强心针。这种下棋的道德，对手这种谦虚，友善，尊重他人的品格，不就正是我们该有的模样吗?而这超越成败的崇高精神更是值得我们每一个人铭记在心的。【解析】本题考查命题作文。(1)审题立意。“样”,人的模样或神情。可以是外在的形态，也可以是内在的精神。“该有”应该具有。“该有”的评价标准应是人类的美德、约定俗成的社会习惯和社会主核心价值观。“才是”强调确定语气，“这”指示代词，指称比较近的人或事物。“这”和“样”的内含应是一致的，本题应指某种品质、精神、素质等抽象的事物，如坚强、善良、自立自强、诚信、宽容、爱心、责任……根据“结合自身体验”的提示，应在心里补出“我们”“我”“青少年”等主体，是题目语意完整，如这才是青年该有的样、这才是我们该有的样、这才是我该有的样等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。(2)选材构思。应先根据对题意的理解，明确“这”的内涵和“谁”该有，明确立意和选材的方向。如拼搏才是青年该有的样、奉献才是我该有的样等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与“这”有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“这”的意义或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如有担当才是青年该有的样，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。有一束光，照亮了我的世界不要忘记那执灯的人，他正坚毅地站在这黑暗中，用微弱的光照亮你的世界。——题记我猜这个老人肯定搬不动那么沉的井盖，我依旧留在原地打赌似的看着这一切。老人反反复复进行了好几次拖拉，井盖却只移动了一小段距离，可老人却丝毫没有放弃的意思。再次用力时，他突然脱手滑倒在地上。我心里一紧，立马跑了过去，扶起了老人。他用眼神向我致谢又笑着说：“年纪大了不中用了。”我也笑着摇摇头，没有说话。我们一起拖动井盖，终于，井盖恢复了原样。分别之际，老人对我说：“孩你真棒，将来也要做个有用的人。”我目送着这位身披黑色雨衣爷爷渐行渐远，路灯的光，洒在他的身上，仿佛给他的背影镀上了一层金光，而那光仿佛穿透了我的内心，照亮了我的整个世界。也许这个社会正是因为有无数光明的存在，才能让我们在黑暗在羁绊中走的这么心安。何时都别忘了这光明的源头。我们从微弱的热度中分辨人的模样，我们感谢给予光和热的，但更要感谢那执灯的人，他是那么坚毅地站立在黑暗中，照亮我们整个世界。【解析】本题考查命题作文。你的馈赠，点燃了我时隔多年，那胆颤心惊的场景仍不时出现在眼前。那是一年的暑假，我参加了一次夏令营。本以为会是无忧无虑的游山玩水，却没想到在第二天就突遇挑战——高空过断桥。我站在地上，有点求饶地抬头望向那桥。它高高的，只由几块木板和几根铁索构成，两端由柱固定在地上，而上方只有孤零零的一根线。要放在平时，我一定会觉得它像特效中的空中轨道，而此刻，它却怎么看怎么像红军长征时飞渡的泸定桥。脑里空空的，目光呆滞地盯着眼前晃动不安的断桥，手死死地拽着头顶固定住我的绳索。我慢慢地试着伸出一只脚，想要踏到下一块板上，但它却在伸到空当处时就缩了回来，不停地抖动着。“加油，你可以的!”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那么多队员皆勇敢踏过，我便再次伸出了脚。“哗啦”,铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在颤抖，但却已成功到达下一块板上。那要不，就再来一次吧!我听到铁索的声音，一声，又一声……它好像不再那么生涩，倒有几分悦耳，像无数个铃铛的碰撞，又像是胜利钟声的敲响。不知不觉间，我走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起来。我重新站在地上看起它来，一根根铁索也不再冰冷，它们串联在一起，环环相扣，阳光照射下，发出柔和的光芒。我知道，那高空所馈赠给我的，是迎难而上的勇气。【解析】本题考查命题作文。第一，审题立意。本篇习作要求以“你的馈赠，点燃了我”为题目进行创作。“馈赠”本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“馈赠”能给人很大的激励，联系现实，“馈赠”的不仅仅指物品或礼品，也可以是品德，如诚信、善良等，还可以是精神如坚强、毅力等。“你”第二人称代词，可以是人，也可以是物、景等，如钢琴、黄山等等，是“馈赠者”。“点燃”意思是“引着火，使燃烧”,比喻义有“激发、激励”的意味。“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，点明被激发、激励的对象。立意上，应表达对真善美的追求和积极健康的人生态度。第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应根据对题意的理解，给“你”和“馈赠”定位，然后思考“点燃了我”的什么,如何点燃了“我”。写作前首先要想清楚：“你”是谁?老师?亲人?朋友?抑或某个陌生人?“我”经历了什么事?与谁有关?“我”和你之间发生的事情过程如何?馈赠行为哪一刻发生的?馈赠之物是什么?为什么有如此功效?需要在时机的选择、馈赠礼品的选择、点燃作用的功效上的描述上下功夫如“你”是老师，“馈赠”是对我信任的话语，“点燃了我”顽强奋斗的激情。应讲述具体的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“馈赠”对自己的影响或作用。4.【答案】例文：比赛是什么?仅仅是赛场上相互竞争，相互超越吗?我想不是的，与同学比赛能够汲取知识，雨在窗外淅淅沥沥地下着。我坐在课桌前看到一张没有及格的卷，心中顿时想起了上周我和轩的诺言：这次期中考试谁考的分低就按照对方要求的方式认输。