第一单元第四课一、《如何对记录进行排序》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第一单元第四课一、《如何对记录进行排序》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《如何对记录进行排序》，该内容出自新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册的第四课。本节课旨在教授学生如何使用Excel对记录进行排序，以便更好地管理和分析数据。

在教授本节课之前，学生已经掌握了使用Excel创建表格的基本技能，包括输入数据、设置单元格格式等。因此，本节课的教学内容与学生已有的知识密切相关，是在已有知识基础上进行延伸和拓展。学生通过本节课的学习，将能够更好地理解和掌握Excel的排序功能，为今后在学习、工作和生活中更好地运用Excel提供支持。核心素养目标分析本节课《如何对记录进行排序》的教学设计，旨在培养学生的信息技术核心素养。根据新教程的要求，我们将重点关注以下几个方面：

1.数据处理能力：通过本节课的学习，学生将掌握使用Excel对记录进行排序的方法，培养数据处理和分析的能力。这将有助于学生在日常生活和工作中更好地管理和利用数据。

2.问题解决能力：在教学过程中，学生将遇到一些实际问题，如如何根据特定条件对记录进行排序等。通过小组讨论、实践操作等方式，学生将学会分析和解决问题，提高解决问题的能力。

3.团队合作能力：在课堂活动中，学生将以小组形式进行讨论和操作。通过与同伴合作，学生将学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队合作能力。

4.创新思维能力：在教学过程中，教师将鼓励学生尝试不同的排序方法，激发学生的创新思维。学生将在实践中学会从不同角度思考问题，培养创新思维能力。

5.信息意识：本节课将引导学生关注信息技术的实际应用，培养学生关注信息、利用信息、处理信息的能力，提高学生的信息意识。重点难点及解决办法重点：

1.使用Excel对记录进行排序的方法和技巧。

2.根据特定条件对记录进行排序，提高数据处理的准确性。

难点：

1.理解和掌握Excel排序功能的复杂性和多样性。

2.在实际操作中，如何准确、快速地完成排序任务。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体案例展示Excel排序的功能和技巧，使学生更容易理解和掌握。

2.通过实践操作，让学生在实际操作中体会和掌握排序的方法和技巧。

3.提供详细的操作步骤和图示，帮助学生理解和掌握排序功能的复杂性和多样性。

4.设计一些练习题，让学生在实际操作中提高排序的速度和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用以学生为中心的教学方法，主要包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（1）讲授：教师通过讲解Excel排序的功能和技巧，使学生对排序有基本的了解。

（2）讨论：学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，分享自己的见解和解决方案。

（3）案例研究：教师提供一些实际案例，让学生分析问题，并提出解决方案。

（4）项目导向学习：学生分组完成一个实际项目，如制作一个销售报表，并使用Excel进行排序和分析。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生扮演不同角色，如销售员、数据分析员等，模拟实际工作场景，进行排序和分析。

（2）实验：学生通过实际操作，掌握Excel排序的功能和技巧。

（3）游戏：设计一些与排序相关的游戏，如排序比赛，提高学生的学习兴趣。

（4）小组合作：学生分组完成一个实际项目，如制作一个销售报表，并使用Excel进行排序和分析。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师准备详细的PPT，展示Excel排序的功能和技巧。

（2）视频：提供一些与Excel排序相关的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如Excel模板，帮助学生进行实际操作。

（4）案例库：提供一些实际案例，让学生进行分析和学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《如何对记录进行排序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要对记录进行排序的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索排序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排序的基本概念。排序是将一组数据按照一定的规则进行排列的过程。它是数据处理和分析中的一项重要技能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排序在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排序方法和特定条件排序这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排序相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示排序的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了排序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对排序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.Excel排序的基本概念：排序是将一组数据按照一定的规则进行排列的过程。在Excel中，排序功能可以帮助我们快速地对数据进行整理和分析。

2.排序的类型：Excel提供了两种排序方式，分别是升序排序和降序排序。升序排序是指从小到大排列，降序排序是指从大到小排列。

3.排序的条件：Excel排序不仅可以按照单一条件进行，还可以根据多个条件进行排序。常见的排序条件有数字、文本、日期等。

4.自定义排序：除了预设的排序条件外，我们还可以根据需要自定义排序规则。自定义排序可以帮助我们按照特定的标准对数据进行排序。

5.排序的应用场景：排序在实际生活中的应用非常广泛，如销售数据统计、考试成绩排名、库存管理等。掌握排序技巧可以提高数据处理的效率和准确性。

6.排序的步骤：在Excel中进行排序的步骤如下：选择数据区域，点击“数据”菜单，选择“排序”，设置排序条件和顺序，点击“确定”完成排序。

7.排序的注意事项：在进行排序时，需要注意以下几点：确保数据区域已经选中，避免空单元格干扰排序结果；根据实际情况选择合适的排序条件，如数字、文本等；如果需要按照多个条件进行排序，可以选择“添加条件”进行设置。

