驻马店市第二初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题【带答案】

河南省驻马店市第二初级中学2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题一、选择题（17小题，每题2分，共34分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）1.诗人席慕容的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去，青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去，青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”这诗句告诉青少年（

）A.青春是美好的，要尽情享乐不要留下遗憾B.青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调C.青春是喜悦的，不要因烦恼感到悲观失望D.青春是短暂的，要珍惜青春创造美好人生【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对青春的认识，题文中的诗句表明，青春是美好的，也是短暂的，我们要珍惜青春，利用青春创造美好的人生，其中A观点错误；BC不符合题意，正确答案选D。2.“不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，是会受到自然界的惩罚的。”这启示我们①异性同学之间不会有纯洁的友谊②异性同学之间不可能正常交往③要珍惜青春年华纯真美好的情感④男女同学交往要讲究原则和尺度A.①② B.③④ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【分析】本题考查的知识点是学会与异性交往【详解】根据教材所学可知：①项，异性同学们之间纯洁、友爱的情谊也是一种真正的友谊，故错误。②项，异性同学之间也可以有纯洁的友谊，是可以进行正常交往的，故错误。③项，面对青春年华，我们要好好珍惜美好时光和彼此间真挚的友谊，故正确。④项，男女之间的交往要把握好尺度，要讲究原则，故正确。故③④符合题意，①②不符合题意，选B3.进入青春期，我们既具有“初生牛犊不怕虎”的特点，有时也会“羞答答的玫瑰静悄悄地开”。这体现出青春期的矛盾心理是()A.封闭与开放 B.勇敢与怯懦C.独立与依赖 D.自制与冲动【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查青春的特点。青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。“有时表现的很勇敢，有时又表现得比较害羞怯懦”，这体现青春期勇敢与怯懦的矛盾心里，属于青春期的正常心理，所以B符合题意；ACD与题干不符。故选：B。【点睛】审清题意、把握青春期的烦恼的产生，结合材料仔细分析做出总结。4.巴金曾经说过:“有些人自己不习惯'独立思考’，也不习惯别人'独立思考’，他们把自己装在'套子’里。”一方面，作为思考者的巴金，就是冲破“套子”的人，既冲破别人所设的诸多“套子”和禁忌，也冲破自己已有思想的樊篱。另一方面，作为思考者的巴金，在思考的过程中，愈加清晰地认识到独立思考之于人，就像面孔和空气之于人。这启示我们（）①冲破“套子”，有自己的看法即独立思考②要学会勇敢冲破别人所设的所有“套子”和禁忌③既要明晰独立思考的意义，又要学会独立思考④要有自己的见解，同时也能接受他人合理的意见A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】C【解析】【详解】本题考查思维的独立。③④：独立思考之于人，就像面孔和空气之于人，启示我们要学会独立思考，既要明晰独立思考的意义，又要学会独立思考；要有自己的见解，同时也能接受他人合理的意见，③④说法正确；①：独立思考并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见，①错误；②：“所有”说法太绝对，②错误；故本题选C。5.下列能够体现批判性思维的是（）A.妈妈批评了穿着另类的小明，小明觉得妈妈的审美观有问题B.在老师讲析解题思路时，小文质疑后提出自己更合理的见解C.初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校D.小雅喜欢用文字记录心情，经常在自己的电脑里写一些随笔【答案】B【解析】【详解】思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。在老师讲析解题思路时，小文质疑后提出自己更合理的见解是批判性思维的表现，B符合题意。穿着另类不是真正的个性，小明没有正确对待妈妈的教育，A错误。C十是思维独立的表现，与题干不符。D是开发创造潜力的表现，与题干不符。故选B。6.量子计算、引力波、众创空间……这些不断涌现的新词汇是时代加速前行的缩影之一。科技发展日新月异、知识更新周期缩短,知识的选代与重构从未像现在这么迅速。适应时代发展的上述特点,我们中学生应做A.挑战权威否定一切 B.打破常规,勇于创新C.紧随潮流,追求独特 D.