全国青岛版信息技术七年级下册专题一第5课一、《添加或者删除打印》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第5课一、《添加或者删除打印》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国青岛版信息技术七年级下册专题一第5课《添加或者删除打印》。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习了计算机的基本操作和word的基本使用，对文档的保存、打印等操作已有一定了解。本节课将在此基础上，学习如何在计算机中添加或删除打印机，以及如何进行打印机的设置和故障排除。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维和数字化学习与创新三个方面展开。

首先，在信息意识方面，学生通过学习添加或删除打印机的操作，能够意识到计算机硬件设备的管理和维护对日常使用的重要性，培养对信息技术设备的敏感性和责任感。同时，通过了解打印机的设置和故障排除方法，学生能够形成对信息技术问题的初步判断和解决能力。

其次，在计算思维方面，学生通过实践操作，能够理解打印机与计算机之间的连接关系，学会通过命令行或图形界面进行设备管理。这一过程将锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们运用计算思维分析问题和设计解决方案的能力。

最后，在数字化学习与创新方面，学生通过本节课的学习，将掌握打印机这一数字化设备的使用和管理，为后续的数字化学习和创新奠定基础。同时，在解决打印机故障等实际问题的过程中，学生将培养创新思维和动手能力，为未来的数字化创新打下基础。三、学情分析针对本节课的教学内容，学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识，包括计算机的基本操作和word的基本使用。在这个阶段，学生对新知识的学习具有较强的求知欲和好奇心，同时他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、文件管理等。此外，他们还学会了使用word软件进行文档的编辑、排版等操作。这些知识基础为本节课的学习提供了必要的支撑。

3.能力方面：在能力方面，七年级的学生已经具备了一定的信息技术操作能力，能够熟练地使用计算机和word软件。同时，他们具有较强的观察能力、动手能力和问题解决能力，这为本节课的学习提供了有利条件。

4.素质方面：七年级的学生具有较强的团队协作精神和沟通能力，这有助于他们在学习过程中互相帮助、共同进步。此外，他们还具备一定的创新意识和探究精神，这对于本节课的学习具有重要的促进作用。

5.行为习惯方面：七年级的学生在行为习惯方面总体表现良好，他们能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，也存在部分学生上课注意力不集中、课堂纪律较差的情况，这对课程学习产生了一定的影响。

6.对课程学习的影响：在本节课的学习过程中，学生需要掌握添加或删除打印机的操作，了解打印机的设置和故障排除方法。学生已有的知识和能力基础有助于他们更快地掌握新知识，但行为习惯方面的问题可能会对学习效果产生一定的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授添加或删除打印机、打印机设置和故障排除等相关知识。讲授法可以帮助学生快速掌握理论知识，为实践操作打下基础。

2.讨论法：在课堂教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生就打印机添加、删除、设置和故障排除等问题展开讨论。讨论法可以培养学生的团队协作能力，提高他们的问题解决能力。

3.实验法：教师可以安排学生在计算机实验室进行实践操作，让学生亲自体验添加或删除打印机、设置打印机等操作。实验法有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示打印机添加、删除、设置和故障排除的操作流程，使学生更直观地了解教学内容。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟打印机添加、删除、设置和故障排除等操作，让学生在虚拟环境中进行实践，提高他们的操作熟练度。

3.网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，如在线教程、视频教程等，自主学习打印机添加、删除、设置和故障排除等相关知识。网络资源的使用有助于拓展学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机硬件设备管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道打印机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些打印机的图片或视频片段，让学生初步感受打印机的魅力或特点。

简短介绍打印机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.打印机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解打印机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解打印机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍打印机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.打印机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解打印机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的打印机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打印机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用打印机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论打印机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与打印机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对打印机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调打印机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括打印机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调打印机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用打印机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于打印机的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够熟练地掌握添加或删除打印机的操作，了解打印机的设置和故障排除方法。这将对他们的日常生活和学习产生积极影响，使他们能够更加高效地使用计算机和打印机等设备。

2.学生能够理解打印机与计算机之间的连接关系，学会通过命令行或图形界面进行设备管理。这将有助于他们更好地理解计算机系统的运行原理，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.学生能够意识到计算机硬件设备的管理和维护对日常使用的重要性，培养对信息技术设备的敏感性和责任感。这将促使他们更加关注设备的使用情况，及时进行维护和保养，延长设备的使用寿命。

4.学生能够通过解决打印机故障等实际问题，培养创新思维和动手能力。这将对他们未来的学习和工作产生积极影响，使他们能够更好地应对各种挑战和问题。

5.学生能够通过本节课的学习，掌握打印机这一数字化设备的使用和管理，为后续的数字化学习和创新奠定基础。这将为他们打开数字化世界的大门，提供更多的学习和发展机会。

6.学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高团队合作能力和表达能力。这将有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人合作，更好地表达自己的观点和想法。