我当时信誓旦旦让轩做好认输的准备，但失败的是我，这次“比赛”失利使我垂头丧气。我走到轩旁边，“说吧，你想让我怎么认输!”“这么快就认输，愿赌服输啊，好好听着啊”幸灾乐祸的表情，“不认输啊，那好，比赛还没有结束，继续，下次考试!”我转过头“好!”我们卯足了劲，互相比赛学习，但是比赛的火药味可一点也不浓。“轩，你能帮我补下笔记吗。”“没问题”他二话没说就拿起我的笔记抄了起来。我看着他，心中充满感激。上课铃响了，轩把笔记递给我，他的手累得发抖。他为了帮我抄笔记竟还有5道题没做。“轩，谢谢你。”“谢什么,比赛还没结束，你要努力。”“轩，这道题怎么做?”“这道题呢?”“这道题呢?”轩皱着眉头对我说：“你怎么这么多不会做呀?我到你家辅导你吧。”我和轩走在路上，他还让我背古文。到了家，我掏出钥匙，打开门，放下书包走进卧室，坐在椅上。轩开始给我辅导了，直到七点钟，我作业做完了他才走。望着轩的背影，我说：“谢谢你，轩。”“谢什么,比赛还没结束呢。”期末前，轩给我补习语法。“轩，宾从的时态都有什么呀?”“噢，我给你写下来吧。基本上每节英语课后，我都会问他语法问题，他也总不厌其烦地给我讲，到期末考试前的最后一天，他还在给我讲主将从现。窗外又下雨了，老师在念期末成绩时。当我听到我得了93分这个成绩时，高兴得都快跳了起来，这次轩的成绩在我后面，我向轩的方向看去，他对我笑了。“说吧，要我怎么认输?”轩一副“大义凛然”的样：“这么轻易就认输了，比赛还没有结束呢。下次考试!”我得意地说。【解析】本题考查命题作文。1.审题立意。“比赛”的意思在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低。根据话题“在马拉松比赛上，只要没有到达终点，哪怕已经超时也可以继续比赛。在人生的道路上，我们会遇到一个又一个比马拉松更艰难的比赛，要知道，每一场比赛的终点，都是下一场比赛的开始，比赛永远不会结束”可知，比赛不仅是一项本领、技术的高低比拼，更多的是一场比赛的结果所透露出来的意义，比赛所产生的意志，坚持不懈的精神，因此比赛的对象可以是自己、同学、老师、亲友，甚至可以是学习上的困难，生活上的挫折等，可以是同学之间学习上你追我赶的比赛，可以是在人生道2.构思选材。根据题干要求，“比赛还没有结束”可以写成记叙文，通过记叙与身边人进行比赛的小事展现出品质与精神，如：比赛对象是同学，可以是同学之间学习上你追我赶的比赛，从中突显了友情，良好的竞争精神，也可以是在人生道路上受到挫折与挫折进行斗争的比赛，可以是学习道路上与高山的比赛，而这些精神在这场比赛中并没有结束，能在今后的比赛中发挥着作用，手法可以采用以小见大，以典型事件突显，加之细节描写；也可以写成散文或议论文，先确定论点，比赛还没有结束，再采用举例论证的方法加之道理论证来论述，最后可以适当采用引用论证来增加文章的文采。谢谢你的礼物那一天，我数学考了全优，妈妈送给我一个礼物——一盆小仙人球。我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧!我每天给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似地跑到水壶边，灌满水后一下提起水壶向窗台的仙人球跑。到仙人球旁就蹲下来，如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了!我立刻跑去问妈妈。“妈妈，妈妈!我的仙人球死了!”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢?”“孩!”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱!”妈妈一语道破。我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱，还会害小仙人球死呢?真的好奇怪啊!妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩!仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现在是夏天，那也没沙漠热啊!而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的!而我们人，也是不能有太多的溺爱，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的!反之，若从小就在风雨中打磨，长大后才可以勇敢地面对生活的困难!”是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒的折磨，也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中，不屑地嘲笑在温室里的鲜花!在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这就是妈妈送给我的礼物，最好的礼物!妈妈，谢谢你的礼物。【解析】这是一道命题作文试题。第一，审题。本题要抓住关键词“谢谢”和“你的礼物”。根据题目可知，这里要写的是一篇表达谢意的文章，感谢的原因是“你的礼物”。“礼物”,是指为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。所以，礼物代表着尊重、肯定、鼓励、赞美。“礼物”可以是有形的物体，如书、卡片、工艺品等；也可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人的一个微笑，失败时书中人物带给自己的激励等。写作的重点是写清楚“谁”送的什么礼物，这个礼物带来什么意义，为什么要“谢谢”。第二，立意。从题干中“每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励”可知，构思本文重在体现礼物背后的情感与爱意，表达对亲友的感激之情。