抛弃传统,探索新知【答案】B【解析】【详解】本题考查开发创造潜力，题干“科技发展日新月异、知识更新周期缩短，知识的迭代与重构从未像现在这么迅速”体现了时代要求我们要勤奋学习，敢于打破常规，勇于创新，观点B正确；我们要有批判精神，但不是要否定一切，观点A错误；我们要培养独立意识，但思维的独立并不等于一味追求独特，观点C错误；我们不能抛弃传统来探索新知，观点D错误；所以选B。【点睛】思维的批判性表现在敢于对不合理的事情说“不”，而不是对所有的事情说“不”。7.下列句子中能够体现自强精神的是（）①天生我材必有用②天行健，君子以自强不息③人无耻，无以立④眼前多少难甘事，自古男儿当自强A.①② B.③④ C.①④ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查培养自强。②④：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取。自强是一种精神，一种美好的道德品质。我们要培养自强品质，②自强不息，④积极进取，都是自强精神的表现，②④符合题意；①③：①体现的是自信，③体现的是自尊和知耻，①③不合题意；故本题选D。8.步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。青春期心理萌动表现在()①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获得爱情A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④【答案】B【解析】【详解】在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这就是青春期心理萌动。①②③是正确的。④是错误的，在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。排除。故本题选B。9.“早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，我们还会有明天的芳草。如果错过了青春这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终生。”这段话启示我们，面对青春期的朦胧情感，我们应该（）①慎重对待，理智处理②学会拒绝，把握分寸③尊重对方，自重自爱④勇敢接受，积极面对A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【详解】本题考查异性情感。①②③：爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。所以在与异性交往的过程中要把握好分寸，自重自爱。面对这份情感，无法承担更多责任的我们，在尊重对方的前提下，要学会拒绝，①②③符合题意；④：由于我们的年龄小，没有能力接受这份情感，所以不能勇敢接受，④说法错误；故本题选B。10.进入青春期，小菲向好朋友倾诉:“我时而自信，时而自卑;时而需要父母，时而觉得自己很独立;时而觉得自己有很多朋友，时而觉得自己很孤独。”如果你是她的好朋友，你可以这样告诉她（）①青春期充满矛盾，这些矛盾是成长过程中的正常现象②青春期的矛盾心理有时让人困惑，也为成长提供契机③这些矛盾需要理性地面对，否则就可能阻碍我们成长④当我们感到很难解决这些心理矛盾时，可以不理会它A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】本题考查青春期烦恼。①②③：题干体现了青春期的矛盾心理，是青少年在成长过程中的正常现象，青春期充满矛盾，这些矛盾是成长过程中的正常现象，青春期的矛盾心理有时让人困惑，也为成长提供契机，这些矛盾需要理性地面对，否则就可能阻碍我们成长，①②③正确；④：当我们感到很难解决这些矛盾时，可以向他人求助，④错误；故本题选A。11.英国哲学家卡莱尔说：羞耻心是所有品德的源泉。可见，羞耻心对一个人是多么的重要。下列几名同学的行为表现中有羞耻心的是（）A.小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕被责怪而不敢说出实情B.小玲在书法大赛中失利，她为辜负老师的期望而深感内疚C.小刚是英语课代表，因没有考好被老师批评后，很不服气D.丽丽不小心把自己的玩具弄坏了，独自坐在角落里掉眼泪【答案】B【解析】【详解】本题考查行己有耻。B：小玲在学校的书法大赛中因发挥失常而失利，她为自己辜负了老师和同学的期望而深感内疚，这体现了小玲具有羞耻之心，B符合题意；A：小明弄坏了同桌的铅笔盒，因害怕被骂而不敢说出实情，这是不知耻的表现，A错误；C：小刚因没有考好被老师批评后，很不服气是不知耻的表现，没有认识到自己存在的问题，C错误；D：丽丽不小心把自己的玩具弄坏了，独自坐在角落里掉眼泪是哀的情绪表现，与羞耻心无关，D与题不符；故本题选B。12.父亲在公司受到领导的批评，回到家把跳来跳去的孩子臭骂了一顿，孩子心里窝火，去踹身边打滚的猫，猫逃到街上，迎面遇到一辆卡车，司机紧急避让，却撞伤了路边的孩子……这就是心理学上的“踢猫效应”它启示我们（）A.一个人的情绪会影响周围的人 B.表达不良情绪是人际交往大忌C.随意表达不满必然会引发祸端 D.交往中应无视他人的负面情绪【答案】A【解析】【详解】此题考查学生知道人与人之间的情绪会相互感染。情绪往往通过面部表情流露出来，在人际交往中，这种种显露情绪的面部表情具有传递信息的功能，捕捉到他人的情绪会影响自己的行为和观念。题干中父亲把“受到的批评”发泄在孩子身上，孩子没有地方发泄，通过“踹猫”来发泄，猫受惊窜到街上，引发交通事故，导致路边的孩子受伤，由此可知情绪会相互感染。