新课标 人美版美术五年级下册 第十一课 动漫-动起来的漫画 教案

新课标人美版美术五年级下册第十一课动漫——动起来的漫画教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自新课标人美版美术五年级下册的第十一课《动漫——动起来的漫画》。课程主要内容是让学生了解动漫的基本特点，学会简单的动漫绘制技巧，创作出富有生命力的动态漫画作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时学习了漫画的基本绘制方法，对本节课的动漫创作有了初步的了解。五年级的学生思维活跃，想象力丰富，通过本节课的学习，将进一步提高他们的创新能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解四个方面。

1.图像识读：通过观察、分析动漫作品，学生能够识别动漫的基本特点，理解动态漫画的表现手法，提高图像识读能力。

2.美术表现：在绘制动态漫画的过程中，学生运用已学的漫画绘制技巧，通过线条、色彩、构图等手段，表现人物的动态特征，提升美术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的动态漫画作品。学生在创作过程中学会独立思考、解决问题，培养创新精神。

4.文化理解：通过学习动漫的发展历程，学生了解动漫作为一种文化形式的价值和意义，认识到不同文化背景下的动漫艺术特点，提高文化理解能力。

本节课通过培养学生的核心素养，使他们在美术学习过程中全面发展，不断提高自身的审美、创新和表达能力。学情分析考虑到本节课的对象是五年级的学生，他们正处于一个充满好奇心和创造力的阶段。在知识层面，学生已经接触过漫画的基本绘制方法，对动漫有了一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。能力方面，大部分学生具备一定的绘画技巧和审美能力，能够理解和运用简单的动漫绘制方法。素质方面，学生通常具有较高的学习热情和参与度，乐于表达自己的思想和创意。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：1.对学习内容感兴趣，但缺乏持之以恒的学习态度；2.在创作过程中容易受外界干扰，无法集中精力；3.部分学生对自己的绘画能力缺乏信心，不愿意尝试挑战。

针对上述问题，教师在教学过程中应采取以下措施：1.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与度；2.引导学生明确学习目标，树立自信心，培养良好的学习习惯；3.组织小组合作学习，让学生在交流、互动中相互启发，提高学习效果；4.给予学生充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成长。

此外，学生的个性差异也对课程学习产生影响。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。对于绘画能力较强的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深层次的创意实践；对于绘画能力较弱的学生，应加强个别辅导，帮助他们提高绘画技巧，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新课标人美版美术五年级下册》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动漫图片、漫画家作品集、动态漫画制作流程图等，以便于在课堂上进行展示和分析。此外，收集一些知名动漫角色的图片，用于学生创意实践环节的参考。

3.多媒体资源：制作教学PPT，包含动漫基本特点、动态漫画绘制技巧等内容，以及相关视频资源，如动漫片段、动态漫画制作过程等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：本节课涉及动漫创作，为学生提供画纸、画笔、水彩颜料等绘画器材，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生相互交流和合作；在实验操作台，摆放绘画器材，确保每位学生都有足够的空间进行创作。

6.评价工具：准备评价学生作品的标准模板，包括线条、色彩、构图、创意等方面，以便于在学生创作完成后，进行客观、公正的评价。

7.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备一份教学反馈表，收集学生对本次课程的意见和建议，以便于改进今后的教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动漫——动起来的漫画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动漫吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典动漫角色或动态漫画片段，让学生初步感受动漫的魅力或特点。

简短介绍动漫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动漫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动漫的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动漫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动漫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动漫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动漫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动漫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动漫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动漫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动漫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动漫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动漫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动漫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动漫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动漫。

布置课后作业：让学生绘制一幅自创的动态漫画作品，以巩固学习效果。学生学习效果1.图像识读：学生能够识别和理解动漫的基本特点，如人物造型、场景设计、动态表现等，提高图像识读能力。

2.美术表现：学生掌握动漫绘制的基本技巧，如线条运用、色彩搭配、构图设计等，能够运用这些技巧创作出富有生命力的动态漫画作品。

3.创意实践：学生在创作过程中发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意的动态漫画作品，培养创新精神和创造力。