我们在生活中总是在不经意间收获一份礼物，或许是香甜的美食，心仪已久的玩具，或许是在我们沮丧时他人给予的鼓励、迷茫时他人给予的建议，所以，学会感谢、学会感恩是文章的主题所在。第三，选材。如果礼物是具体的物品，可以写特殊日里自己收到的礼物，来记录当时难忘的过程和特殊的情感体验，如生日接到朋友特殊的礼物，写自己当时的心情，写礼物的意义，表达自己的感激之情。如果礼物是抽象的，可以写自己成长中的片段，所见所感，如获奖时收到了祝福与鼓励，无助时朋友陪伴安慰自己等，这也是成长过程中得到的珍贵的礼物。就这样，我埋下了一颗坚强的种自从那件事后，我的心里又埋下了一颗新的种。至于以前共埋下了多少颗?我已经记不清了，但是这一颗是最有价值的。这天，太阳不是一般的毒辣，一缕缕金光照射在我们身上，就如同一束束火焰在灼烧着我们，潜藏在树上的蝉正在放声“高唱”,似乎又给这炎热的天气增添了几分烦躁。要说也真是老天跟我作对，眼看别人都是一练就会，我们班前面的人都是顺顺溜溜的一个挨一个，给人一种别致的感觉，唯独到了我那里就断了，刚开始还没什么,但是慢慢的，大家便向我投来了厌烦的目光。我的脸涨的通红，愧疚和不好意思充满了我的心头，似乎有种要爆炸的感觉，但是越是这样我越是不会。最终，我再也忍受不住了，体内的怒气一下迸发出来，“不练了!”我气急败坏地离开了操场，独自坐在一个小树荫下哭泣，但是有一个同学吸引了我，她没有被老师选中，但是他仍然在积极的练习，虽然他有些愚顿。但他不仅没有显现出一丝羞愧，而且脸上一直洋往下掉。可他却没有放弃，而我呢?难道他可以做到的我做不到吗?难道我真的不如他吗?回想起此时此刻，我的心里似乎多了些什么?我用力擦干了我眼中的泪水，从地上站了起来，毅然向操场走去，向成功走去，向成长走去。操场上又多了一个努力练习的身影……自从这件事后，我的心里便埋下了一颗名叫坚强的种，他将在我的心底生根，发芽，开花，最后结出一颗名叫成功的果实。【解析】本题考查半命题作文写作。一、审题立意。根据提示材料，很容易理解文题的含义。题目里的“种”,更多地指向学生的心二、选材构思。这个题目可以写人，也可以写事。(一)写人：某人对我的影响，让我在心里种下一颗什么样的种。如1、榜样的“种”:成长路上的引路人、榜样、父母、老师等，他们做事情的方法和态度，对我有启发，所以我在心里种下一颗种：榜样的种，要向他们学习。2、良好习惯、美好品质的“种”:父母的言传身教，父母在公共场合无意识对外人的一个善良行为，让懵懂的你在那一刻明白了，给别人方便，自己就能够快乐，所以在心里种下了一颗善良，乐于助人的种。3、兴趣的种：某人对某些东西的挚爱和热爱，让你也在潜移默化中产生了兴趣，让你也树立了这个理想。(二)写事：我自己经历的某件事，让我深深感触，在心里种下了一颗种。但是最终要回到自己的感悟上来，所以这个题目更侧重让学生写自己内心的感受和感悟，写自己精神上的启迪和心灵上的成长。如1、教训的种：因为某件事情是自己的遗憾，但是现在无法弥补，所以你只能在心里记住这个种，提醒自己不要再犯错(要珍惜，不要自以为是，不要以貌取人，不要自私自利等等)。2、激励自己的种：像鲁迅把“早”字刻在桌上，也刻在了心里，我们也会因为一件事情在心里种下一颗“激励自己的种”。3、理想的种：小时候的某次经历让你对某事某物产生了兴趣，种下了理想的种，从此你在追求理想的道路上不懈努力着，也收获着喜悦。总之，本题目的价值取向非常明确：写自己生活中感触最深的人与事，写对自己生命成长有益的事或人。六年级的暑假，妈妈给我提交了舞蹈考级九级、十级连考。“你是方方老师的女儿吧?怪不得跳的那么好。”一下课，她像兔似的蹦到我身边，很自然的提起了妈妈的名字。我有气无力的答应了一声，端起了水杯。“不要觉得压力大啦，你努力的一切都是为了自己!你想想你拿着十本考级证书，你努力学习后走进考场，你就自信放光芒啦!”她像夏天的蝶，短暂的停在我最苦的这一个月里，却把希望的种播撒在我内心，为我六年级的这个夏天渲染了无限美丽。她轻盈尾尖拂过的风，浇灭烈日，给了我无限力量，让我深受鼓舞。【解析】本题考查半命题作文。第一，审题。鼓舞的意思：使振作起来，增强信心或勇气。“深受鼓舞”意指特别鼓励人，受到的鼓舞很大。“我”暗示小作者要从自己的生活出发去选材立意。要补充的内容是深受鼓舞的源泉，是写作对象。可选范围非常广泛，可以是亲情，让我深受鼓舞，写父母亲人的爱、品德等带给我力量，让我深受鼓舞；可以是品德，写诚信、宽容、责任、自律等美好品德，让我深受鼓舞；可以是某个书中的、历史上的人物，李白、杜甫、李清照、谭嗣同、孙悟空等人的言行、品德，让我深受鼓舞；可以是身边的某个小动物、植物的成长历程，让我深受鼓舞；可以是社会上一些英雄、楷模人物，让我深受鼓舞；可以是书，让我深受鼓舞；可以是梦想，让我深受鼓舞；等等。第二，立意。从文题上看，本文适合写成记叙文。先明确写作对象，补题；然后通过具体的叙事、描写写出某个对象是如何鼓舞我的，父母亲人鼓励的话语，偶像楷模高尚的品行，某种品德的魅力，街边小草、墙角梅花、雨中小桃树无形中展露的生命的坚强、勇敢、不妥协等品格，让我深受鼓舞。一般而言“让我深受鼓舞”要在某个情境中表现的会更加明显，我处于某种困境之中，学习的困境、交友的困境、比赛的困境、选择的困境、自我坚守的困境等等，在这些困境中，某个对象的某些言行给了我鼓舞、启发、指引，这些都让我深受鼓舞，进而帮助我面对困境，走出困境，获得成长。也就是说其实还是成长主题。整个情节的叙述要完整而有起伏、波澜，通过多种人物描写写出人物的心理变化，进而突出主题。8.【答案】例文鼓励，让生活更美好语言的作用最强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。语言在生活中无处不在，这是人类独一无二的特点，正因有了它，生活才更美好。10岁那年，一场噩耗降临，爸爸在厦门出差身体不适在医院诊断为软组织肿瘤，爸爸秘密回到南昌找专家做手术，手术前一天才告诉妈妈。