16 手提袋 教学设计

16手提袋教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：美术——手提袋设计与制作

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：本周三上午第二节，9:30-10:15

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用图片展示生活中各种各样的手提袋，引发学生对手提袋设计的好奇心和兴趣。

【知识讲解】（15分钟）

1.简介手提袋的基本构成：面料、提手、装饰等。

2.讲解手提袋设计的基本原则：实用性、美观性、创意性。

3.介绍几种简单的手提袋制作方法。

【学生实践】（15分钟）

1.学生分组，每组设计一个手提袋。

2.学生根据设计原则，选择合适的材料、颜色和图案，进行手提袋设计。

3.学生在老师的指导下，动手制作手提袋。

【作品展示与评价】（10分钟）

1.学生展示自己的设计作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

【总结与拓展】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调手提袋设计的实用性和美观性。

2.布置课后作业：尝试用不同的材料和方法制作手提袋，下节课带来分享。核心素养目标1.提升学生的美术鉴赏能力，使学生能够从生活中发现美、感受美，对手提袋设计有基本的审美判断。

2.培养学生的创意思维和设计能力，让学生在实践中掌握手提袋设计的基本原则和方法，形成独立创作的意识。

3.增强学生的动手实践能力，通过亲手制作手提袋，提高学生对材料的认识和运用能力，培养细致、耐心的工匠精神。

4.培养学生的团队协作能力，分组设计过程中，学会沟通、分享、互助，提高解决问题的能力。

5.培养学生的文化意识，使学生在设计过程中关注环保、节能等社会问题，形成社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-手提袋设计的基本原则：实用性、美观性、创意性。这是本节课的核心内容，教师需要通过实例讲解和示范，使学生理解并掌握这些原则在实际设计中的应用。

-手提袋制作的步骤与方法：包括面料选择、提手设计、装饰元素的添加等。教师应详细讲解每个步骤的操作要点，确保学生能够按步骤完成制作。

-美术创作中的审美标准：如何使设计的手提袋既符合实用功能，又具有艺术美感。教师需引导学生从颜色搭配、图案设计等方面提升作品的审美价值。

2.教学难点

-创意思维的激发：学生在设计过程中可能会遇到思路僵化、缺乏创新的问题。教师应通过提供设计灵感、鼓励学生尝试不同的设计手法，帮助学生打开思路，提高设计的创意性。

-实践操作技能的掌握：手提袋的制作涉及剪裁、缝合等技巧，对于学生来说可能存在一定的难度。教师需要耐心指导，通过反复示范和个别辅导，帮助学生掌握这些技能。

-材料的选择与运用：如何根据设计理念选择合适的材料，以及如何合理利用现有材料进行创作，是学生可能会遇到的难点。教师应引导学生了解不同材料的特性，教授如何结合设计需求进行选择。

-团队协作能力的培养：在分组设计制作过程中，如何高效沟通、分配任务、协调工作节奏是难点。教师需引导学生学会在团队中发挥作用，提高协作效率。

-环保意识的融入：在设计中融入环保理念，如何在不影响美观和实用的前提下，使用环保材料或旧物改造，这是对学生思考深度的一种挑战。教师应通过案例分析，引导学生关注环保，并尝试在自己的作品中体现这一理念。教学资源-硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、尺子、画笔、颜料等美术制作材料。

-软件资源：多媒体教学设备，用于展示手提袋设计案例和教学视频。

-课程平台：学校美术教学平台，提供相关教学课件和参考资料。

-信息化资源：教学用PPT、设计案例图片、制作步骤图解等。

-教学手段：讲授、示范、小组合作、实践操作、作品展示与评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起对手提袋设计的兴趣，激发学生的探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手提袋在我们的生活中扮演什么角色吗？”

展示不同风格和用途的手提袋图片，让学生初步感受手提袋的设计魅力。

简要介绍手提袋的基本概念和其在日常生活中的重要性。

2.手提袋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手提袋的基本构成、设计原则和制作方法。

过程：

讲解手提袋的定义，包括面料、提手、装饰等主要组成元素。

详细介绍手提袋设计的原则，如实用性、美观性和创意性，并通过图表辅助理解。

通过实例分析，展示这些原则在具体设计中的应用。

3.手提袋设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入理解手提袋设计的特点和实际应用。

过程：

选择几个具有代表性的手提袋设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、材料选择、制作方法及其独特性。

引导学生思考案例中的设计如何满足实用与美观的双重需求，以及如何在自己的设计中应用这些理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分为小组，每组围绕一个特定主题进行手提袋设计讨论。

小组内部讨论设计理念、材料选择和可能的制作方法。

每组选出代表，准备向全班展示设计思路和讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对手提袋设计的认识。

过程：

各组代表上台展示设计思路、草图和讨论成果。

其他学生和教师针对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的创意亮点和需要改进的地方，并提出建设性意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手提袋设计的重要性和实际应用。