4.文化理解：学生了解动漫作为一种文化形式的价值和意义，认识到不同文化背景下的动漫艺术特点，提高文化理解能力。

此外，学生通过参与小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和表达能力，学会与他人交流和分享自己的想法和成果。在创作过程中，学生也培养了解决问题的能力，学会独立思考和解决问题。通过本节课的学习，学生不仅提高了美术技能和创造力，还培养了自信心和自主学习的能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在教学《动漫——动起来的漫画》这节课时，我发现学生们对动漫非常感兴趣，他们在创作过程中积极参与，提出了一些很有创意的想法。这让我感到很欣慰，也说明了我在激发学生兴趣方面的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在学生创作过程中，我发现有些学生对于动漫人物的动态表现掌握得不够好，表现出了一定的困难。这让我意识到，我需要在教学中更加注重对学生动态表现技巧的指导。

针对这个问题，我计划在未来的教学中做出以下改进：

1.在讲解动漫人物动态表现时，我会更加详细地解释动态表现的方法和技巧，并通过示范让学生更好地理解。

2.我会增加一些练习题，让学生在课后进行练习，巩固他们对于动态表现的理解和掌握。

3.在学生创作过程中，我会更加关注每个学生的进展，及时给予他们个性化的指导和反馈，帮助他们更好地掌握动态表现技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)让学生绘制一幅自创的动态漫画作品，要求体现动漫人物的动态特征，并在作品中运用本节课所学的动漫绘制技巧。

(2)写一篇关于动漫的短文或报告，内容可以包括动漫的发展历程、动漫文化的价值以及动漫作品的特点等，字数约为300字。

2.作业反馈：

(1)对于学生的动态漫画作品，我会仔细观察他们的创作过程和作品效果，评价他们对于动漫动态特征的掌握程度以及运用所学技巧的能力。在评价时，我会注重学生的创新意识和表现力，给予他们积极的肯定和鼓励。

(2)对于学生的短文或报告，我会认真阅读并给出详细的评语。我会评价他们的写作思路、表达能力和对于动漫文化的理解程度。对于存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助他们进一步提高写作水平。

在反馈时，我会尊重学生的个性和创意，以鼓励为主，同时给出实际可行的改进建议，帮助他们更好地巩固所学知识，提高能力。重点题型整理1.题型一：请根据动漫人物的特点，分析以下作品中的人物造型是否符合动漫风格，并说明理由。

答案：分析作品中的人物造型是否符合动漫风格，需要关注人物造型的特点，如夸张的表情、独特的发型、鲜明的服装等。若作品中的人物造型符合这些特点，则符合动漫风格；若不符合，则需要说明原因。

2.题型二：请结合动漫作品中的场景设计，分析以下作品中的场景是否具有动漫特色，并说明理由。

答案：分析作品中的场景是否具有动漫特色，需要关注场景设计的特点，如丰富的色彩、奇幻的元素、夸张的细节等。若作品中场景设计符合这些特点，则具有动漫特色；若不符合，则需要说明原因。

3.题型三：请根据动漫人物动态表现的方法，分析以下作品中的人物动态是否符合动漫风格，并说明理由。

答案：分析作品中的人物动态是否符合动漫风格，需要关注人物动态表现的方法，如夸张的动作、流畅的线条、独特的视角等。若作品中的人物动态符合这些方法，则符合动漫风格；若不符合，则需要说明原因。

4.题型四：请结合动漫作品中的色彩运用，分析以下作品中的色彩搭配是否具有动漫特色，并说明理由。

答案：分析作品中的色彩搭配是否具有动漫特色，需要关注色彩运用的特点，如明快的色调、鲜艳的色彩、独特的色彩搭配等。若作品中色彩搭配符合这些特点，则具有动漫特色；若不符合，则需要说明原因。

5.题型五：请根据动漫作品中的构图设计，分析以下作品中的人物构图是否符合动漫风格，并说明理由。

答案：分析作品中的人物构图是否符合动漫风格，需要关注构图设计的特点，如独特的视角、夸张的对比、富有创意的布局等。若作品中人物构图符合这些特点，则符合动漫风格；若不符合，则需要说明原因。板书设计①动漫基本概念：动漫是一种融合了绘画、