妈妈得知这个消息，感觉天塌下来了，眼泪洒满了这个脸颊，平常大嗓门说起话来也偃旗息鼓。恐惧，害怕，紧张，担心，忧虑堆满了整个面容。妈妈哭泣的说，你爸是我们一家的经济支柱，万一他出了事，我们一家怎么办呢?我强忍住眼泪，没有妈妈那么悲观，镇静自然的对妈妈说：“妈妈不要哭，没有什么好担心的，爸爸一定会好的!一定会没事的!”那时我鼓足了劲，下定决心好好读书，不让爸爸有后顾之忧，每天我都鼓励妈妈：“没事的，要振作起来，我们要保持平常心，乐观微笑的面对爸爸，他才会好起来。”妈妈的额头逐渐舒展开来，心灵上得到了安慰。运气向我们投来橄榄枝，爸爸的病是个普通的淋巴结节。我们又恢复了往日的幸福生活。到现在，我还深刻地记着，不，是刻在脑海里的情景：母亲得知良性肿瘤的喜悦心情，这么多天她累了，朝思暮想，躺在床上流着泪，又面带微笑的入睡。还记得有一年股灾大爆发，厚重的黑眼圈包裹着爸爸的眼睛，他瘫软在沙发上，黝黑的脸也掩盖不住他内心的恐慌与不安。空气里一片废墟的味道，我预感爸爸遭遇重大损失，我不敢问，又不想他一蹶不振。我弹了一首《东京食种》钢琴曲来电击他的心脏。我对着爸爸说：“你应该建立一【解析】本题考查半命题作文。读书让生命如此丰盈不老泉，如果世上真的有，我肯定会去喝，哦，我还要爸爸妈妈和我一起喝，这样我们都可以长生不老了，毕竟，谁不想长生不老呢?了这本书后，你就会对这个问题有不同的观点了。”“不同的观点?”我带着好奇心仔细地读了书中的塔克一家，就因为无意中喝了长生不老的泉水，发现自己从此不再会变老了，是几岁永远是几岁。朋友们都认为他们被魔鬼附身了，都纷纷离他们而去，他们只好住进深山，从此与世隔绝，过着居无定所，颠沛流离的日。这样的长生不老对于他们来说，不仅不是幸福和享受，反而是一种痛苦。书中有一位温柔善良的女孩，她认识了17岁的少年——杰西，并发现了这个惊天大秘密。但她没有选择喝下不老泉水长生不老，而是选择了做一个平凡人，去守卫这个秘密。读到这里我陷入了深思，我再也不想长生不老了!塔克一家喝了不老泉的水，永远不会老去，可他快乐吗?幸福吗?这样的生命和路边的石头、泥土有什么区别，这样的长生还有什么意义。人活着，就要绽放光彩。正因为生命不仅有限而且短暂，所以它才显得更加的珍贵和美好!这个寒假，因为新型冠状病毒的肆虐，许多白衣天使逆行而上，奋战在抗疫一线，他们是这个时代最可爱可敬的人。特别是在这场没有硝烟的战争中牺牲的白衣天使们，为了人民的安全，他们献出了自己宝贵的生命!他们的生命是短暂的，可却是最有意义的!读《不老泉》这本书，我明白了，要把握好生命中的每一天，好好在人生这个短暂的故事中，珍惜时间和机遇，努力去书写我们生命中最辉煌的篇章!我决定从现在做起，好好珍惜每一分每一秒，多读书，读好书，让书香浸润心灵，让我们的生命如此丰盈。【解析】本题考查半命题作文写作。1.审题立意：标题“让生命如此丰盈”中的“丰盈”表意指体态丰满，体态丰满。引申义为富足、充实。“如此”可理解为达到这个程度或达到这个范围，在程度上起修饰作用。“生命”在此可理解为人生或者是生活。立意方面，要侧重所补写的内容令自己的人生“丰盈”的原因，由此而引申的思考或者感悟。2.思路点拨：比如，以“行走，让生命如此丰盈为题”写一篇记叙文。写作重点是联系自己生活实际，写出“行走”的过程，提炼出“行走”的体验和感悟。选材要新颖，如可以写自己寒暑假期和爸爸妈妈一起外出长途旅行的经历，也可以写自己参加夏令营、冬令营和同龄小伙伴团队旅行或游学的体验感悟，也可以写写自己周末近郊爬山或徒步的见闻感受，还可以写自己在生命的“春夏秋冬”里的一次面对挫折、面对困难的挑战行走；也可以以“读书让生命如此丰盈”为题写一篇散文，以读《简·爱》为例，小时候初读只是读到简爱的不幸、对厌恶她的舅妈一家的反抗，在洛伍德学校如此恶劣环境里的坚强；再读可能读出简·爱和罗切斯特充满坎坷却美好真挚的爱情：最近一次重读则读出了简爱作为女性的独立和自尊。或者是以“音乐让生命如此丰盈”为题写作，记叙自己在学习某种乐器时对艺术境界有层次的领悟：小时候学钢琴只是被迫着坐在琴凳上为了学琴而学琴，长大后在繁重的学习压力下，弹琴成为自我调节身心的一剂良药，而现在一次特定的情况下弹奏某一曲时，产生对曲的深入理解和对作者的共鸣……内容要充实，详略得当，结构合理，注意字数要求。我遇见了温暖温暖到处都有，随处可见。只要你用心去感受，才会发现，人间处处有真情；才会发现，人间处处是温暖；才会发现，一件小事，让心好暖。艳阳高照，蝉在树上热的不堪，痛苦地大声呻吟着。炙热的阳光灼烧着大地，仿佛有种想把万物吞噬掉的热浪。刚打完球大汗淋漓的我，哪有这般胆量面对这炎热的天气，只好来到球馆附近的便利店，打算买根冰棍解解渴，消消暑。便利店里的人很少，很安静。空调的“呼呼”风声是那么明显，刚脱离酷暑的我有点儿不适应，不禁打了一个寒颤。我站在冰柜门前，仔细地挑选各种口味的冰棍。这时，一个穿纯色长裙的女孩走进了这家小小的便利店。她的头发很长，有股淡淡的清香，乌黑浓密，如流水般倾泻下来，披在后背。她有着白皙的皮肤，如雪似玉。她的手纤细白嫩，可却有着一道刺目的伤痕，感觉像刚刚被什么锋利的东西划了一下，仿佛就要渗出一丝猩红的血。这时一个声音喊住了她：“哎，姑娘，你等等，我有创可贴，你先用吧!”听起来是一位的中年妇女的声音。我扭头一看，果然，一位烫着头发的中年妇女正从包里掏出一盒创可贴，微笑着伸手递向女孩。女孩连声道谢，接过创可贴，紧锁的眉头舒展开，开心地笑了。看到这一幕，我觉得店里的空调风仿佛不再那么寒冷，心里瞬间暖暖的，有一种热热的东西涌上心头。夏日午后，并不炎热。我，遇见了温暖。人性本善，并非恶毒。我，遇见了温暖。浮尘一如，蝉鸣依旧。我，遇见了温暖。【解析】本题考查半命题作文。(父母、朋友、弟弟等),感受师生情(亲情、友情等);2.遇见那棵树(花、草等),让生命更充满生机(让生活更美好)等；3.遇见那间旧屋，让我的铭记那份感动等等。第二，选材构思。根据文章题目及材料，本文适合写成记叙文。