小学生校园欺凌社会合作

小学生校园欺凌社会合作主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治课——建设和谐校园

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.培养学生的法治意识，使学生了解和遵守法律法规，能够正确运用法律知识保护自己和他人的权益。

3.提升学生的人际交往能力，培养学生善于沟通、合作和解决问题的能力，能够建立和谐的人际关系。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生关心社会、积极参与社会公益活动的意识，培养良好的公民素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在道德与法治课上学习了一些基本的社会道德规范和法律法规知识，对和谐校园的概念有初步的了解。他们还具备一定的团队合作经验和人际交往能力，能够表达自己的观点和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的问题比较感兴趣，特别是与自身生活经验相关的内容。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格多样，有的喜欢通过听讲学习，有的喜欢通过实践体验学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的社会合作方面，学生可能对复杂的人际关系和欺凌行为有一定的困惑。他们可能对如何正确处理欺凌行为和建立和谐校园的人际关系存在挑战。此外，学生可能需要更多的实践机会来提升团队合作和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的实际情况，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授法向学生传授关于校园欺凌的基本知识和概念，通过讨论法引导学生深入探讨和理解校园欺凌的社会合作问题，通过案例研究法让学生分析和解决实际案例中的欺凌问题。

-采用项目导向学习法，让学生分组进行项目研究，以实际案例为背景，引导学生自主探究、合作学习和解决问题，提高学生的人际交往能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟欺凌场景，让学生身临其境地感受欺凌的影响，引发学生的共鸣和思考。

-实验：设计一个关于合作与欺凌的实验，如合作拼图实验，让学生在实验过程中体验合作的重要性，从而理解校园欺凌的社会合作问题。

-游戏：设计一个关于人际交往和沟通的游戏，如“信任背摔”，通过游戏让学生学会倾听、理解他人，提高人际交往能力。

-小组讨论：引导学生针对具体案例进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示校园欺凌的社会合作问题，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

-视频：播放有关校园欺凌的典型案例视频，让学生直观地感受欺凌现象，引发学生的思考和讨论。

-在线工具：利用在线调查问卷或讨论平台，让学生在课后进一步思考和探讨校园欺凌问题，促进学生的主动学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的社会合作问题的基本知识和案例，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的社会合作问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌的社会合作问题的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的社会合作问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌的社会合作问题的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与校园欺凌相关的基本知识和案例，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂学习新的内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的社会合作问题的基本知识和案例，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌的社会合作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课堂学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌的社会合作问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园欺凌问题的社会意义，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园欺凌的社会合作问题，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的公民意识和社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的社会合作问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌的社会合作问题的基本知识和案例，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌的社会合作问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的定义和类型：介绍校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同类型，并解释校园欺凌对受害者、施暴者和旁观者的影响。

2.社会合作的重要性：强调社会合作在个人成长和社会发展中的作用，讨论合作与欺凌之间的矛盾，解释良好合作的重要性。

3.社会交往技巧：教授有效的沟通和合作技巧，包括倾听、表达自己的观点、理解和尊重他人等，并通过角色扮演和小组讨论等方式进行实践。

4.法律法规与校园欺凌：介绍与校园欺凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，强调法律对校园欺凌行为的约束力，并教育学生如何运用法律保护自己和他人的权益。

