2024学年小学班级大家庭拒绝恶意攀比班会教学设计

2024学年小学班级大家庭拒绝恶意攀比班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：《道德与法治》五年级上册第一单元“我们的学校生活”

课程内容：

1.了解攀比现象，认识到其危害性；

2.学会拒绝恶意攀比，树立正确的价值观；

3.培养团队合作精神，共建和谐班级。

教学目标：

1.让学生认识到攀比现象的存在，了解其危害；

2.培养学生拒绝恶意攀比的能力，树立正确的价值观；

3.增强班级凝聚力，共建和谐班级。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会参与：通过讨论和案例分析，使学生认识到恶意攀比现象的社会影响，培养学生的社会责任感和公民意识。

2.实践创新：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生解决实际问题的能力，激发学生的创新思维和团队合作精神。

3.健康生活：帮助学生理解攀比心理对个人身心健康的影响，引导学生树立正确的消费观念和生活态度，培养健康的生活方式。

4.文化认同：通过班级文化和价值观的讨论，培养学生对班级文化的认同感，增强班级凝聚力，共建和谐班级。

5.道德修养：通过分析恶意攀比的道德问题，培养学生诚实守信、尊重他人、自律自省的良好品质，提高道德修养。学情分析本节课的授课对象是五年级的学生，他们正处于儿童期向青少年期过渡的阶段，心理和生理都发生了很大的变化。在这个阶段，学生的自我意识开始增强，开始关注自我形象和同伴的评价。同时，他们也开始形成自己的价值观和行为习惯。这些特点对课程的学习会产生以下影响：

1.学生对恶意攀比现象有了一定的认知，但可能缺乏深入的理解和反思。他们可能认为攀比是一种普遍现象，甚至认为这是一种正常的行为。因此，教师需要通过案例分析和讨论，让学生认识到恶意攀比的危害性和不良后果。

2.学生对团队合作和班级凝聚力的认识可能不够深入。他们可能更注重个人的表现和成就，而忽视了团队合作的重要性。因此，教师需要通过小组合作和角色扮演等活动，让学生亲身体验到团队合作的力量和班级凝聚力的作用。

3.学生对攀比心理对个人身心健康的影响可能缺乏足够的认识。他们可能认为攀比是一种无害的行为，甚至认为这是一种激励自己的方式。因此，教师需要通过案例分析和讨论，让学生了解攀比心理对个人身心健康的影响，从而引导学生树立正确的消费观念和生活态度。

4.学生对班级文化和价值观的认同可能不够强烈。他们可能更关注个人的兴趣和爱好，而忽视了班级文化和价值观的重要性。因此，教师需要通过班级文化和价值观的讨论，让学生认识到班级文化和价值观对个人成长的影响，从而增强班级凝聚力和共建和谐班级。

5.学生对诚实守信、尊重他人、自律自省等道德品质的认知可能不够清晰。他们可能认为这些品质是自然而然的行为，而忽视了这些品质的重要性。因此，教师需要通过案例分析和讨论，让学生了解这些品质对个人成长的影响，从而提高道德修养。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等，用于展示案例、图片、视频等教学资源。

2.课程平台：无

3.信息化资源：网络视频、教育网站等，用于提供相关案例和资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等，用于激发学生的参与度和思考能力。

5.教具：海报、卡片、贴纸等，用于引导学生进行思考和讨论。

6.教材：《道德与法治》五年级上册，提供课程内容和案例。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在完成新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

（1）《青少年心理学》：本书详细介绍了青少年心理发展的特点和规律，有助于学生更好地理解自己在成长过程中的心理变化。

（2）《自尊心的培养》：本书深入探讨了自尊心的重要性以及如何培养自尊心的方法，有助于学生树立正确的自我认知。

（3）《团队合作的艺术》：本书介绍了团队合作的重要性以及如何提高团队合作效率的技巧，有助于学生培养团队合作精神。

（4）《消费心理学》：本书详细讲解了消费心理学的相关知识，有助于学生了解攀比心理的根源，从而更好地控制自己的消费行为。

（5）《道德修养与人生》：本书深入探讨了道德修养对个人成长的重要性，有助于学生树立正确的价值观和道德观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）开展家庭消费调查：让学生调查家庭成员的消费行为，了解是否存在攀比现象，并分析其原因和后果。

（2）观看教育视频：推荐学生观看有关团队合作的视频，如《团队合作的力量》等，加深对团队合作重要性的认识。

（3）阅读道德故事：让学生阅读有关道德修养的故事，如《孔融让梨》等，体会道德修养对个人成长的影响。

（4）撰写心得体会：让学生结合本节课的学习内容，撰写一篇心得体会，分享自己在拒绝恶意攀比、树立正确价值观等方面的感悟。

（5）组织班级讨论会：鼓励学生组织班级讨论会，就如何拒绝恶意攀比、共建和谐班级等问题展开讨论，促进班级成员间的交流与合作。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：《青少年心理健康教育手册》、《道德修养与人生智慧》、《团队合作的艺术》等，以加深对心理健康、道德修养和团队合作等方面的理解。

（2）观看教育视频：《拒绝恶意攀比》、《团队合作的秘密》等，以直观地了解攀比现象的危害和团队合作的重要性。

（3）阅读相关文章：《如何培养孩子的自尊心》、《如何树立正确的消费观念》等，以掌握自尊心和消费观念的培养方法。

（4）参与线上讨论：在班级群组或社交媒体上参与关于拒绝恶意攀比、树立正确价值观的讨论，与他人分享观点和心得。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主阅读推荐材料，并撰写读书笔记，记录自己的感悟和体会。

（2）学生需在课后观看教育视频，并撰写观后感，分析视频内容与本节课知识的关联。

（3）学生需在课后阅读相关文章，并撰写心得体会，分享自己在培养自尊心和树立正确消费观念方面的收获。

（4）学生需在课后参与线上讨论，与他人分享自己的观点和心得，并积极回应他人的讨论。

（5）教师需在课后提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料、指导写作等。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-拒绝恶意攀比的重要性

-树立正确的价值观

-培养团队合作精神

-共建和谐班级

2.结构清晰，条理分明：

-恶意攀比的现象与危害

-拒绝恶意攀比的策略

-树立正确价值观的方法

-培养团队合作精神的途径

-共建和谐班级的举措

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-拒绝攀比，从我做起

-树立正确价值观，做自信的人

-团队合作，共赢未来

-共建和谐班级，共享美好时光

4.艺术性和趣味性：

-使用生动形象的图片和图标，如攀比现象的漫画、团队合作的小游戏等，以吸引学生的注意力。

-板书设计采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点，增加视觉效果。

-设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高学习兴趣。教学反思其次，我在课堂上的教学方式也得到了学生的积极响应。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够积极参与课堂，表达自己的观点，并与同伴进行交流和合作。这不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识点时可能过于注重理论，而忽略了学生的实际体验。在未来的教学中，我应该更多地设计一些实践活动