四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第二课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时教案1人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时。本课时主要内容包括：

1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen。

2.句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.

3.情景交际：在购物场景中，运用上述单词和句型进行交流。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。

2.能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.培养学生的听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.运用所学单词和句型进行日常交流，提高语言实践能力。

2.了解和感知英语国家的购物习惯和文化背景，增强文化意识。

3.通过团队协作，提高解决问题的思维品质。

4.自主学习，提升学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen的读音和拼写。

2.句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.的应用。

难点：

1.单词的读音和拼写，特别是十几的单词容易混淆。

2.在实际情景中正确运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过多次重复练习，让学生熟悉单词的读音和拼写。

2.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆单词。

3.创设购物场景，让学生在实际情境中练习句型，提高交流能力。

4.分组练习，鼓励学生互相交流，互相纠正，提高语言实践能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、实物物品（如茶杯）、磁性教具等。

2.课程平台：人教PEP版四年级英语教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：在线英语教学资源、英语学习网站、英语动画片等。

4.教学手段：情景教学、任务型教学、分组合作、互动游戏、听力练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6HowmanyPartA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达数字吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受英语数字的乐趣。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的单词的基本概念和用法。

过程：

讲解单词的定义，包括其主要拼写和发音规则。

详细介绍每个单词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.句型讲解与练习（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的句型及其应用。

过程：

讲解句型的结构和使用方法，让学生理解其含义和功能。

4.情景交际练习（15分钟）

目标：培养学生的实际交际能力和团队合作能力。

过程：

创设购物场景，让学生分组进行角色扮演，模拟购物对话。

学生之间互相练习，教师给予指导和纠正。

每组选出一名代表，准备向全班展示对话成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单词和句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示对话成果，包括购物的场景和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单词和句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词的读音、拼写和句型的应用等。

强调单词和句型在实际交际中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物对话的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于购物场景的实际对话、相关文化背景介绍等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）搜索并阅读其他与购物相关的英语文章或故事，提高阅读理解能力。

（2）观察和思考现实生活中其他使用数字和购物场景的例子，如超市购物、网上购物等，尝试用英语表达。

（3）深入了解英语国家的购物文化和习惯，与中国的购物文化进行对比，提高文化意识。

（4）结合所学知识，与同学一起组织一次模拟购物活动，提高实际交际能力和团队合作能力。

（5）探索其他与数字和购物相关的英语学习资源，如英语动画片、学习网站等，提高自主学习能力。板书设计1.重点知识点：

-单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen

-句型：Howmanycupsofteadoyouwant?Iwanteleven/twelve/thirteen...cupsoftea.

2.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和字体的高亮关键词，如使用彩色粉笔标注单词和句型，使其更加醒目和吸引人。

-设计一个有趣的购物场景图，将单词和句型融入图中，如在图中画出不同数量的茶杯，并标注对应的数字和句型。

-创造一个互动式的板书，让学生参与进来，例如，邀请学生上台用粉笔在板上写出正确的单词或句型，增加课堂的参与度和趣味性。

3.简洁明了：

-将单词和句型以清晰的结构呈现，使用简洁的线条和符号来分隔不同的知识点，使学生能够一目了然地理解和记忆。

-使用简短的关键词或缩写来表示句型，如用“Howmany?”表示疑问句型，用“Iwant”表示陈述句型，便于学生快速把握和运用。

-设计一个简洁的表格或列表，将单词和句型排列有序，方便学生对比学习和记忆。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以随机抽取学生回答问题，如“Howmanycupsofteadoyouwant?”，通过学生的回答判断其对句型的理解和运用程度。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如学生在模拟购物场景中的交流和表达，了解其对单词和句型的实际应用能力。

-测试：教师可以设计一些小测验或练习题，如填空题或选择题，测试学生对单词和句型的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拼写、语法和表达准确性，对错误进行纠正并提供正确的示范。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，指出其优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提供改进的建议。

-鼓励和激励：教师应以鼓励和激励的方式评价学生的作业，例如，对学生的良好表现给予表扬，对学生的进步给予肯定，激发学生的学习积极性和动力。

3.综合评价：

-表现评价：教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况和参与度等方面进行综合评价，了解学生的整体学习情况。

-进步评价：教师应关注学生的学习进步，对学生的努力和进步给予认可，鼓励学生持续学习和提高。

-个性化评价：教师可以根据每个学生的特点和需求，进行个性化的评价，提供针对性的建议和指导，帮助学生更好地发展。教学反思与改进今天讲授四年级英语下册Unit6HowmanyPartA，感觉课堂氛围不错，学生们参与度高，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在单词拼写上存在一些困难，特别是对于eleven到nineteen这些数字单词，容易混淆。下次课前，我计划花一些时间专门复习这些单词，通过游戏和活动让学生更好地记忆和掌握。

其次，学生在实际运用句型进行交流时，有时会忘记问句的构成。我意识到需要更多地强调问答的流程，可以通过角色扮演和情景模拟来让学生熟悉和实践。

此外，我也发现课堂上的互动有些单调，学生们似乎对单纯的问答式互动兴趣不大。未来的教学中，我打算引入更多有趣的游戏和竞赛，比如“快速问答比赛”，以激发他们的学习热情。

还有，作业的反馈方式可以更加多样化。除了传统的批改和点评，我可以尝试录制语音反馈，或者让学生们互相评价，以提高他们的批判性思维能力。课后作业1.请用英语写出一个购物场景的对话，包括数字和句型“Howmany...doyouwant?”和“Iwant...cupsoftea.”。

示例：

A:Howmanyapplesdoyouwant?

B:Iwantthreeapples.

2.用英语写出至少五个数字单词（eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen）和对应的中文意思。

示例：

Eleven-十一

Twelve-十二

Thirteen-十三

Fourteen-十四

Fifteen-十五

3.请用英语写出一个购物场景的句子，包括数字单词和句型“Howmany...doyouwant?”。

示例：

Howmanybananasdoyouwant?

4.请用英语写出一个