小学信息技术第一册 感受数字化生活教案 北京版

小学信息技术第一册感受数字化生活教案北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册感受数字化生活

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共计90分钟二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对数字化生活的认识，让学生能够主动关注和理解信息社会的发展，认识信息技术在生活中的应用和价值。

2.计算思维：培养学生运用信息技术解决问题的思维方式，学会使用计算机进行信息检索、处理和表达。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新思维的能力，提高学生的信息素养和综合运用能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，关注信息安全，负责任地使用信息技术的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经对计算机有了基本的认知，如开关机、使用鼠标等基本操作。此外，部分学生可能对互联网和电子邮件有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对于动手操作和实践性的学习活动较为感兴趣。在学习能力方面，一年级学生具有较强的模仿能力和动手能力，但注意力容易分散。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生们注意力容易分散，因此在课堂纪律和集中注意力方面可能存在挑战。另外，部分学生可能在计算机操作方面存在恐惧心理，不敢尝试。此外，学生们在理解数字化生活的概念和价值方面可能存在一定难度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第一册感受数字化生活》教材或相应的电子学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字化生活图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等教学设备，确保其完整性和安全性，以保证课堂演示和实验操作的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数字化生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化生活的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字化生活课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字化生活的实例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化生活的基本概念和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的基本应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的基本应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化生活的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术的基本应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字化生活的基本概念和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字化生活的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字化生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字化生活的基本概念和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数字化生活案例分析：提供一系列与学生生活息息相关的数字化生活案例，如智能家居、移动支付、在线教育等，让学生了解数字化生活在我们日常生活中的应用。

（2）信息技术发展历程：介绍信息技术的发展历程，让学生了解从计算机诞生到互联网普及，再到现在大数据、人工智能等新兴技术的发展过程。

（3）数字化生活技能教程：为学生提供一些实用的数字化生活技能教程，如如何使用手机拍照修图、如何制作PPT、如何进行在线沟通等，帮助学生提高自己的生活技能。

（4）数字化生活伦理与法律：介绍与数字化生活相关的伦理与法律知识，如个人信息保护、网络谣言防治、知识产权等，引导学生树立正确的数字化生活观念。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，举例说明数字化生活给自己带来的便利和影响，从而加深对数字化生活的认识。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨数字化生活的发展对人类社会的影响，包括积极和消极方面，提高学生的思辨能力。

（3）鼓励学生利用课余时间，自主学习数字化生活相关技能，如使用手机拍摄短视频、制作个人博客等，提高自己的实践能力。

（4）引导学生关注数字化生活的最新动态，如新兴技术的发展、政策法规的更新等，保持对信息技术学习的热情和兴趣。

（5）结合本节课的学习内容，让学生思考如何正确使用信息技术，避免沉迷于网络，养成良好的学习和生活习惯。七、课后作业1.简答题：请描述你在日常生活中使用数字化工具的经历，并谈谈它给你带来的便利和影响。

答案：略

2.案例分析题：请分析下列数字化生活案例，从中总结出数字化工具在解决问题中的作用。

案例1：某学生在线上课期间，通过网络搜索找到了一份课程相关的重要资料。

案例2：一家智能家居公司通过收集用户家庭数据，为用户提供更加个性化的服务。

答案：略

3.应用题：请运用本节课所学知识，设计一个简单的数字化生活解决方案，解决一个实际问题。

问题：如何高效地管理自己的学习资料？

答案：略

4.论述题：请结合本节课所学内容，谈谈你对数字化生活的一些看法和体会。

答案：略

5.创新题：请发挥创意，设计一个有趣的数字化生活相关的创新项目，并简要说明其意义和价值。

答案：略八、板书设计①数字化生活的概念和特点

②数字化工具在日常生活中的应用

③数字化生活的影响和意义

2.关键词：

①数字化

②生活

③应用

④影响

⑤意义

3.句式：

①数字化生活是指利用信息技术工具来改善和提高生活质量的生活方式。

②数字化工具在日常生活中的应用广泛，如手机、电脑、智能家居等。

③数字化生活对个人和社会都产生了深远的影响，包括提高工作效率、便利生活等。

④正确理解和使用数字化工具，能够让我们更好地享受数字化生活带来的便利。

⑤数字化生活是一种趋势，我们应该积极适应和参与其中，提高自己的数字素养。教学反思与总结在这次的教学中，我采用了自主学习法和实践活动法，鼓励学生自主探索和动手操作，以提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我也在课堂上设置了小组讨论和角色扮演等活动，以培养学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在组织课堂活动时，我有时没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生无法完全参与到活动中来。另外，在解答学生问题时，我有时没有能够及时给予有针对性的指导，影响了学生的学习效果。

2.教学总结：

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，在课堂管理方面，我需要更加注重营造一个积极、有序的课堂氛围。可以通过制定课堂规则和奖惩制度来规范学生的行为，同时也要关注学生的情感需