8.排序的快捷键：在Excel中，我们可以使用快捷键来快速进行排序。常用的排序快捷键有：Ctrl+A（全选数据区域）、Ctrl+G（定位），Ctrl+S（保存排序结果）。

9.排序的扩展学习：除了本节课所学的排序知识外，我们还可以进一步学习以下扩展内容：排序的公式和函数（如SUMIF、COUNTIF等）；高级排序（如自定义序列排序、按颜色排序等）；排序的图表可视化（如柱状图、折线图等）。重点题型整理1.题型一：选择排序条件

问题描述：请选择以下选项，将以下数据按照正确的顺序进行排序。

数据：34,12,89,5,23,67

选项：A.升序排序；B.降序排序；C.按奇偶数排序；D.按字符串长度排序。

答案：A.升序排序

解析：根据题目要求，我们需要将数据按照从小到大的顺序进行排序。升序排序是从小到大排列，因此选择A选项。

2.题型二：自定义排序规则

问题描述：请将以下文本数据按照字符串长度进行排序，并写出排序公式。

文本数据：apple,orange,banana,cherry,grape,pear

答案：排序公式：=SORT(B2:B7,,FALSE)

解析：自定义排序需要设置排序依据为“自定义序列”，将“文本数据”单元格中的字符串长度作为排序依据。在Excel中，字符串长度可以通过LEN函数计算得出。

3.题型三：多条件排序

问题描述：请将以下销售数据按照销售金额和销售数量进行排序。

销售数据：

销售员|销售金额|销售数量

张三|15000|20

李四|12000|15

王五|18000|25

赵六|10000|18

答案：首先，选择数据区域，点击“数据”菜单，选择“排序”，在“排序”对话框中，设置第一个排序条件为“销售金额”，选择“降序”排序，设置第二个排序条件为“销售数量”，选择“降序”排序，点击“确定”完成排序。

4.题型四：使用排序公式

问题描述：请使用排序公式对以下数据进行排序。

数据：23,12,89,5,23,67

答案：排序公式：=SORT(A2:A7,,FALSE)

解析：使用排序公式对数据进行排序时，需要将数据区域作为排序依据。在Excel中，使用SORT函数可以实现排序功能。

5.题型五：排序后的数据处理

问题描述：请将以下销售数据按照销售金额进行排序，并计算排序后的销售总额。

销售数据：

销售员|销售金额

张三|15000

李四|12000

王五|18000

赵六|10000

答案：首先，对销售数据按照销售金额进行排序，排序后的数据如下：

销售员|销售金额

李四|12000

赵六|10000

张三|15000

王五|18000

计算排序后的销售总额：=SUM(C2:C5)

答案：55000

解析：在Excel中，可以使用SUM函数对排序后的数据进行求和，得到销售总额。内容逻辑关系①重点知识点：排序的概念、类型、条件、应用场景、步骤、注意事项、快捷键以及扩展学习。

②关键词：排序、升序、降序、自定义排序、多条件排序、排序公式、排序后的数据处理。

③板书设计：

1.排序的概念：将一组数据按照一定的规则进行排列的过程。

2.排序的类型：升序排序、降序排序。

3.排序的条件：数字、文本、日期等。

4.排序的应用场景：销售数据统计、考试成绩排名、库存管理等。

5.排序的步骤：选择数据区域，点击“数据”菜单，选择“排序”，设置排序条件和顺序，点击“确定”完成排序。

6.排序的注意事项：确保数据区域已经选中，避免空单元格干扰排序结果；根据实际情况选择合适的排序条件。

7.排序的快捷键：Ctrl+A（全选数据区域）、Ctrl+G（定位），Ctrl+S（保存排序结果）。

8.排序的扩展学习：排序的公式和函数（如SUMIF、COUNTIF等）、高级排序（如自定义序列排序、按颜色排序等）、排序的图表可视化（如柱状图、折线图等）。课堂1.课堂评价

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。提问可以了解学生对知识点的掌握程度，观察可以发现学生在课堂上的表现和参与度，测试可以评估学生对知识的应用能力。

2.作业评价

作业评价主要是对学生的作业进行认真批改和点评。通过批改作业，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况，以及他们在实际操作中遇到的问题和困难。点评可以帮助学生明确自己的不足之处，及时调整学习方法和策略。

3.评价方式

评价方式主要包括口头评价、书面评价和综合评价。口头评价是指教师在课堂上对学生的表现和作业进行即时评价，鼓励学生积极参与和提高。书面评价是指教师对学生的作业进行批改和点评，给出具体的意见和建议。综合评价是指教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况和测试成绩进行综合评估，给出全面的评价。

4.评价标准

评价标准主要包括知识掌握程度、技能运用能力、学习态度和合作精神。知识掌握程度是指学生对知识的了解和掌握情况，技能运用能力是指学生将知识应用于实际操作的能力，学习态度是指学生的学习积