过程：

简要回顾手提袋设计的基本原则、制作方法和案例分析。

强调手提袋设计在现实生活中的应用价值，鼓励学生将所学知识运用到实际创作中。

布置课后作业：要求学生设计并制作一个手提袋，下节课带来分享和展示。知识点梳理1.手提袋的定义与功能

-手提袋作为一种常见的日常生活用品，具有装载物品、便于携带等功能。

-手提袋设计要兼顾实用性和美观性，满足人们在不同场合的使用需求。

2.手提袋设计的组成元素

-面料：选择适合的面料是手提袋设计的基础，要考虑面料的质地、颜色、耐用性等因素。

-提手：提手的设计关系到手提袋的舒适度和承重能力，需要合理选择材料与形状。

-装饰：装饰元素可以提升手提袋的美观度，包括图案设计、色彩搭配、配件镶嵌等。

3.手提袋设计的原则

-实用性：设计要符合手提袋的基本功能，方便用户使用。

-美观性：外观设计要具有吸引力，符合审美需求。

-创意性：创新设计可以提升手提袋的附加值，体现个性与特色。

4.手提袋制作的基本方法

-剪裁：根据设计图纸，准确剪裁面料和配件。

-缝合：将剪裁好的面料和配件进行缝合，制作出手提袋的基本形状。

-装饰：在完成基本制作后，通过添加装饰元素，使手提袋更具美观性。

5.手提袋设计的案例分析

-分析不同风格、用途的手提袋设计案例，了解其设计思路、制作方法和特点。

-学习如何从实际需求出发，将设计原则运用到手提袋设计中。

6.手提袋设计与环保理念的结合

-在手提袋设计中融入环保理念，如使用环保材料、旧物改造等。

-探讨如何通过设计降低对环境的影响，提高手提袋的环保价值。

7.团队协作与沟通能力培养

-在小组讨论和设计过程中，学会与他人合作，共同解决问题。

-提高沟通能力，有效表达自己的想法，倾听他人的意见。

8.创意思维与实践能力培养

-鼓励学生发挥创意思维，尝试不同的设计手法。

-通过动手实践，掌握手提袋制作的基本技能，提高实际操作能力。教学反思与总结在本次手提袋设计与制作的教学过程中，我发现学生们对这门课程的兴趣非常浓厚。他们积极参与课堂讨论，对手提袋设计展现出极大的热情。从教学策略来看，通过展示丰富的案例和实际操作，学生们更好地理解了手提袋设计的基本原则和制作方法。

然而，我也注意到在实践操作环节，部分学生对剪裁和缝合技巧掌握不够熟练，这导致他们在制作过程中遇到了一些困难。为此，我及时进行了个别辅导，帮助他们克服了这些难题。在今后的教学中，我需要加强对学生动手能力的培养，提前准备更多详细的步骤演示和操作指导。

此外，学生在团队协作方面表现良好，他们能够有效地进行沟通和分工。但在未来的教学中，我还将加强对学生团队协作能力的培养，引导他们更加注重团队整体目标和效率。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。他们对手提袋设计的基本概念、制作方法有了更深入的理解，同时创意思维和实践能力也得到了锻炼。在情感态度方面，学生们更加关注环保，愿意尝试将环保理念融入到设计中。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生在设计过程中思路较为局限，缺乏创新。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加大创意思维的培养力度，引导学生从不同角度思考问题。其次，课堂时间有限，部分学生无法在课堂上完成作品，这影响了他们的学习效果。针对这一问题，我考虑将课程进行适当的调整，延长实践操作时间，或安排课后辅导。板书设计【手提袋设计与制作】

一、手提袋的定义与功能

-装载物品

-便于携带

二、手提袋设计的组成元素

-面料

-提手

-装饰

三、手提袋设计的原则

-实用性

-美观性

-创意性

四、手提袋制作的基本方法

-剪裁

-缝合

-装饰

五、手提袋设计的案例分析

六、手提袋设计与环保理念的结合

七、团队协作与沟通能力培养

八、创意思维与实践能力培养教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，对老师提出的问题积极思考并回答。在小组讨论和设计过程中，学生们表现出良好的合作精神和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：各小组展示的设计作品具有一定的创意和实用性，学生能够将所学知识运用到实际设计中。同时，学生们的表达能力也有所提高，能够清晰地向全班展示自己的设计思路。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对手提袋设计的基本概念、制作方法以及设计原则有较好的掌握。但部分学生在实际操作环节还存在一些技巧上的问题，需要在今后的教学中加强指导。

4.学生自评与互评：学生们在自评和互评环节中，能够客观地评价自己的作品，并提出改进意见。同时，他们也能对同学的作品给予积极的评价和建议，展现出良好的团队精神和合作意识。

5.教师评价与反馈：整体来看，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但在今后的教学中，我需要加强对学生动手能力的培养，并注重提高他们的创新思维。同时，针对教学中存在的问题和不足，我会认真总结经验教训，不断优化教学方法，以期提高教学效果。课后作业1.设计一个环保主题的手提袋，要求使用废旧物品作为材料，并说明设计思路。

2.选择一种特定的使用场合，如运动、购物等，设计一个符合该场合需求的手提袋，并说明设计理由。

3.制作一个手提袋，要求在装饰上体现中国传统元素，并简要说明设计理念。

4.针对手提袋设计中的某个环节，如剪裁、缝合等，提出一种创新方法，并说明其优势。

5.结合手提袋设计与环保理念，探讨如何在设计中降低对环境的影响，提高手提袋的环保价值。

补充说明：

1.环保主题手提袋设计：要求使用废旧物品作为材料，如废旧布料、塑料瓶等，通过创意设计赋予其新的生命。例如，可以将废旧布料拼接成具有独特图案的手提袋，既环保又美观。

2.特定场合手提袋设计：需考虑场合特点，如运动场合可选择轻便、防水材料，购物场合可选择大容量、易清洁材料。例如，设计一款运动风格的手提袋，采用耐磨、防水面料，方便运动时携带物品。

3.中国传统元