Uni11 I like the bird （教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册

Uni11Ilikethebird（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自2023-2024学年湘少版（三起）英语三年级上册Unit11Ilikethebird。本单元的主题是谈论自己喜欢的动物，学生将学习有关动物的词汇和句型。通过本课的学习，学生能够掌握有关动物的单词，如：bird,cat,dog,fish等，并能用句子表达自己喜欢的动物。同时，学生还将学习如何询问他人喜欢的动物，并回答问题。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力，提高学生的跨文化交际意识。通过学习本课，学生能够运用所学的词汇和句型，用英语表达自己喜欢的动物，培养学生的语言运用能力。同时，通过询问他人喜欢的动物，学生能够锻炼自己的交际能力和思维品质。此外，通过学习不同国家的动物，学生能够了解不同文化背景下动物的寓意，提高跨文化交际意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在之前的学习中，学生已经接触了一些简单的英语词汇，如颜色、数字等。同时，学生也学习了一些基本的句型，如问候、自我介绍等。此外，学生还掌握了一些关于动物的词汇，如兔子、熊猫等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习充满兴趣，尤其是对动物类的话题。在学习能力方面，学生能够通过图片、视频等视觉辅助手段更好地理解和记忆单词。在学习风格方面，学生喜欢通过游戏、角色扮演等方式进行学习，以提高学习的趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本课的学习中，学生可能遇到一些新的动物词汇，如bird,cat,dog,fish等，需要通过反复练习来掌握。此外，学生可能对如何用英语询问他人喜欢的动物，并回答问题感到困难，需要通过实际操作来提高交际能力。同时，学生可能对不同国家的动物文化寓意不够了解，需要通过讲解和讨论来增加知识面。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课采用讲授法、讨论法和任务型教学法相结合的方式进行教学。通过讲授法，教师可以系统地介绍本节课的重点词汇和句型，帮助学生掌握知识。讨论法可以激发学生的思维，让学生在交流中学习如何询问他人喜欢的动物，并回答问题。任务型教学法可以让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）词汇学习：教师展示图片，引导学生说出动物名称，如cat,dog,fish等。然后，教师给出单词卡片，学生进行小组活动，用所学的动物词汇进行交流。

（2）句型练习：教师给出句型Ilikethebird.，学生进行角色扮演，一人扮演提问者，一人扮演回答者，询问并回答喜欢的动物。

（3）跨文化交际：教师介绍不同国家的动物文化寓意，如中国喜欢熊猫，美国喜欢猫头鹰等。学生进行小组讨论，分享自己了解的动物文化。

（4）游戏活动：教师设计一个动物猜谜游戏，学生通过描述动物的特征，让其他同学猜出动物的名称。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示动物图片和单词卡片，方便学生学习和复习。

（2）视频：教师播放有关动物的英文歌曲或动画视频，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师利用在线词典，帮助学生查找和理解单词的含义。

（4）实物教具：教师准备一些动物玩具，用于课堂演示和小组活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit11Ilikethebird。在开始学习之前，我想问大家一个问题：你们最喜欢的动物是什么？它为什么吸引你呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索喜欢的动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点词汇和句型。我们将学习有关动物的单词，如：bird,cat,dog,fish等，并能用句子表达自己喜欢的动物。同时，我们还将学习如何询问他人喜欢的动物，并回答问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问他人喜欢的动物，并回答问题。通过这个案例，我们可以更好地理解如何运用所学知识进行交际。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用所学词汇和句型进行交际。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与喜欢的动物相关的实际问题。例如：如果你遇到了一只陌生的动物，你会如何用英语描述它？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述陌生的动物。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“喜欢的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

同学们，今天的学习，我们了解了关于喜欢的动物的词汇和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对喜欢的动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理一、词汇

1.动物类词汇：bird,cat,dog,fish,tiger,panda,lion,elephant,giraffe,monkey,rabbit,fox,snake,turtle,penguin,dolphin

2.颜色类词汇：red,yellow,blue,green,black,white,pink,orange,purple,brown,grey

3.形容词类词汇：big,small,tall,short,fat,thin,long,short,strong,weak,fast,slow,happy,sad

二、句型

1.表达喜欢的句型：Ilikethe(animal).

2.询问他人喜欢的句型：Whatdoyoulike?

