27《巨人的花园》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27《巨人的花园》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《巨人的花园》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文。本课是一篇童话故事，通过讲述一个巨人的花园里的故事，引导学生体会分享和孤独的区别，感悟快乐应当与人分享的道理。课文情节紧凑，富有想象力，语言优美，具有很高的文学价值。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会故事所传达的道理，提高学生的朗读和理解能力。

教学重点：通过分析课文内容，让学生理解分享的重要性，培养学生的分享意识。

教学难点：引导学生理解课文中所表达的深刻道理，并能够运用到实际生活中。

教学准备：教材、多媒体设备。

教学过程：

1.导入新课：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对这篇课文的兴趣。

2.朗读课文：让学生默读课文，注意理解课文内容，感受故事所传达的道理。

3.分析课文：教师引导学生分析课文情节，讨论故事中巨人的变化，以及分享与孤独的关系。

4.小结课文：教师总结课文内容，强调分享的重要性，并引导学生学会关爱他人。

5.实践运用：让学生举例说明自己在生活中是如何分享快乐的，培养学生的分享意识。

6.作业布置：让学生课后运用课文中的道理，给家长讲一个关于分享的故事，并写一篇心得体会。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调分享的重要性，鼓励学生在日常生活中多分享快乐。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.朗读理解能力：通过反复朗读，引导学生理解课文内容，提高学生的朗读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文情节，引导学生思考分享与孤独的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.价值观：通过课文学习，让学生体会分享的重要性，学会关爱他人，形成正确的价值观。学情分析考虑到所教授的是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的兴趣。他们在知识层面上，可能已经学习过一些关于分享和关爱他人的故事，但对于深入理解和实际应用可能还有一定的难度。

在能力层面上，学生们可能已经具备了一定的朗读和默读能力，但对于理解课文中的深层含义和道理可能还需要引导和帮助。他们可能还未能完全独立地分析课文情节，并从中提炼出中心思想。

在素质方面，学生们可能具有不同的个性特点和行为习惯。有的学生可能比较内向，不善于分享和表达自己的感受；有的学生可能过于自我中心，缺乏关爱他人的意识。这些因素可能会影响到他们对课文的理解和吸收。

在学习行为习惯方面，学生们可能存在差异。有的学生可能习惯被动接受知识，缺乏主动思考和探索的习惯；有的学生可能在学习过程中容易分心，难以集中精力进行深入阅读和思考。这些习惯可能会影响到他们对课文的理解和掌握程度。

针对以上分析，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习，通过提问和讨论等方式，帮助他们深入理解课文内容。同时，需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和指导，帮助他们克服自己的不足，提高学习效果。此外，还需要注重培养学生的学习习惯，引导他们主动思考和探索，提高他们的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，增强学生的情感体验，提高学生的理解能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享自己的想法，促进师生之间的互动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取生活中的实例，让学生结合课文内容进行分析，引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示课文内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解力。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生课后自主学习，巩固课堂所学知识。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在讨论、探究中解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.个性化辅导：针对学生的个体差异，给予有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈，促进学生的持续发展。

6.家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好局面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的特点或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用童话故事中的道理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解能力：学生将能够理解并掌握童话故事的基本概念、组成部分和原理。他们能够认识到童话故事的特点和功能，并能够运用这些知识来分析和理解不同的童话故事。

2.分析能力：学生将能够通过具体案例分析，深入了解童话故事的特性和重要性。他们能够思考童话故事对实际生活或学习的影响，并能够提出自己的观点和解决方案。

3.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够在小组内共同讨论问题，分享自己的想法，并倾听他人的意见，共同解决问题。

4.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力和公共演讲能力。他们将能够清晰地表达自己的观点，并能够理解和接受他人的反馈和建议。

5.创造力：通过分析童话故事和提出解决方案，学生将能够发挥自己的创造力和想象力。他们能够提出独特和创新的想法，并能够将这些想法应用到实际问题解决中。

6.价值观：学生将能够理解和体会到童话故事中所传达的分享和关爱的价值观。他们将学会关爱他人，分享自己的快乐，并能够将这些价值观应用到自己的日常生活中。

7.自主学习能力：通过课后作业和自主学习，学生将能够培养自己的自主学习能力。他们将能够独立地完成任务，并能够主动地寻找和利用资源来扩展自己的知识。反思改进措施1.情境教学：我在教学中注重创设情境，让学生身临其境地感受童话故事的魅力，从而提高他们的阅读兴趣和理解能力。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、分享等方式，促进师生之间的互动，提高学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析法：我选择一些典型的童话故事案例进行分析，让学生通过讨论和思考，深入理解童话故事的特性和重要性。

二、存在主要问题

1.学生注意力不集中：在课堂上，部分学生可能会因为故事内容过于简单而失去兴趣，导致注意力不集中。

2.缺乏自主学习能力：学生过分依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.课堂互动不足：部分学生可能在课堂互动中较为被动，缺乏积极性和参与度。

三、改进措施

1.提升学生兴趣：我会通过引入更多有趣的童话故事，以及采用多媒体教学手段，提升学生的学习兴趣。

2.培养自主学习能力：我会鼓励学生课前预习，课后复习，培养他们的自主学习能力。

3.增加课堂互动：我会设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与度和积极性。板书设计-童话故事的定义

-童话故事的组成部分

-童话故事的特点和功能

2.童话故事的案例分析