2023七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil第2课时教案（新版）人教新目标版

2023七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil第2课时教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit3"Isthisyourpencil"的第2课时教案。本节课主要内容为该单元的A部分Let'sspell，重点讲解元音字母e在单词中的发音规律。通过本节课的学习，学生能够掌握元音字母e的发音规则，并能够正确拼读含有该发音的单词。同时，学生还能够通过听力练习、口语表达和小组合作等活动，提高自己的英语听说能力和团队协作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说读写能力，掌握元音字母e的发音规则，并能运用到实际情景中。同时，学生能够通过听力练习和口语表达，增强对英语文化的理解，培养跨文化交际的意识。此外，通过小组合作等活动，学生能够提升自己的团队协作能力，培养解决问题的思维品质。在学习过程中，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握元音字母e在单词中的发音规律，能够正确拼读含有该发音的单词。难点在于学生对元音字母e发音规则的理解和应用。

为了解决这一重点难点，教师可以采取以下解决办法：

1.通过多媒体展示和举例，生动形象地向学生讲解元音字母e的发音规律，让学生通过听、说、读、写的实践活动中感知和掌握这一规则。

2.设计不同难度的听力练习，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的听力和理解能力。

3.创设有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，突破学习难点。

4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音错误，确保学生能够正确掌握元音字母e的发音规律。教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学挂图、单词卡片等。

2.课程平台：人教新目标版七年级英语上册教材、在线学习平台（如有）、教学课件等。

3.信息化资源：在线听力材料、英语学习网站、电子词典、教育软件等。

4.教学手段：讲解、示范、听力练习、口语表达、小组合作、角色扮演、互动游戏等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Isthisyourpencil”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Isthisyourpencil”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Isthisyourpencil”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Isthisyourpencil”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解元音字母e的发音规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握元音字母e的发音规则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验元音字母e的发音规则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元音字母e的发音规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握元音字母e的发音规则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解元音字母e的发音规则，掌握正确的发音技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与元音字母e发音规则相关的拓展资源（如在线听力材料、英语学习网站等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的元音字母e发音规则，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.掌握元音字母e在单词中的发音规律，能够正确拼读含有该发音的单词。

2.提高听力理解能力，能够通过听力练习理解和应用元音字母e的发音规则。

3.增强口语表达能力，能够在口语交流中正确使用元音字母e的发音。

4.培养团队合作意识和沟通能力，通过小组合作活动，学生能够更好地与他人合作，共同完成任务。

5.提高自主学习能力，通过课前预习和课后拓展学习，学生能够自主获取知识，拓宽自己的知识视野。

6.培养反思总结能力，通过课后作业和拓展学习，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。教学反思今天的课让我深感教学相长，我从中收获颇丰。在准备和教授Unit3"Isthisyourpencil"的第2课时教案的过程中，我深刻体会到了教学资源的重要性，以及如何有效地运用它们来提高学生的学习效果。

首先，我意识到导入新课的方式对于激发学生的学习兴趣至关重要。通过故事、案例或视频等方式，我成功地将学生的注意力吸引到了课堂上，让他们对元音字母e的发音规则产生了浓厚的兴趣。这种导入方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够帮助他们更好地理解和记忆知识点。

其次，我在讲解知识点时注重了实例的运用。通过结合具体的单词和句子，我让学生更加直观地感受到了元音字母e的发音规律，并能够将它们应用到实际情境中。这种教学方法不仅有助于学生对知识点的理解，还能够提高他们的听说能力。

在组织课堂活动方面，我深感小组讨论和角色扮演等活动的有效性。这些活动不仅能够让学生在实践中掌握元音字母e的发音规则，还能够培养他们的团队合作意识和沟通能力。通过这些活动，我看到了学生们积极参与、相互帮助的场景，这让我倍感欣慰。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在解答学生疑问时，我有时可能没有及时给予准确的解答或指导。这个问题需要我在今后的教学中加以改进，我要更加耐心地听取学生的疑问，并给出恰当的解答。

此外，我认识到课后拓展学习的重要性。通过提供与元音字母e发音规则相关的拓展资源，我希望能够拓宽学生的知识视野，并促使他们自主学习和思考。然而，我也发现有些学生在课后拓展学习方面存在困难，他们可能需要更多的引导和鼓励。因此，我计划在今后的教学中更多地关注这部分学生，并提供适当的帮助。课堂小结，当堂检测今天我们在Unit3"Isthisyourpencil"的第2课时中学习了元音字母e的发音规律。通过讲解、实例展示、小组讨论和角色扮演等活动，我希望大家能够掌握这一知识点，并能够在实际情境中正确运用。

现在，让我们来进行一个小结和当堂检测，以巩固我们今天所学的知识。

1.元音字母e在单词中的发音规律是什么？

2.请举例说明元音字母e的正确发音。

3.如何在句子中正确使用元音字母e？

4.请用含有元音字母e的单词造句。

小组讨论结束后，我们将进行听力练习。请大家认真听录音，并跟随录音一起发音。练习结束后，我将随机抽取几位同学来展示他们的发音。

最后，我们将进行一个小测验，以检验大家对于元音字母e发音规则的掌握程度。请大家认真作答，我将及时给予反馈和指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与元音字母e发音规律相关的文章或书籍，如《英语发音入门》等。

-视频资源：推荐观看与元音字母e发音规律相关的教学视频，如《元音字母e的发音规则》等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用15-20分钟时间自主学习拓展内容，加深对元音字母e发音规律的理解。

-练习发音：要求学生在课后进行元音字母e的发音练习，录制自己的发音并上传至学习平台，以便教师给予反馈和指导。

-交流讨论：鼓励学生在学习小组内分享自己的学习心得和疑问，相互交流和解答。

-拓展应用：要求学生尝试在课后生活中运用元音字母e的发音规律，如与家人朋友进行英语交流等，将所学知识应用到实际生活中。

教师将根据学生的拓展学习表现，给予适当的评价和反馈，以帮助学生更好地掌握元音字母e的发音规律。同时，教师也会随时解答学生的疑问，为学生提供必要的指导和帮助。板书设计-词：/i:/,/e/,/ɛ/

-句：e在单词中通常发/i:/音，但也有例外，如"make"中的e发/e/音，"bed"中的e发/ɛ/音。

②词句运用：如何正确使用元音字母