在选材过程中，要避免平庸和雷同，尽可能不要选择大多同学都会经历的，或者作文中耳熟能详的事件，要选择生活中发生的小事、不起眼的物件等，以小见大，将小事写的深刻才能凸显“遇见”的力量，例如：分班考试时，我紧张得手心都是汗，你温暖的双手放在我的肩头，一句“孩，别着急，慢慢写。”使我觉得别扭的奥数题也没那么难了；同时选材时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，作为写作素材会显得主题不明确，表述啰嗦。在文章写作过程中，提升自己的语言表达更有助于打动人心。灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们可以根据表达需要引用和化用诗词，也可以从名人(事例)、名言(品行)等方面灵活选择，组合运用，还可以使用排比句，令文章内容条理清晰，语言富有气势。新旧之思读到《笑傲江湖》中丹青生将十年新酿加入到五十年的陈年美酒中，那陈酿顿时少了储存经年而生的燥烈之气，且陈酿中多了新酒的清甜，新酒中又多了陈酿的余蕴，交相融合，叫人回味不绝。顿时有所悟，或者新与旧之间，并非矛盾对立。新旧相融，互为辉映，才能焕发出真正的美好。因为旧是新的基础。新生之物无法凭空而来，往往是对旧物的继承和发展。若说新为高阁，旧则为地基，若无支持，新生之物不过是空中楼阁。想到那段文化的黑暗岁月中，多少激愤青年对着孔儒家猛打猛砸，高唱所谓的“新文化”。历史证明，这种为求“新”而一味忽视乃至于片面否定“旧”的做法，实是文化史上的一段耻辱。现下所热门的“和谐社会”之说，岂不正是孔“仁”“和”的思想在新时代所发散的光辉?新，不论是发展也好，改造也罢，总是要立足于旧，才站得住脚跟。新，又是对旧的绝好补充，是对旧的扬弃。一味抱残守缺，故步自封更加可怕。便如清末，资本主义发展早已日新月异，制度的文明领先了一个时代，朝中大佬却依旧抱着“夷制皆不足道，唯器物可取”的思想，紧握儒学里的伦理等级不放。所谓的“中学为体”最后也不过是溥仪亡国时的一纸辛酸血泪。旧，总是要新的发展传承变化才能恒久地保持活力。便如儒学在孔手上不过一个“仁”字，到朱熹时已演化为“天理”之说，明末又演为王阳明的“心学”,等到清时，又是黄宗羲、王夫之等大家的改造与创新。儒家一说，在历史长河中长存，在时代变迁中不断闪耀着恒久的光辉，不得不说是承旧开新之功。新如垂髻小儿，旧便似苍髯老者。小儿总是要靠长辈的提携指引才得成长，而老者年华渐逝，【解析】本题考查话题作文。选材构思：若写成记叙文，应从小处落笔，选取生活中与“新”和“旧”有关系的人或物展开叙述，从中传递主旨情感。可以写奶奶的“旧搓板”与妈妈的“新洗衣机”,通过叙述两个人洗衣服时不同工具的使用，表现进步的时代下，不变的是母亲那份对家庭的付出和无私的爱；还可以从自己曾下午到校，边走边琢磨奥斯特的伟大发现，不想竟撞翻了迎面来的几何老师的教科书。他亲切地拍拍我的头，柔柔地说：“不要慌，也要注意好脑的调节。”多谢老师的关照，可未来的梦想又催我不得不投入课堂。现在，老师们的眼光变得柔柔的，脚步变得轻轻的，但他们“成功来自于勤奋”的口头禅却丝毫没有改变过。刚逃脱XYZ的天地，又迈入ABC的殿堂，刚与巴尔扎克研究完文学，汤姆逊又邀我去看望电。无奈只得放下体育场上的“叱咤风云”,为自己的未来再努一份力。每天伴着星星上路，陪着月亮回家。“三点一线”都是来也匆匆，去也匆匆。好多次独自掌灯于空阔的教室，苦读于深夜，被门房老大爷再三撵出，而我又总是偷偷地溜入教室。好心的老大爷给了我独留教室的自主权。求知的欲望，使我忘记了睡眠，忘记了寒冷，我的辛勤努力终究会换得成功，我相信，我坚信!风风雨雨中，我在勤奋中默默地求索；寒暑之季，我在拼搏中渴望成功。因为，我相信，我的未来不是梦。同样，把张雨生的这首歌送给天下所有刻苦勤奋的青年人，与大家共勉，我们要相信，“我的未来不是梦!”只要不放弃努力，梦想就会实现，美好的未来就在不远处。【解析】本题考查材料作文的写作。审题立意：题目要求以提供的句为开头，要结合材料的语境来写这篇作文，其中关键是理解“是鹰，你就该长空搏击；是鱼，你就要水中遨游”的内涵。这句话是说，每个人都要为自己的梦想而努力，重点着眼于自己对未来生活的思考与追求。通过具体的事件，刻画出为实现梦想的未来而“努力奋斗的自己”这一形象。选材构思：写作时可以先明确提出自己的缺点，如缺乏自制力或自信心，然后选用学习生活中具体的事例来表现这一点，接着写出自己在家人、老师或同学的帮助和影响下是如何克服缺点，严格要求自己的，最后指出只要不放弃，努力地拼搏，美好的未来不会只是一个梦。人生的价值不仅仅体现在结果，更体现在过程中。写作时注意结合自己的学习和生活实际，文笔要流畅，末段呼应文题，风雨的洗礼一个人，只有经历生命中风雨的洗礼，才能让人生之树枝繁叶茂，绽放出生命中那朵芳香四溢的花。而使他们获得超越极限的美，恰恰是他们生命中所承受的痛。当史铁生面对不幸，坐上轮椅之时，他对生活选择的不是“出世”而是“入世”,不是“逃离”而是“突围”,他抑制住了命运的咽喉，并让痛苦停止呻吟!他经过了无数痛苦最终成功的完成了《我与地坛》这篇阐释大自然与人和谐关系的篇章，爆发出了生命之美。史铁生跳出了痛苦的圈，发出了生命的呐喊。我们应把痛苦成功地变成快乐，不做命运的奴隶，而做命运的主人。司马迁，地牢的冤辱生活并没击垮他，痛苦的腐刑也没让他屈服，以山一般的刚毅直书了两千年的沧海桑田。因他坚信他精神的存在是最根本的存在，人是在不断选择与行动的过程中，创造自己独特的本质，实现自己应有的价值，苦难的角色同样能爆发出光辉。“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”,他用他那不屈的脊梁与生命中的痛苦合奏出了“史家”的千古绝唱。我们也可以像司马迁一样执着地追求，奏出生命中的迷人凯歌，雕出生命中绝美的玉石。海伦·凯勒，以为一次意外，她的世界变为了黑色，可她精神的世界却是充满光彩的。面对生命中的挫折她没去找避风的港湾，不寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝。