Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 6（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册

Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson6（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson6（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语六年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson6

2.教学年级和班级：英语六年级下册

3.授课时间：2023年3月20日上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的句型，如“I/We/Theywentto...formy/our/theirholidays.”，并能进行相应的口头表达。

2.文化意识：学生通过学习本节课的内容，了解不同国家和地区的旅游文化，增强对世界文化的认知和理解。

3.思维品质：学生通过本节课的学习，培养批判性思维和创造性思维，能够对旅游话题进行思考和讨论。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，掌握自主学习和合作学习的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习关于旅游的句型“I/We/Theywentto...formy/our/theirholidays.”，并能够运用这些句型进行口头表达。教师需要引导学生理解句型的结构，并通过实例让学生掌握如何正确使用这些句型。例如，教师可以展示一些旅游的照片，并让学生用句型描述自己或他人的旅游经历。

2.教学难点

本节课的难点是让学生理解并正确使用旅游相关的词汇和表达。学生可能对这些词汇和表达不够熟悉，导致在口头表达时出现困难。教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这个难点。例如，教师可以通过图片、实物等方式让学生直观地理解这些词汇和表达的含义，并通过练习让学生熟练地运用这些词汇和表达。

此外，本节课的另一个难点是让学生能够批判性思维和创造性思维，对旅游话题进行思考和讨论。学生可能缺乏相关的背景知识和经验，导致在讨论时无法提出有深度和广度的观点。教师需要引导学生从不同的角度思考旅游话题，并通过提问和讨论的方式激发学生的思维。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是让学生理解和运用关于旅游的句型“I/We/Theywentto...formy/our/theirholidays.”，并能够进行相应的口头表达。考虑到学生的年龄特点和兴趣，我将采用讨论、角色扮演和游戏等教学方法。讨论可以激发学生的思维，让他们在交流中学习和运用新的句型；角色扮演可以让学生在实际语境中练习使用句型，提高他们的口语表达能力；游戏可以增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用句型。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生两人一组，一人扮演旅游者，一人扮演导游，用句型描述旅游经历。通过这种方式，学生可以在实际语境中练习和使用句型。

-旅游分享会：学生分享自己的旅游经历，并用句型描述自己的旅游计划。通过这种方式，学生可以互相学习和交流，提高口语表达能力。

-旅游词汇竞赛：学生分组进行比赛，看哪组能在最短的时间内正确回答关于旅游的词汇问题。通过这种方式，学生可以加强对旅游词汇的记忆和运用。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作关于旅游的PPT，展示不同国家和地区的旅游景点和旅游经历，帮助学生更好地理解和运用句型。

-视频：播放关于旅游的视频，让学生在观看视频的过程中学习句型和词汇，提高他们的听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如语言学习网站和应用程序，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生巩固和提高句型的运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

本节课内容主要涉及旅游相关的句型和词汇。为了帮助学生更好地理解和运用这些内容，可以提供以下拓展阅读材料：

-《旅游英语口语》书籍，提供丰富的旅游场景对话和常用句型，帮助学生提高口语表达能力。

-《世界旅游指南》书籍，介绍不同国家和地区的旅游景点、旅游文化和特色活动，增加学生的旅游知识储备。

-《旅游英语实用手册》书籍，包含旅游中的实用词汇、表达方式和常用句型，帮助学生在实际旅游中应对各种情况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究旅游相关的知识，提高他们的学习兴趣和能力。可以引导学生通过以下方式进行自主学习和探究：

-利用网络资源，如旅游网站、英语学习网站等，查找旅游相关的话题和表达方式，提高英语听说读写能力。

-观看旅游相关的电影、纪录片和视频，了解不同国家和地区的旅游文化，增强对世界文化的认知和理解。

-参与旅游相关的社团活动或志愿者活动，亲身体验旅游的乐趣和意义，提高旅游实践能力。板书设计①旅游相关句型：

-I/We/Theywentto...formy/our/theirholidays.

-I/We/Theyvisited...andsaw/did...

-I/We/Theyhadagreat/terrible/funnytime.

②旅游相关词汇：

-Sanya（三亚）

-beach（海滩）

-hotel（酒店）

-snorkeling（浮潜）

-sunbathing（晒太阳）

-shopping（购物）

-sightseeing（观光）

③旅游相关表达：

-Whatdidyoudoonyourholidays?

-Wheredidyougoonyourholidays?

-Didyouenjoyyourtrip?

-Wouldyouliketogothereagain?

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔或马克笔，将重点句型和词汇突出显示，并在旁边添加相关的图片或图标，使板书更加生动有趣。此外，可以将板书设计成旅游主题的形式，如使用旅游地图、旅游照片等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆旅游相关的知识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成《Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson6》的课后练习题，巩固本节课所学的句型和词汇。

2.编写一篇关于自己或他人的旅游经历的短文，使用本节课所学的句型和词汇进行描述。

3.收集至少五个关于旅游的英文谚语或成语，并解释其含义。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，检查学生对句型和词汇的掌握情况。对于出现的错误，及时指出并给出改进建议，帮助学生纠正错误。

2.对学生编写的旅游短文进行评价，指出其中的亮点和需要改进的地方。鼓励学生使用所学句型和词汇进行描述，提高他们的口语表达能力。

3.对学生收集的旅游谚语或成语进行评价，检查学生是否正确理解和掌握了它们的含义。鼓励学生多积累和运用这些表达方式，提高他们的语言运用能力。

在作业反馈中，教师应注重鼓励和激励学生，帮助他们建立自信，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，教师应耐心解答学生的疑问，给予他们及时的帮助和支持。通过作业反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考和依据。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界旅游指南》书籍，介绍不同国家和地区的旅游景点、旅游文化和特色活动，增加学生的旅游知识储备。

-阅读材料：《旅游英语口语》书籍，提供丰富的旅游场景对话和常用句型，帮助学生提高口语表达能力。

-视频资源：《旅游英语实用手册》书籍，包含旅游中的实用词汇、表达方式和常用句型，帮助学生在实际旅游中应对各种情况。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读《世界旅游指南》书籍，了解不同国家和地区的旅游文化，并写下自己的感想和体会。

-学生利用课后时间自主阅读《旅游英语口语》书籍，学习旅游场景对话和常用句型，并尝试进行模拟练习。

-学生利用课后时间观看《旅游英语实用手册》视频资源，学习旅游中的实用词汇、表达方式和常用句型，并在实际旅游中进行应用。

-学生可以利用课后时间进行小组讨论，分享自己所学到的旅游知识和经验，互相学习和交流。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。教学反思与总结在回顾本节课的教学过程时，我深感自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的进步，但也存在一些不足之处。首先，我在教学方法上采用了讨论、角色扮演和游戏等多种形式，激发了学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论，学生能够积极参与课堂活动，提高了口语表达能力。角色扮演和游戏则让学生在实际语境中运用所学句型，加深了记忆和理解。然而，在课堂管理方面，我发现自己在控制课堂节奏和纪律方面还存在一些问题。有时课堂讨论过于热烈，导致课堂时间分配不够合理。此外，部分学生在课堂活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。

在本节课的教学效果评价方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。学生能够理解和运用本节课所学的句型和词汇，如“I/We/Theywentto...formy/our/theirholidays.”等，并在实际语境中进行口头表达。同时，学生通过阅读拓展材料，拓宽了旅游知识视野，提高了自主学习的能力。然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在口语表达时仍存在语法错误和发音问题，需要进一步指导和练习。此外，个别学生在课堂活动中缺乏参与和互动，需要鼓励他们更加积极地参与课堂。

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