A选项说法正确，符合题意；B选项说法正确，不符合题意；C选项“必然”说法绝对，不符合题意；D选项说法错误，不符合题意，应帮助他人正确面对负面情绪。依据分析，因此选A。【点睛】通过此案例可知，我们应该积极调节自己的情绪，避免负面情绪伤及无辜。作为老师更应注意调节，不要将负面情绪带到课堂，影响学生；作为家长也不应将负面情绪扩大化到孩子身上，使孩子感受不到家的温暖。13下面漫画告诉我们①人的情绪是复杂多样的②情绪与个人的人生态度紧密相连③人的情绪具有相通性和感染性④要以乐观的态度保持积极情绪A.①③ B.②③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】面对同样一件事“树枝发芽”，不同的人就会有不同的心理表现，有的人忧愁，有的人乐观，这就说明了情绪与个人的人生态度有关，所以，我们要调整自己的心态，保持乐观的情绪，享受健康的生活。所以观点②④符合题意；观点①③与题无关，故应排除；所以本题选择C。14.某校开展“体味美好情感，促进健康成长”的主题活动，下列同学们的行为，符合这一主题的有（）①阅读经典书籍，感受悠久文化②和同学去爬山，一起快乐玩耍③参加环保行动，上街捡拾垃圾④去网吧打游戏，享受娱乐生活A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，①②③是正确的选项；④选项未成年人不能去网吧打游戏。故选A。15.下面不能体现爱国情感的诗句是（）A.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 D.只解沙场为国死，何须马革裹尸还【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对爱国主义情感的认识和理解。难度较小。本题属于逆向思维，要求选出不能体现爱国情感的选项。由题干可知，ABD体现了把国家、民族的利益摆在首位，热爱祖国、不怕牺牲等情感，与题意不相符。C体现了对友情的重视与珍惜。不能体现爱国情感，符合题意。故选C。16.寒冷的冬天，有人在外卖平台点了50份热粥，备注：“麻烦将粥就近送给路边除雪的环卫工人和正在送外卖的小哥。”接单的店长看到后，悄悄给这份订单又加了量。这样的凡人善举（）①有利于促进个人的精神发展②有利于提升市民的文化修养③能使受益者感受社会的美好④是传递情感正能量的具体表现A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④.【答案】B【解析】【详解】本题考查传递情感正能量、美好情感的作用。①③④：“这样的凡人善举”是传递情感正能量的表现，能使受益者感受社会的美好，有利于促进个人的精神发展，故①③④符合题意；②：“这样的凡人善举”有利于提升市民的道德修养，不是“文化修养”，故②不符合题意；故本题选B。17.做不完的作业，背不完的书，语文英语又是他的薄弱学科，本周周考考得也很不理想……临近中考，初三（1）班的王磊感到越来越烦躁，动不动就想发火。后来，他通过听音乐，打篮球，向朋友倾诉，不快的情绪慢慢就消散了。对此认识正确的是（）A.人生难免有挫折，我们都能战胜挫折B.我们要消除学习压力，克服考试焦虑C.我们要培养正面情感，讲究学习方法D.要学会运用恰当的方法合理调节情绪【答案】D【解析】【详解】本题考查合理宣泄情绪知识。A：“都能”说法过于绝对，故A说法错误；B：“消除”说法过于绝对，故B说法错误；C：说法正确，题文中未体现，故C不符合题意；D：临近中考，越来越烦躁，动不动就想发火，后来通过听音乐，打篮球，向朋友倾诉，不愉快的情绪慢慢就消散了，体现了要学会运用恰当的方法合理调节情绪，故D符合题意；故本题选D。二、非选择题（共36分）18.辨别与分析伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙的变化，既有喜悦欢乐，也有发恼忧愁，有时想大喊大叫，有时却又默默无语，一遇到稍不顺心的事，就很难控制自己的情绪。对此，小单同学说：情绪复杂多样，作用很神奇，但对于偶尔出现的负面情绪，我却不知道如何去调解。【答案】①人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活。②情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。④调节情绪的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法有助于我们更好地调节情绪，做情绪的主人。【解析】【分析】考点考查：情绪的类型、情绪的作用、负面情绪、调控情绪的方法能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：情绪复杂多样，作用很神奇，但对于偶尔出现的负面情绪，我却不知道如何去调解。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情观点正确。论据①：基本情绪和复杂情绪；论据②：情绪的积极作用和消极作用；论据③：适度的负面情绪的影响；论据④：调控情绪的方法。第三步：整合信息，组织答案。19.伴随着生活经验的不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。材料一在日常生活中，有很多温暖的瞬间，让我们共同体味美好情感。镜头一“我站立的地方是中国，我用生命捍卫守候，哪怕风似刀来山如铁，祖国山河一寸不能丢。”面对外军非法入侵、越界挑衅，我国边防官兵誓死捍卫国家主权和领土完整。