3.回答他人喜欢的句型：Ilike(animal).

4.询问并回答喜欢的动物的句型：Whatanimaldoyoulike?Ilike(animal).

三、语法

1.一般现在时：表示现在经常发生的动作或存在的状态。

2.一般疑问句：询问对方的看法或情况。

四、文化知识

1.不同国家的动物文化寓意：

-中国：龙（代表力量和吉祥），熊猫（代表和平与友好）

-美国：熊（代表勇敢和力量），猫头鹰（代表智慧）

-英国：狮子（代表勇敢和权威），兔子（代表快速和机敏）

-法国：鸭子（代表悠闲和快乐）

五、技能

1.听：能够听懂有关动物的简单对话和故事。

2.说：能够用英语表达自己喜欢的动物，并用一般疑问句询问他人。

3.读：能够阅读有关动物的简单文章和故事。

4.写：能够用英语写一篇有关自己喜欢的动物的短文。

六、情感态度

1.培养对动物的喜爱和保护意识。

2.培养跨文化交际意识，了解不同国家对动物的看法和寓意。

七、学习策略

1.通过图片、视频等视觉辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.通过角色扮演、小组讨论等互动活动，提高学生的语言运用能力。

3.通过游戏、实验等实践活动，增强学生的学习兴趣和参与度。七、板书设计①重点词汇：bird,cat,dog,fish,tiger,panda,lion,elephant,giraffe,monkey,rabbit,fox,snake,turtle,penguin,dolphin,red,yellow,blue,green,black,white,pink,orange,purple,brown,grey

②重点句型：Ilikethe(animal).Whatdoyoulike?Ilike(animal).Whatanimaldoyoulike?Ilike(animal).

③重点语法：一般现在时，一般疑问句

④文化知识：中国：龙（力量和吉祥），熊猫（和平与友好）；美国：熊（勇敢和力量），猫头鹰（智慧）；英国：狮子（勇敢和权威），兔子（快速和机敏）；法国：鸭子（悠闲和快乐）

⑤技能：听、说、读、写

⑥情感态度：对动物的喜爱和保护意识，跨文化交际意识

⑦学习策略：视觉辅助手段，互动活动，实践活动

在板书设计中，我将使用艺术性和趣味性的元素，如动物图片、颜色图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计将条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生用本节课所学到的动物词汇，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。要求：使用至少5个动物词汇，并正确运用一般现在时。

2.句型练习：请学生用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。要求：每人至少询问5个同学，并记录下他们的答案。

3.语法练习：请学生用一般现在时描述一幅关于动物的图画。要求：描述至少3种动物，并使用形容词描述它们的特点。

4.文化知识拓展：请学生查找一个自己感兴趣的国家的动物文化，了解其寓意，并写一篇短文介绍。要求：字数不少于100字。

作业反馈：

1.词汇练习：批改学生的短文，检查是否使用了本节课所学到的动物词汇，是否正确运用了一般现在时。对于错误，给出修改建议。

2.句型练习：批改学生的记录，检查是否正确运用了一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。对于错误，给出修改建议。

3.语法练习：批改学生的描述，检查是否正确运用了一般现在时描述了动物的特点。对于错误，给出修改建议。

4.文化知识拓展：批改学生的短文，检查是否介绍了自己感兴趣的国家的动物文化，是否字数不少于100字。对于错误，给出修改建议。

对于学生在作业中表现出的优点，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。对于存在的问题，及时指出并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，鼓励学生相互交流和讨论，共同提高英语水平。典型例题讲解1.例题一：用本节课学到的词汇，描述一下你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是猫。它有柔软的毛发，通常是灰色的，还有一对尖尖的耳朵。猫喜欢玩耍，也很喜欢睡觉。它是一种非常可爱的动物。

2.例题二：用一般现在时描述一下你喜欢的动物的特点。

答案：我喜欢狗。狗是忠诚的动物。它们通常很友好，喜欢和人玩耍。狗的毛发有各种各样的颜色，比如黑色、棕色和白色。狗是人类的好朋友。

3.例题三：用一般疑问句询问并回答他人喜欢的动物。

答案：问：Whatanimaldoyoulike?

答：Ilikethedog.

问：Whydoyoulikethedog?

答：Becausethedogisfriendly