小学校园欺凌防治教学反欺凌人际关怀

小学校园欺凌防治教学反欺凌人际关怀主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学校园欺凌防治教学——反欺凌人际关怀

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.导入（5分钟）：

利用图片、故事等形式引导学生思考什么是校园欺凌，让他们认识到欺凌行为的危害。

2.知识讲解（15分钟）：

结合课本内容，讲解校园欺凌的定义、类型和危害，让学生了解反欺凌人际关怀的重要性。

3.案例分析（10分钟）：

选取校园欺凌的真实案例，组织学生分组讨论，分析案例中存在的问题，探讨如何进行反欺凌人际关怀。

4.实践演练（10分钟）：

创设情境，让学生模拟遇到欺凌行为时，如何运用所学知识进行反欺凌人际关怀，培养他们的实际操作能力。

5.总结与反思（5分钟）：

邀请学生分享自己在课堂上的收获，引导他们认识到反欺凌人际关怀的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极践行。

6.课后作业（布置作业，下节课前检查）：

让学生结合所学内容，撰写一篇关于反欺凌人际关怀的心得体会，加深他们对课程内容的理解。

注意事项：

1.教学过程中注意引导学生积极参与，充分调动他们的主观能动性。

2.针对不同学生的实际情况，进行差异化教学，关注每个学生的成长。

3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.结合课本内容，确保课程内容与教学实际紧密结合。核心素养目标1.增强学生的同理心，培养尊重他人、关爱集体的道德素养。

2.提升学生面对校园欺凌时的自我保护意识和能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的社会技能，提高问题解决能力。

4.强化法治意识，让学生了解并遵循校园规章制度，维护自身权益。

5.培养学生自觉遵守社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、类型及危害。

2.反欺凌人际关怀的策略和方法。

3.自我保护意识和能力的培养。

难点：

1.学生对欺凌行为危害的认识不足。

2.实际情境中反欺凌方法的运用。

3.同理心的培养及法治意识的提升。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过视频、案例等形式直观展示欺凌行为的危害，加深学生理解。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中学会反欺凌的方法，提高解决实际问题的能力。

3.引导学生开展“换位思考”练习，培养同理心，并结合课本内容讲解法治知识，强化法治意识。

4.结合校园实际情况，组织反欺凌主题活动，让学生在实践中深化认知，克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合五年级学生的学习特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT展示、口头讲解，向学生传授校园欺凌的定义、类型、危害以及反欺凌人际关怀的重要性。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析校园欺凌案例，让学生在交流中深入思考，提高认识。

（3）案例研究法：选取具有代表性的校园欺凌案例，引导学生通过观察、分析、总结，掌握反欺凌策略。

（4）项目导向学习法：将学生分组，每组完成一个关于反欺凌主题的项目任务，培养学生的合作精神和实际问题解决能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）知识讲解环节：采用讲授法，结合PPT展示，让学生了解校园欺凌的基本概念和危害。

（3）案例分析环节：组织学生进行小组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决策略。

（4）实践演练环节：设计角色扮演活动，让学生模拟遇到欺凌行为时，如何运用所学知识进行反欺凌人际关怀。

（5）总结与反思环节：邀请学生分享自己在课堂上的收获，引导他们认识到反欺凌人际关怀的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示课程内容、案例、图片等，辅助教师讲解。

（2）视频：用于导入环节，展示校园欺凌现象，让学生直观感受欺凌行为的危害。

（3）在线工具：如教育平台、讨论区等，用于学生分组讨论、提交项目成果等。

（4）实物道具：如角色扮演活动中的服装、道具等，增强学生的代入感，提高实践演练效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌防治的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的危害。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和危害。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型。

详细介绍校园欺凌的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际表现和影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特点和反欺凌策略。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理方式和启示，让学生全面了解反欺凌的重要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反欺凌策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反欺凌策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调反欺凌策略在校园生活中的价值和作用，鼓励学生积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于反欺凌策略的心得体会或报告，以巩固学习效果。知识点梳理一、校园欺凌的定义和类型

1.定义：校园欺凌是指在学校教育活动中，学生之间以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、威胁、排斥等行为。

2.类型：

a.言语欺凌：通过恶语相向、侮辱、诽谤等方式伤害他人。

b.行为欺凌：通过推搡、殴打、抢夺财物等行为伤害他人。

c.心理欺凌：通过孤立、排斥、威胁等手段，对他人心理造成伤害。

d.网络欺凌：通过网络平台，发布侮辱、诽谤他人的言论或图片。

二、校园欺凌的危害

1.对受害者的影响：

a.心理创伤：导致受害者自卑、焦虑、抑郁等心理问题。

b.身体伤害：可能导致受害者受伤或长期健康问题。

c.学业影响：影响受害者的学习兴趣和成绩。

d.人际关系：影响受害者与他人建立良好人际关系的能力。

2.对欺凌者的影响：

a.法律责任：欺凌行为可能触犯法律，需要承担法律责任。

b.人际关系：影响欺凌者与他人建立良好关系的能力。

c.性格塑造：长期欺凌他人可能导致欺凌者性格扭曲，走上违法犯罪道路。

三、反欺凌人际关怀策略

1.提高自我保护意识：

a.了解校园欺凌的类型和危害。

b.学会识别欺凌行为，提高警惕。

c.遇到欺凌行为，及时寻求帮助。

2.培养同理心：

a.理解他人的感受，尊重他人。

b.换位思考，避免对他人进行恶意攻击。

c.学会关爱他人，建立良好的人际关系。

3.遵守法律法规：

a.了解与校园欺凌相关的法律法规。

b.自觉遵守法律法规，抵制欺凌行为。

c.在遇到欺凌行为时，勇敢维权，维护自身合法权益。

四、案例分析

1.分析案例中欺凌行为的特点和危害。

2.探讨案例中反欺凌人际关怀的成功经验和教训。

3.学习如何运用所学知识解决实际生活中的校园欺凌问题。

五、小组讨论

1.讨论反欺凌策略在校园中的应用。

2.分析当前校园欺凌的现状和挑战。

3.探讨如何加强校园欺凌防治工作，提出创新性建议。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学的主要知识点，包括校园欺凌的定义、类型、危害和反欺凌人际关怀策略。

2.强调校园欺凌防治的重要性，鼓励学生在日常生活中践行反欺凌策略。

3.布置课后作业，巩固所学知识点。

本节课的知识点梳理涵盖了校园欺凌的基本概念、类型、危害以及反欺凌人际关怀策略等方面，旨在帮助学生全面了解校园欺凌问题，提高自我保护意识，培养同理心，自觉遵守法律法规，为营造和谐校园环境贡献力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示校园欺凌的危害，提高学生对反欺凌的认识。

2.设计实践性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情，培养其合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对校园欺凌的危害认识不够深刻，需要进一步引导和强化。

2.教学评价方面，对学生的反馈不够及时，需要加强对学生学习效果的评价和指导。

（三）改进措施

针对上述反思，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对校园欺凌危害的讲解，通过更多实例和案例，让学生深刻理解欺凌行为的负面影响。

2.在教学活动中，注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，提高课堂互动性。

3.完善教学评价机制，及时了解学生的学习情况，针对性地给予指导和反馈，帮助他们更