5.处理校园欺凌的方法：讨论遇到校园欺凌时的应对策略，包括寻求老师、家长帮助，与受害者、施暴者进行沟通，以及向学校或相关部门举报等。

6.建设和谐校园的责任：强调每个学生都有责任参与建设和谐校园，讨论如何通过个人行为和集体行动来促进校园和谐，包括友善对待他人、积极参与班级活动等。

7.公民素质与校园欺凌：介绍公民素质的概念，包括尊重他人、遵守法律法规、关心社会等，强调提高公民素质对预防和减少校园欺凌的重要性。

8.心理健康与校园欺凌：讨论校园欺凌对受害者心理健康的影响，包括产生焦虑、抑郁等心理问题，并教育学生如何寻求心理健康支持和帮助。

9.家庭、学校和社会在预防校园欺凌中的作用：强调家庭、学校和社会在预防校园欺凌中的重要性，讨论各方如何共同努力，包括家庭教育、学校教育和社会宣传等。

10.案例分析与反思：分析具体校园欺凌案例，引导学生从不同角度进行思考，包括受害者、施暴者和旁观者的角度，以及如何预防和处理类似案例。教学反思今天上的这节道德与法治课，我主要是想通过讲解和讨论，让学生能够了解校园欺凌的社会合作问题，明白合作的重要性，以及学会如何处理欺凌事件。从学生的反馈来看，他们似乎对这个问题很有兴趣，也提出了一些很有深度的问题，这让我感到很高兴。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从课堂表现来看，学生们确实很积极参与，他们也能够在讨论中提出自己的观点和看法。这也让我认识到，学生们是有能力独立思考和解决问题的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论如何处理欺凌事件时，有些学生似乎并不清楚如何正确处理，他们可能会选择忍气吞声或者暴力的方式来解决问题。这让我意识到，仅仅是通过课堂上的讲解和讨论是不够的，我还需要找到更多的方法来帮助学生理解和掌握这些知识。

此外，我也发现有些学生在课堂上的注意力并不集中，他们可能会在讨论时开小差，或者在课堂上玩手机。这让我意识到，我需要找到更多的方法来吸引学生的注意力，让他们能够全身心地投入到课堂学习中。内容逻辑关系2.关键词：校园欺凌、社会合作、社会交往技巧、法律法规、处理欺凌、建设和谐校园、公民素质、心理健康、家庭、学校、社会、预防欺凌、案例分析。

3.句：校园欺凌是发生在校园中的不友好行为，包括言语、身体和心理上的攻击，对受害者、施暴者和旁观者都有负面影响；社会合作是个人成长和社会发展的重要基石，合作与欺凌是相互矛盾的，良好的合作对个人和社会都有积极的影响；社会交往技巧是建立和谐人际关系的关键，包括倾听、表达自己的观点、理解和尊重他人等；法律法规对校园欺凌行为有约束力，学生应该学会运用法律保护自己和他人的权益；遇到校园欺凌时，学生应该寻求老师、家长帮助，与受害者、施暴者进行沟通，并向学校或相关部门举报；每个学生都有责任参与建设和谐校园，可以通过友善对待他人、积极参与班级活动等方式来促进校园和谐；提高公民素质对预防和减少校园欺凌具有重要意义，学生应该尊重他人、遵守法律法规、关心社会；校园欺凌对受害者心理健康有负面影响，学生应该学会寻求心理健康支持和帮助；家庭、学校和社会在预防校园欺凌中扮演重要角色，应该共同努力，包括家庭教育、学校教育和社会宣传等；通过案例分析，学生可以更好地理解和掌握处理校园欺凌的方法和技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：

a.完成课后练习题，加深对课堂学习内容的掌握。

b.结合课堂学习的内容，写一篇关于校园欺凌的社会合作问题的短文，要求观点明确，论据充分。

c.针对课堂学习的内容，进行小组讨论，并记录讨论过程和结果。

d.设计一个关于校园欺凌的社会合作问题的宣传海报，要求创意新颖，设计美观。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于课后练习题的批改，重点检查学生对课堂学习内容的掌握情况，对错误答案进行纠正，并给出正确答案和解题思路。

3.对于短文的批改，重点检查学生的观点是否明确，论据是否充分，语言表达是否清晰，对存在的问题进行指正，并提出改进建议。

4.对于小组讨论的记录，重点检查学生的参与度和讨论效果，对存在的问题进行指正，并提出改进建议。

5.对于宣传海报的批改，重点检查学生的创意和设计能力，对存在的问题进行指正，并提出改进建议。

6.在反馈过程中，鼓励学生积极提问和讨论，帮助学生解决作业中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《校园欺凌的社会合作问题》等相关书籍，深入了解校园欺凌的社会合作问题的背景、原因和影响。

b.视频资源：鼓励学生观看《校园欺凌的社会合作问题》等相