7.学生能够通过撰写关于打印机的短文或报告，巩固学习效果。这将帮助他们更好地理解和记忆打印机的相关知识，提高他们的写作能力。

8.学生能够通过本节课的学习，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。这将促使他们更加关注信息技术的发展，积极学习新的信息技术知识，提高他们的信息技术素养。

9.学生能够通过本节课的学习，培养自主学习能力和探究精神。这将对他们未来的学习和工作产生积极影响，使他们能够更好地适应不断变化的环境和挑战。

10.学生能够通过本节课的学习，提高对计算机硬件设备的认识和了解。这将有助于他们更好地使用和维护计算机等设备，提高他们的计算机操作技能。七、板书设计①打印机的基本概念

②打印机的组成部分

③打印机的设置和故障排除方法

2.重点词、句：

①打印机：一种将计算机中的文本或图像输出到纸张上的设备。

②组成部分：包括打印头、墨盒、纸张托盘等。

③设置和故障排除：了解打印机的设置方法，学会解决常见的打印机故障。

3.艺术性和趣味性：

①使用图表或示意图展示打印机的组成部分，使内容更加直观易懂。

②列举一些常见的打印机故障及其解决方法，增加实用性。

③通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

打印机的基本概念

-打印机：一种将计算机中的文本或图像输出到纸张上的设备。

打印机的组成部分

-打印头：负责将墨水喷到纸张上。

-墨盒：存储打印所需的各种墨水。

-纸张托盘：用于放置纸张。

打印机的设置和故障排除方法

-设置：了解如何连接打印机、安装打印机驱动程序等。

-故障排除：学会解决常见的打印机故障，如卡纸、墨水不足等。八、重点题型整理1.题型一：如何添加新打印机？

-描述如何添加新打印机到计算机。

-步骤包括：连接打印机到计算机，安装打印机驱动程序，设置打印机作为默认打印机。

2.题型二：如何删除旧打印机？

-描述如何从计算机中删除不再使用的打印机。

-步骤包括：打开打印机设置，找到要删除的打印机，选择删除选项。

3.题型三：如何解决打印机卡纸问题？

-描述如何解决打印机卡纸的问题。

-步骤包括：关闭打印机电源，打开打印机盖，小心取出卡纸，重新启动打印机。

4.题型四：如何解决打印机墨水不足问题？

-描述如何解决打印机墨水不足的问题。

-步骤包括：根据打印机型号购买墨盒，打开打印机盖，更换墨盒，关闭打印机盖。

5.题型五：如何设置打印机共享？

-描述如何在局域网中设置打印机共享。

-步骤包括：打开打印机设置，选择共享选项，设置共享名称和权限，确保网络连接正常。

补充和说明举例：

1.题型一：如何添加新打印机？

-补充说明：在添加新打印机之前，需要确保计算机系统兼容打印机型号，并已安装相应的驱动程序。连接打印机时，使用USB线或网络线连接打印机端口。安装打印机驱动程序时，可以通过计算机自带的应用程序或从打印机厂商官网下载安装。

2.题型二：如何删除旧打印机？

-补充说明：在删除旧打印机之前，确保不再需要使用该打印机。删除打印机后，相关的打印任务可能会受到影响，需要重新设置或选择其他打印机。

3.题型三：如何解决打印机卡纸问题？

-补充说明：在处理打印机卡纸问题时，需要小心操作，避免损坏打印机的内部零件。如果卡纸问题经常发生，可以考虑清理打印机内部的纸张路径，以减少卡纸的可能性。

4.题型四：如何解决打印机墨水不足问题？

-补充说明：在更换墨盒时，需要选择与打印机型号相匹配的墨盒。同时，注意墨盒的安装方向和位置，以确保打印效果良好。

5.题型五：如何设置打印机共享？

-补充说明：在设置打印机共享时，需要确保打印机连接到局域网，并配置正确的共享权限。同时，确保网络连接正常，以便其他计算机能够访问和打印。

这些重点题型的整理和补充说明，有助于学生更好地理解和掌握打印机的添加、删除、设置和故障排除等方面的知识，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。教学反思与改进在教学结束后，我计划设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会在课堂上进行口头提问，以了解学生是否掌握了添加或删除打印机的操作，以及打印机设置和故障排除方法。通过学生的回答，我可以评估他们对本节课内容的理解和掌握程度。如果发现学生在某些方面存在困惑或理解不足，我会考虑在未来的教学中加强相关内容的讲解和示范。

其次，我会布置一些实践作业，让学生在实际操作中应用所学的知识。例如，让学生在计算机实验室中亲自添加或删除打印机，或者解决一些打印机故障问题。通过观察学生的操作过程和结果，我可以评估他们在实际应用中所面临的问题和挑战，以及他们解决问题的能力。如果发现学生在实践中存在困难，我会考虑提供更多的指导和辅导，或者调整教学内容和教学方法。

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