苏教版小学科学六年级上册《第17课时 钢筋混凝土与现代建筑业》教案

苏教版小学科学六年级上册《第17课时钢筋混凝土与现代建筑业》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏教版小学科学六年级上册《第17课时钢筋混凝土与现代建筑业》教案教材分析《第17课时钢筋混凝土与现代建筑业》是苏教版小学科学六年级上册的教学内容，本课时旨在让学生了解和掌握钢筋混凝土这一重要建筑材料的组成、性质及在现代建筑业中的应用。教材以生活中的实际建筑为例，引导学生探究钢筋混凝土的优越性，如强度高、耐久性好、可塑性高等特点。通过本课时的学习，学生能够理解科学知识在现代建筑中的实际应用，培养他们的观察能力、思考能力和创新能力，为今后的学习奠定基础。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平和知识深度。核心素养目标本课时围绕六年级学生的科学核心素养，重点培养以下能力：观察分析能力，通过对比不同建筑材料，理解钢筋混凝土的独特性；逻辑思维与创新能力，探讨钢筋混凝土在现代建筑中的应用及其对建筑结构的影响；实践应用能力，联系生活实际，举例说明钢筋混凝土的优势。通过本课时学习，学生将能运用科学知识解释现实问题，增强对材料科学的兴趣，激发探索精神，提升综合科学素养。学情分析本课时面向的是小学六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：六年级学生已具备一定的科学知识基础，对建筑材料有一定的了解，但钢筋混凝土作为一种特殊的复合材料，其组成、性质及在现代建筑业中的应用对学生来说是新颖的，需要通过本课时的学习来拓展知识面。

2.能力层面：学生在观察、分析和解决问题方面有一定能力，但逻辑思维和创新能力尚需进一步培养。在本课时中，通过对比不同建筑材料，分析钢筋混凝土的优越性，有助于提高学生的观察分析能力和逻辑思维能力。

3.素质层面：学生在合作、交流、表达方面表现出较好的素养，但在自主学习、主动探究方面还有待提高。本课时要求学生通过小组合作，探讨钢筋混凝土在现代建筑中的应用，有助于培养学生主动探究、合作交流的素质。

4.行为习惯：六年级学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在本课时中，教师需注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，引导学生积极参与课堂讨论。

5.对课程学习的影响：

（1）学生对建筑业的兴趣：学生对建筑业充满好奇，通过学习钢筋混凝土这一建筑材料，有助于激发他们对建筑科学的兴趣，提高学习积极性。

（2）学生的认知水平：六年级学生的认知水平逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。本课时通过具体实例，引导学生从现象中提炼出科学原理，有助于提高学生的认知水平。

（3）学生的实践能力：本课时要求学生联系生活实际，观察身边的建筑物，分析钢筋混凝土的应用。这有助于培养学生的实践能力，使他们在实际生活中运用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生课前都已准备好苏教版小学科学六年级上册教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容，加深对钢筋混凝土知识的理解和掌握。

2.辅助材料：

-收集与钢筋混凝土相关的图片，如建筑物的结构图、施工现场照片等，帮助学生更直观地认识这种材料。

-准备图表，展示钢筋混凝土的组成、性质以及与传统建筑材料的对比，便于学生理解和分析。

-搜集有关钢筋混凝土制作和应用的短视频，让学生了解其生产过程和在现代建筑中的应用，增强学习兴趣。

-设计思维导图，梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建知识体系。

3.实验器材：

-准备混凝土试块和钢筋，用于课堂上进行简单的拉力实验，让学生直观地感受钢筋混凝土的强度。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行测试，避免课堂上出现意外情况。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验操作。

-在小组讨论区配备白板或挂图，方便学生记录讨论过程和结果。

-教学区和实验操作台之间设置安全距离，确保实验过程中不影响其他学生的学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钢筋混凝土的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钢筋混凝土是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钢筋混凝土的图片和视频片段，让学生初步感受其与现代建筑的关系。