人生是一串无数磨难组成的链珠，她用《假如给我三天光明》擦亮了她人生的链珠。她从而成为了全世界盲人的偶像，她用一次次跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路，她向世人宣告，坚强的的生命是如此伟大。我们只有像海伦凯勒一样对生活充满自信与乐观的态度，方能上九天揽月，下深海寻珠，写出生命绚丽的华章。经历风雨的洗礼，让我们的生命因多彩而精彩!【解析】本题考查材料作文。第一，审题立意。这是一篇材料作文，首先结合材料分析，这首小诗的第一句强调“团结”,第二句强调“化作春泥”的奉献精神，第三句强调“经过风雨的洗礼”的成长磨砺，第四句话强调“依然展示自己的美丽”的自信。材料的每一句话都有自己明确的主题方向，再结合“热爱生活，热爱写作”的主题，我们可以任选小诗中的一个角度来进行构思写作。第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。如写团结进取，我们每一个人就像一片树叶，只有具有团结意识，才能汇聚成一树绿荫，才能遮挡人生的风雨。又如写“化作春泥”的奉献精神，正所谓“赠人玫瑰，手留余香”,我们可以记叙自己或他人无私帮助的事迹。又如写“经过风雨的洗礼”的成长磨砺，中学生的我们，正处在成长的关键时期，我们需要阳光的呵护，也需要风雨的洗礼，可以叙写自己一次挫折失败的经历，在磨砺过后，自己逐渐成熟，茁壮成长……总之，围绕材料内容，写出对生活的热爱，写出自己的真情实感。笑对生活生活是一朵艳丽的花朵，色彩斑斓中也会有黑色，俄国诗人叶夫杜山柯曾这样说过，既然生活中的种种问题都不可以逃避，我们为什么不笑着去面对呢?再看鼎鼎大名的霍金，想必很多人都知道他的事迹。他以极强的意志和坚定不移的信念与病魔抗争，他知道自己的行动不方便，他知道一切的一切都来之不易，但他并没有因此对生活失去信心，他同样选择了笑对生活，他以活跃的精神向世人明示着没有什么事情是不可能，只要你不放弃，相信今天过后，明天的太阳依旧会升起，相信上帝不会如此的残忍，当他关掉你前进的大门时，同时也打开了更遥远未来的天窗。上帝虽然没有给予我庞大的身躯，也没有赐予我卓越的才能，但我依旧可以乐观积极向上的态度去面对生活，展现自己独特的风格魅力。【解析】考查全命题作文。15.【答案】参考例文：微光人的心灵中常常会有微光一闪而过。这种微光，我们将其称为“灵感”。你可千万别小瞧了这微光。虽说“萤火之光”,是不可能比得上“皓月之明”的，但你也要记住，“星星之火”,也是可以燎原的。微光，是需要依托于善于发现的眼睛的。我相信大家肯定都有这样的经历：秋天成熟的果压弯了枝桠，无人采摘，随后“啪”地一声掉到了地上；亦或是吊壶里烧开的水，吐着“嘶嘶”的水汽，将水壶盖顶了又顶。这对于大家都是习以为常的。不过这时候的微光，可是大有作为的。牛顿看到了掉落的苹果，便探究起了天道，发现了万有引力，命名为牛顿定律；瓦特看到了水汽，便放手建造起了机器，改良了蒸汽机，引发了欧洲轰轰烈烈的工业革命，解放了人力。他们之所以会取得成功，是因为他们拥有那双善于发现的眼睛，抓住了脑海中一闪而过的微光。微光，是需要依托于百分之九十的辛勤汗水的。“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”这是发明大王爱迪生的名言。所谓发明，不就是抓住了那一丝丝微光而由实践演化而成的吗?爱迪生自然熟知灵感的重要。可倘若抓住了灵感，却放任不管，它会演变成发明吗?爱迪生更明白发明的道理。就单单白炽灯泡而言，那细小的灯丝就倾注了爱迪生无数的心血。由铁丝、铜丝、银丝等贵金属，再到羊毛、布帛，可能也有化纤，再到铅、铝箔，甚至竹丝、木屑，才造就了世上最为辉煌的十只灯泡啊!这等汗水，还有付出了，才能真正掌控那灵感的微光啊微光，是需要依托于严谨的心的。青霉素，十分伟大的药品，救人于水火之中。可它的发现，仅仅源于一次偶然：灰尘中带着的青霉素落入了满是菌种的培养皿。你会怎样?觉得恶心，扔掉?重新实验?而其发现者弗莱明，却是取样研究，记录下了各类详细数据，最终促成青霉素的发现。也正是因为他的科学严谨的心性，使他没有错过这微光，没有与成功失之交臂。朋友们，还望切近，不要舍弃那一丝微光。因为哪怕在微弱的光，在黑暗中，也会照亮你前进的坦途。【解析】本题考查的全命题作文写作。一、审题。从题干提示语知，“微光”既可指破晓的微光、萤火微光这些自然界的光亮，也可以是努力和付出这些品质和精神。文题中“微光”是一种比喻的说法，审题时一定要弄清它的比喻义：一丝微小的光芒，才有巨大的进步；即使再微小的光芒，我们也要感激；微微晨光点亮这喧闹和繁华世界；微微温暖融化那心中冰雪；即便是一抹微光，也让生活更加美好。从正面立意为主，用“小”的力量去反映“大”的改变、变化，这就是“微光”的积极意义。三、选材。如果写在记叙文，父母身上那些让你震撼、促你进步的眼神、期待、关爱、付出，甚至是某个细节，都可以作为传递给你力量的“微光”;同学的理解、信任、宽容、无私给你启示、让你顿悟，也可作为选材；你的自信、坚持、不放弃的精神，同样可以作为获得力量的“微光”存在。如果是议论文，可以谈微光给予我们力量、微光给我们希望等“微光”的意义、作用、价值等角度阐述道理。虽然过了好长一段时间，但是我依然记得李老师在奥数课上说的这一句话：“踏踏实实做人，认认真真做事”。那是去年秋季的一节奥数课，全班同学都到齐之后，老师让同学们交作业，“上次学习的一元一次方程，比前几节课学习的排列与组合简单一些，作业也只有四道题，所以，我希望有更多的同学能够全对。”老师一边判着其它同学的作业一边说。一个又一个同学拿着作业高兴地交上去，却低着头不言不语地回到各自的座位上，我一直没有看到老师拿出奖励的小印章来。轮到我了，我信心十足地把作业交给了老师，前三道题我都做对了，我正想因此而欢呼，但老师却拿着笔敲了敲我的作业，我仔细一看，我把“69”写成了“96”。真遗憾，我失落地摇了摇头，回到了座位上。老师批完作业，说：“我有句话想和大家一起分享一下。”然后，他在黑板上写下几个大字“踏踏实实做人，认认真真做事。”