镜头二七年级学生嘉仪参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。在“感恩父母”环节中，嘉仪邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事，说到动情处，嘉仪情不自禁地地与父母相拥而泣。材料二小宇代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动，由于准备不充分以致“名落孙山”，他心情十分沮丧。（1）材料一中的两个镜头分别传递了什么情感？（2）我们应如何正确认识材料二中“名落孙山”给小宇所带来的挫败感？【答案】（1）①爱国、责任等；②孝敬、感恩等。（2）①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。【解析】【分析】考点考查：丰富的情感、正确面对负面情感。能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用情感的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：我国边防官兵誓死捍卫国家主权和领土完整→可链接爱国、责任感；关键词②：说到动情处，嘉仪情不自禁地地与父母相拥而泣→可链接孝敬、感恩等。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用负面情感的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“名落孙山”，他心情十分沮丧→可链接正确面对负面情感。第三步：整合信息，组织答案。20.某校七年级1班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈入青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。【青春探索】青春的探索不会停止。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。青春的探索需要自信。（1）请结合自身实际，谈谈青少年为什么要培养自信心？【青春寄语】习主席在同各界优秀青年代表座谈时说“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们，青年是社会上最富活力，最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”（2）为了完成主席的嘱托，作为青少年的我们应该怎么做？【答案】（1）①自信让我们充满激情，有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华。③自信激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。（2）①我们要勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；

②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；

③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；

④用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

【解析】【分析】考点考查：自信的重要性、开发创造潜力的要求。能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。核心素养：健全人格、责任意识。【小问1详解】本题考查自信的重要性，可结合教材知识作答。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用“开发创造潜力的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：生活从不等待不思进取、坐享其成者→勤奋学习，自觉劳动，勇于创造；关键词②：青年理应走在创新创造前列→可链接教材知识“开发创造潜力的要求”；第三步：整合信息，组织答案。21.2023年3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词60周年纪念日。为扎实推进学雷锋志愿服务活动常态化、制度化，某校举行了“践行雷锋精神”学雷锋主题班会。介绍了雷锋同志的先进事迹，并号召全校同学向雷锋同志学习。班会掀起了“人人争当小雷锋”的热潮。学习雷锋勤俭节约、艰苦朴素的作风，同学们珍惜每一粒粮食，节约每一度电、每一滴水、每一张纸；学习雷锋的钉子精神，同学们不抱怨学习任务重、作业多，而是在学习上碰到难题的时候，像钉子一样努力地钻研，寻找解决问题的方法；学习雷锋助人为乐、无私奉献的品质，同学们努力传递温暖和正能量，看到需要帮助的同学及时伸出援手，生本课堂上与小组成员相互帮助、共同解决问题。驻市二中形成了讲文明、守公德、严法纪的良好氛围，同学们的思想道德得到进一步提高。雷锋精神是一种时代精神，我们学习雷锋，不能只停留在口头上，而是要把这种精神深入到每个人心中；落实到每个人的行动上。让我们以三月为起点，把雷锋精神发扬下去！（1）雷锋同志有哪些品质和精神值得我们学习？（2）虽然雷锋离开了我们，可雷锋精神却不断发扬光大。国家为什么要号召我们向雷锋同志学习？（3）请结合材料说说向雷锋同志学习，行走在“止