简短介绍钢筋混凝土的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钢筋混凝土基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钢筋混凝土的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钢筋混凝土的定义，包括其主要组成元素（水泥、沙子、石子、钢筋）。

详细介绍各组成部分的作用和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解钢筋混凝土在实际建筑中的应用。

3.钢筋混凝土案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钢筋混凝土的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钢筋混凝土建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钢筋混凝土在现代建筑业中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用钢筋混凝土解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钢筋混凝土的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钢筋混凝土相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钢筋混凝土的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钢筋混凝土的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钢筋混凝土的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钢筋混凝土在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钢筋混凝土在现代建筑业中应用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了钢筋混凝土的基本概念、组成成分和制作原理，能够理解其在现代建筑业中的重要地位。

-学生通过案例分析，学会了如何分析钢筋混凝土在建筑结构中的应用和优势，提高了解决实际问题的能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作、沟通和表达能力，能够运用所学知识阐述自己的观点和见解。

2.过程与方法：

-学生通过观察、分析、讨论等多种方式，掌握了科学研究的方法，提高了科学思维能力。

-学生在课堂实验中，亲自动手操作，体验了钢筋混凝土的强度特点，加深了对科学知识的理解。

-学生学会了运用图表、示意图等工具，将抽象的知识具体化，提高了学习效果。

3.情感态度与价值观：

-学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，激发了探索科学奥秘的欲望。

-学生认识到钢筋混凝土在建筑领域的广泛应用，增强了环保意识和创新精神。

-学生通过学习，培养了尊重事实、严谨治学的态度，提高了社会责任感。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于钢筋混凝土未来发展及改进方向的创新性想法，培养了创新思维。

-学生将所学知识运用到实际生活中，关注身边的建筑物，尝试分析其结构特点，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，撰写关于钢筋混凝土在现代建筑业中应用的短文或报告，巩固了学习成果，提升了写作能力。

5.学习策略与习惯：

-学生通过本节课的学习，培养了自主探究、合作学习的习惯，提高了学习效率。

-学生在课堂讨论和展示中，学会了倾听他人意见，提高了课堂参与度。

-学生在课后作业中，养成了解决问题后进行反思、总结的习惯，有助于提高学习效果。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂上实时提问，了解学生对钢筋混凝土基本概念、组成成分、制作原理等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师及时发现问题，进行针对性讲解，确保学生理解到位。

-观察学生表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、合作学习情况、实验操作过程等，了解学生的学习态度、动手能力和团队合作精神。

-课堂测试：在课程结束后，教师设计一些选择题、填空题、简答题等形式的测试，检测学生对知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，如关于钢筋混凝土在现代建筑业中应用的短文或报告，从内容、结构、表达等方面进行评价。

-点评作业：针对学生的作业，教师给出具体的点评，指出优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高写作能力和知识运用能力。

-反馈学习效果：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，针对存在的问题进行改进。

3.小组评价：

-小组内互评：在小组讨论和课堂展示过程中，小组成员相互评价，从合作、沟通、表达能力等方面给出意见和建议。

-小组间互评：各小组之间进行评价，学习其他组的优点，发现自身的不足，促进相互学习和提高。

4.自我评价：

-学生在课程结束后进行自我评价，反思自己在课堂上的学习态度、合作表现、知识掌握等方面的情况。

-教师引导学生树立正确的自我评价观念，鼓励学生根据自身实际情况设定学习目标，激发内在学习动力。

5.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、小组评价和自我评价等多方面因素，教师对学生进行综合评价，全面了解学生的学习效果。

-教师关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生发挥优势，克服不足，不断提高综合素质。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将实际建筑案例与理论知识相结合，让学生通过观察、分析案例，更直观地理解钢筋混凝土的特性与应用，提高学生的实践能力。

2.课堂上，我鼓励学生进行小组讨论和展示，激发学生的合作精神和表达欲望，培养学生主动探索、解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课堂参与度不高，可能是因为我对课堂氛围的调动不够，导致学生兴趣不足。

2.教学评价方面