同学们一看见这些字，纷纷议论起来，有的说“这是我们学校的校训，我用不着”,有的说“我早就知道了”,还有的说“这跟奥数有什么关系呀”……但是这几个大字却像针一样刺痛了我，让我的心久久不能平静，是啊，我一直下决心不马虎，可总是改不掉这坏毛病，多少次我都是因为不够认真而与高分失之交臂，多少次我都是因为不够踏实而尝到失败的苦果，这句话说着容易，做着难啊!每抄一个字，我都会认真地写、仔细地看，不抄错一个数；做题时，我争取一次做对，即使做完了，我也会认认真真踏踏实实地检查再检查，这堂课我果然取得了优秀的成绩。从这以后，这句话就渗入了我的学习和生活，当我遇到困难时，我会想起这句话，它让我变得认真和努力；当我取得成绩时，我也会想起这句话，它让我变得更加踏实和仔细。我相信“踏踏实实做人，认认真真做事”这句话将引导我驶向成功的彼岸!【解析】全命题作文。“一句话”只是容器，范围无限宽，可以装载进内涵丰富的主题：体现父母的温情，表现老师的期待，记录朋友的关切，铭记名家的感悟，容纳路人的善意，记载国家的脚步，甚至是表达自己的感悟；从选材和构思上看，这样入手比较适合：首先从记忆深处找出自己的“深有体会”,用一句话进行概括，对这句话进行凝炼，使它简洁，能引人深思，能带有新意就更好。再以这句话为中心，筛选、构思能体现这句话的情节；表达上，常规是写成记叙文，写这一句话的来历与含义及产生的影响。此时，要注意说话人物与这句话的吻合度，有经历才有总结感悟，普通人说大白话，文化人说文雅话。也可以写成散文，纵横几千年的历史中凝聚出一句话，表现自己对人类国家民族发展的思考，写成思接千载文采飞扬的散文，如：天下兴亡，匹夫有责。适者生存。我思故我在。对这“一句话”的来历要有解说，对其含义要有阐释，对其引起的心理变化、人物变化要进行描写。注意一下首尾呼应。你能行，这句话挺管用看到作文题目，我有无数的话想说一说给我的老师，因为您的那句“你能行!”对我真管用，真的很管用!初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字，说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗?更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求，每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行!”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色!“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手，戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能率负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了!你看着我笑了!我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行!我高兴的想，这句话真的挺管用!【解析】本题考查半命题作文。一.审题立意。首先审题，注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”,“问题”是什么?可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。其次，补题。挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“挺管用”,需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。二.选材构思。文体。可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》,明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排。文章可选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。成长，需要承担我一直以为，自己并不需要承担什么。可经过那次之后，我明白了，成长就要学会承担，就像梅花开放必须要承担风雨，就像雄鹰展翅必须要承担摔打，就像绚烂的彩虹必须要承担暴雨的洗礼。成长之路上，每个人都要学会承担。我有一位好朋友，我和她在一起做了一两年的同桌，常常一起说笑一起玩，可我被她做的一件小小的事给震惊了。那是在五年级时发生的一件事，可就是那么一件微不足道的小事，让我明白了成长就必须要学会承担。那时天寒地冻，风呜呜地吹着，不停地击打着教室外的玻璃。虽然教室外是狂风呼啸，可教室里的情景和室外比真是天壤之别呀!因为是下课时间，同学们都两三个、三四个地凑在一起聊天，讲得热火朝天。我和朋友也在讲话，因为我们是同桌，离得又近，所以我们就变成了知无不言、言无不尽的知心朋友，什么问题我们都会帮着对方一起想办法解决。是要被罚抄两篇课文的，这可是灭顶之灾!”每次收作业的组长都会一个一个排查哪个没交作业，就算是空白，也会无情地收走我们的作业，让我们非常绝望。可奇怪的是，我们的组长今天居然没有一个个查，而是要同学们把作业放到自己的桌上，然后把作业翻开，组长就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作业没有交，她一定要把作业藏起来，然后在下一节课老师讲课的时候拿出来，一边听一边补，这样她就不会受罚。可是我的想法错了，同桌利用下课时间把作业写完后，还检查了两三遍，就往老师办公室跑。唉，为什么她要往那里跑?不知道被老师抓到是死路一条吗?我想着，也连忙跑了出去。我在老师办公室门口停下了，看着她们在干什么。我只听我的同桌说：“老师，对不起，我昨天忘记了还有一项作业，今天早上刚补起来，希望老师不要生气。”