2023二年级数学上册 五 2-5的乘法口诀第1课时 数松果说课稿 北师大版

2023二年级数学上册五2-5的乘法口诀第1课时数松果说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学上册第五章“2-5的乘法口诀”的第1课时，主要涉及“数松果”这一部分内容。本节课将引导学生通过观察和操作，学习并掌握2-5的乘法口诀。

课程内容包括：

1.学习乘法口诀的意义和作用；

2.通过数松果的实际操作，引导学生发现乘法口诀的规律；

3.学习和记忆2-5的乘法口诀；

4.运用乘法口诀解决实际问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察和操作，让学生能够发现并理解2-5的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过数松果的实际操作，体验数学与生活的联系，培养学生的数学建模能力。

3.数学思维：通过学习和记忆2-5的乘法口诀，培养学生思维的条理性和概括性。

4.问题解决：运用乘法口诀解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

5.创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新观点，新方法，培养学生的创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）乘法口诀的意义和作用：让学生理解乘法口诀是数学中一种简便的计算方法，能够快速得出两个数的乘积。

（2）2-5的乘法口诀的规律：通过观察和操作，让学生发现并理解2-5的乘法口诀的规律，例如“一一得一，一二得二，一三得三……”等。

（3）运用乘法口诀解决实际问题：让学生能够运用乘法口诀解决生活中的实际问题，如计算购买物品的总价等。

2.教学难点：

（1）乘法口诀的规律：对于二年级的学生来说，理解并记忆乘法口诀的规律可能存在一定的困难，需要教师通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解和记忆。

（2）乘法口诀的应用：学生可能存在理解上的困难，不知道如何运用乘法口诀解决实际问题，需要教师通过具体的生活例子，引导学生运用乘法口诀。

（3）创新意识的培养：如何引导学生在学习过程中提出新观点，新方法，培养学生的创新意识，是本节课的一个难点。教师需要通过鼓励和引导，激发学生的创新思维。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，如投影仪和计算机。

-教学黑板和白板笔。

-教学挂图或海报。

-松果模型或图片。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-教学课件和教案。

-与课程相关的在线教学资源，如教育视频、互动游戏等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论乘法口诀的规律。

-实际操作：让学生数松果，观察并总结乘法口诀。

-游戏教学：设计乘法口诀的互动游戏，提高学生的学习兴趣。

-激励机制：设置小奖励，鼓励学生积极参与课堂活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2-5的乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速计算的情况？”例如，当你去超市买东西时，需要计算总价。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解乘法口诀的基本概念。乘法口诀是快速计算两个数乘积的方法。它在我们日常生活和数学学习中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乘法口诀在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调2-5的乘法口诀和它的记忆方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法口诀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乘法口诀的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乘法口诀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了乘法口诀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乘法口诀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和记忆2-5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。

2.能力提升：学生通过观察和操作，培养了自己的逻辑推理能力和数学建模能力，能够运用乘法口诀解决实际问题。

3.思维发展：学生在学习和记忆乘法口诀的过程中，提高了自己的数学思维能力，学会了从不同的角度思考问题。

4.创新意识：学生在学习过程中，通过提出新观点和新方法，培养了自己的创新意识。

5.自主学习：学生通过参与小组讨论和实验操作，提高了自主学习和合作学习的能力，能够主动探索和解决问题。

6.情感态度：学生通过学习乘法口诀，增强了对数学学科的兴趣和自信心，养成了积极的学习态度。

7.应用拓展：学生能够将乘法口诀应用到日常生活中，解决实际问题，提高了数学在生活中的应用能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）复习本节课学习的2-5的乘法口诀，并尝试进行相关的乘法计算练习。

（2）找一组生活中的实际问题，运用乘法口诀进行解决，并将解题过程和结果记录下来。

（3）设计一个乘法口诀的互动游戏，可以邀请同学一起参与，感受学习的乐趣。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正。

（2）针对学生的作业，给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

（3）对于作业中出现的问题，给予具体的改进建议，帮助学生提高解题能力。

（4）与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和疑问，并提供必要的帮助和指导。

（5）鼓励学生互相之间的交流和讨论，促进学习经验的分享和共同进步。课后作业1.题目：用2-5的乘法口诀计算以下各题，并填写答案。

（1）2乘以3等于多少？

（2）4乘以4等于多少？

（3）5乘以2等于多少？

答案：（1）6；（2）16；（3）10

2.题目：根据以下图片，用2-5的乘法口诀计算每组图片中松果的数量，并填写答案。

（1）图片中有3行松果，每行有4个松果，一共有多少个松果？

（2）图片中有4行松果，每行有5个松果，一共有多少个松果？

答案：（1）12；（2）20

3.题目：小明有2个苹果，小华给了小明3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

答案：5个苹果

4.题目：妈妈买了5个橙子，每个橙子可以分成2个橙瓣，请问一共有多少个橙瓣？

答案：10个橙瓣

5.题目：学校里有3个班级，每个班级有20名学生，请问学校里一共有多少名学生？

答案：60名学生教学反思今天上的《2-5的乘法口诀》这一课，我感觉整体上还是达到了预期的效果。学生们对于乘法口诀的概念和规律有了更深刻的理解，而且在实践活动中，他们能够将所学知识应用到实际问题中，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。首先，对于乘法口诀的规律，有些学生还是显得有些困惑，特别是对于一些特殊情况，比如2乘以5和5乘以2的区别，他们可能会混淆。下次在教学中，我需要更加明确地解释这些特殊情况，让学生们能够清晰地理解和记忆。

其次，我在课堂上发现，有些学生在小组讨论和实验操作的时候，参与度不高，好像对课堂内容不太感兴趣。这让我意识到，我需要在课堂导入和教学过程中，更加注重激发学生的兴趣和好奇心。我可以尝试通过更多有趣的实际例子和生活情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。

另外，我发现在作业反馈环节，有些学生对于作业中的错误并没有认真对待，只是草草改正了事。这说明他们在学习过程中可能并没有真正理解和掌握知识点。因此，我需要在教学中更加注重学生的学习态度和方法，培养他们认真细致的学习习惯。板书设计-列出2-5的乘法口诀，以表格的形式展现，包括乘法口诀的顺序和对应的乘积。

-利用色彩和字体加粗，突出2-5的乘法口诀，便于学生记忆和理解。

2.板书设计重点②：乘法口诀的应用实例

-展示几个乘法口诀的