老师笑着说：“虽然你补起来了，可你还是做错了事。不过，你有勇于承担责任的勇气，诚实地对我说了情况，承担了后果，这也很不错。这样，就罚你出去的时候帮我把门关上吧。”我在外面感慨万分，多么诚实的一个同学呀!你明明可以悄悄地混过去，可你却还是报告老师，承担后果。原来承担是成长的必经之路呀!在今后的道路中，我也一定会承担自己做的事，做一个敢于承担责任的人。【解析】本题考查半命题作文。1.审题立意。由题干可知本次作文是以“成长，需要”为题的半命题作文。首先，题目中“成长”意味着是一种变化，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，所以我们在写作文时还要注意这种变化。其次，成长过程中，需要的东西有很多，有的需要帮助、鼓励和关怀，有的需要空间、理解和机会，有的需要挫折和付出代价。因此“需要”中横线处更加侧重给我们带来成长变化的具体的内容，可以根据自己对“成长”的理解来确定选材范围，可以填入宽容、诚信、友善等词，让我们从享受温暖变成主动温暖别人，认识到复杂社会间人性的美好；可以填入挫折、坎坷、付出代价等词，让我们从傲视自己，轻视失败转变成正视每一次失败，积累每一次经验，它们指引我们正确的方向，不至于兜兜转转，迷茫前行；还可以填入承担、认错、担当等词，让自己从无知转变成有自我认识且勇于承担，懂得做人做事都不能脱离承担而成长。据此，标题可完善为“成长，需要承担”“成长，需要挫折”“成长，需要宽容”“成长，需要鼓励”等。无论哪种，都会帮助我们成长，或者会解决同学矛盾，或者学会了谦让，或者能体会到大人的苦心了，又或者从失败中得到启发、摩擦中懂得谅解、后悔中得到成长……2.构思选材。首先，由以“成长，需要”为题可知，写作较为自由，横线处可填入自己熟悉且容易行文的话题，如成长，需要承担、成长，需要挫折、成长，需要宽容等；其次，除诗歌外，可选择较为容易行文的记叙文文体，那么行文过程中要注意素材选取的真实性与情感抒发的真挚性，真正做到以情动人。如以“成长，需要承担”为题，那么选材上可以选择讲述自己熟悉的或亲身经历的事情，明确“承担”给自己带来的“成长”,同时所选取的事件要有典型性和代表性。可以选取与自己密切联系的亲情、友情、梦想、磨炼、励志等，如选取印象深刻且让自己懂得“承担”重要性的一次经历，或与老师，或与同学，让自己知道了一味地逃避并不是真正的解决办法，应该直面问题，敢于承担自己应该的责任，这样的话可能结果会大有不同；又如从学习生活中选取让自己懂得“承担”重要性的人，曾经的自己自认为了不起，不愿低下头与后进生接触，也不愿听从老师建议，一路骄傲进发，结果事实不尽如此，自己受挫，不敢直面挫折，而碾压自己的那个人依旧谦逊低调，努力刻苦，是他让我懂得了人应该为自己负责任，无论成功或者失败，心里懊悔失败的同时更有欣喜的存在，因为自己懂得了承担责任，也学会了低调谦逊等。无论哪种选材，主要的部分是表现出经历这些事件之后的“成长”,可以采取对比等手法的运用，将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显不同事件的前后人物的心理变化。阅读，让我们畅游在知识的海洋：阅读，让我们在快乐中成长；阅读，让我们在阅读中懂得欣赏；阅读，更让我们在聚精会神的时候懂得感悟。小时候，语文老师告诉我：“高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。”语文课本建议我“读万卷书，行万里路”;课外书充足我：读书破万卷，下笔如有神。古人把书籍阐述得无比诱人——“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。从此，我就对书产生了浓厚的兴趣。“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样!”这是高尔基曾说过的一句名言。我每次拿到一本好书，就迫不及待地翻开，细细地咀嚼着，不知不觉的把自己也融入到故事的情节之中了。这样几年过去了，虽然我不曾在书中找寻到“颜如玉”、“黄金屋”。却找到了比它们更有价值的人生哲理。无论是鲁迅的《彷徨》中国的四大名著,还是外国的四大悲剧，它们都充实了我的生活，我读了《钢铁是怎样炼成的》,书中塑造了保尔这一坚忍不拔、顽强拼搏无产阶级英雄形象，使我明白了做任何事情都要有坚强的意志，不要知难而退；我读了《三国演义》,书中塑造了一批叱咤风云的英雄人物，把诸葛亮、赵云、刘备、曹操等人物刻画的栩栩如生、淋漓尽致。使我体会到三国的气势磅礴。我还读了《汤姆叔叔的小屋》,小说的主人公汤姆善良、宽厚、虔诚，却死在了奴隶主的皮鞭下。揭露了奴隶制的罪恶，震撼人心。阅读让我增长了知识，开拓了视野，使我明白了许多道理。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。我相信，只要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，就一定能达到光辉的顶点。【解析】本题考查半命题作文写作。1.审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是给自己的成长提供了某种助力的某种品质或是感情。品质助力成长的，如：自信让我成长、乐观让我成长、坚强让我成长等。感情助力成长的，如：亲情让我成长、友情让我成长、师情让我成长等。也可反面立意，如：挫折让我成长、苦难让我成长、贫穷让我成长等。时间如流水，弯下腰想要用力握住它，而它却只是顽皮的冲你笑笑，便从指缝中溜走了。你以为它在和你玩捉迷藏，等感觉到它的流逝时，却发现自己已经慢慢长大。小时候，妈妈总是在我床头放几本童话书，睡前无论是缠着妈妈也好，自己读也罢，只有在童话书的陪伴下才能安然入睡。带着满满的成就感，第二天我总要特意去找小伙伴炫耀一下，每每看到小伙伴一脸崇拜的看着我，心中就升起几分骄傲。小学时，只要听到妈妈提起经典名著这类书，我就下意识的跑开。名著厚得像砖头。和伙伴