Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 3a~3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a~3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析标题：“Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a~3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册”

课程基本信息：

-学科：英语

-年级：八年级

-主要内容：Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."

-教学目标：通过学习本节课，学生能够掌握日常英语对话，理解并运用目标句型进行交流。

-教学重点：单词和短语的理解，目标句型的运用。

-教学难点：情态动词"will"的使用，以及日常对话的听力理解。

课程设计：

1.导入：通过展示城市公园的图片，引导学生谈论他们对城市公园的看法，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师通过PPT展示新词汇和短语，引导学生学习和记忆。

3.对话练习：学生分角色扮演对话，教师引导学生运用新学的词汇和短语进行交流。

4.听力理解：教师播放对话录音，学生回答相关问题，检查学生对对话内容的理解。

5.口语输出：学生分组进行角色扮演，运用新学的句型进行对话，提高学生的口语表达能力。

6.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，提醒学生课后进行复习和练习。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对单词和短语的记忆，以及对话的运用。二、核心素养目标二、核心素养目标：

-学科核心素养目标：通过本节课的学习，学生将培养和提升他们的英语听说读写能力，以及语言运用能力。

-具体目标：学生能够流利地使用情态动词"will"进行日常对话，能够理解和运用目标句型进行交流，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

-培养学生的合作意识：通过小组讨论和角色扮演活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的交流和合作能力。

-培养学生的思维能力：通过解决问题和进行批判性思考，培养学生的思维能力，引导他们思考和讨论城市环境问题，提高他们的思维和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了情态动词"can"和"may"的基本用法，以及一些基本的日常英语对话。他们应该也能够理解和运用一些简单的过去时态句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对实用性强的英语学习内容感兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习。在这个年龄阶段，他们的学习能力和记忆力都比较强，适合进行一些深入的学习和讨论。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和短语，以及一些复杂的句子结构。特别是情态动词"will"的使用，可能会对学生来说比较困难。此外，听力理解也是学生的一个挑战，他们可能不习惯于听英语口语，或者对于快速口语交流的理解能力有限。还有，对于一些学生来说，publicplaces和cityparks的相关文化背景知识可能比较陌生，需要额外的引导和学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教新目标八年级英语下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些关于城市公园的图片和图表，以及相关的英语对话视频，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生有足够空间进行分组讨论和角色扮演活动。可以设置分组讨论区，并提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生进行交流和讨论。同时，也可以设置一些展示区，以便学生展示他们的学习和成果。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保多媒体资源的正常播放和使用。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如城市公园的相关文章、英语对话剧本等，以供学生自主学习和拓展。

7.反馈表格：准备一些反馈表格或评价表格，以便学生在课后对自己的学习进行评价和反思。

8.教学指导手册：教师应熟悉教学指导手册，了解教学目标和教学方法，以便更好地指导学生学习。

9.教学日志：教师应准备好记录教学过程和学生的学习情况的日志，以便课后反思和改进教学。

10.学生名单：教师应准备好学生名单，以便了解学生的学习情况和进度，以及进行课堂管理。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助清理公共场所的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地参与社区服务。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公共场所清洁的基本概念。公共场所清洁是维护城市环境的重要活动。它有助于提高城市的美观和居民的生活质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共场所清洁在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情态动词"will"的使用和日常对话的交流技巧。对于听力理解部分，我会通过播放对话录音来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公共场所清洁相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟公共场所清洁的情境，让学生们实际运用目标句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效地参与公共场所清洁活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公共场所清洁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对情态动词"will"的理解和日常对话的运用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.语言技能提升：学生们在听、说、读、写等方面的能力得到了全面的提升。他们能够流利地使用情态动词"will"进行日常对话，并能够理解和运用目标句型进行交流。

2.口语表达能力增强：通过角色扮演和分组讨论等活动，学生们的机会练习口语，提高他们的口语表达能力和流利度。

3.听力理解能力提高：通过听力练习和对话录音的播放，学生们能够更好地理解和把握英语口语的表达方式，提高他们的听力理解能力。

4.合作意识和团队协作能力培养：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更好地与他人合作，提高他们的团队协作能力。

5.思维能力和批判性思考培养：通过解决问题和进行讨论，学生们能够培养批判性思考能力，提高他们的思维创新能力。

6.文化意识和跨文化交流能力提升：通过学习关于公共场所清洁的内容，学生们能够更好地理解和尊重不同的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

7.自我管理和自主学习能力培养：通过课堂活动和课后作业的完成，学生们能够培养自我管理和自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

8.对英语学习的兴趣和动机激发：通过与生活实际相关的内容和实践活动，学生们对英语学习的兴趣和动机得到了激发，增强他们对英语学习的热情和动力。七、课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价主要包括对学生在课堂上的参与度、口语表达、听力理解、合作意识等方面的观察和评估。教师可以通过提问引导学生思考和回答问题，通过观察学生的表现来了解他们的学习情况，通过测试来评估学生对知识的掌握程度。对于学生在课堂上的表现，教师应及时给予反馈和建议，帮助他们发现问题并进行改进。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括对学生在作业中的语法、词汇、拼写、句子结构等方面的检查和评价。教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正和解释。在评价作业时，教师应注重学生的进步和努力，给予积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养学生的自我管理和自主学习能力。学生可以写下自己在课堂上的表现、作业的完成情况以及学习的收获和不足之处。通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习状况，找到改进的方向，并培养起对自己学习的责任感和自我驱动力。

4.小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现和贡献，培养团队合作和批判性思考能力。学生可以写下自己对小组成员在讨论、角色扮演等方面的评价，以及对方的优点和需要改进的地方。通过小组评价，学生能够更好地了解团队合作的重要性，学会欣赏和尊重他人的贡献，同时也能够培养起对自己和他人进行客观评价的能力。

5.家长反馈：与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和遇到的问题，共同关注和支持学生的学习发展。教师可以通过家访、电话沟通、电子邮件等方式与家长进行交流，向家长反馈学生在课堂上的表现和作业的完成情况，并与家长共同探讨如何更好地支持和帮助学生。通过家长的反馈和合作，教师可以更全面地了解学生的学习状况，并采取相应的措施来促进学生的学习进步。八、板书设计1.课程标题：Unit2"I’llhelptocleanupthecityparks."

2.课程目标：掌握情态动词"will"的使用，理解和运用目标句型进行交流。

3.重点词汇：clean,city,park,help,will,together

4.目标句型：I’llhelptocleanupthecityparks./Let’shelptogether.

5.听力理解：播放对话录音，学生回答相关问题。

6.口语表达：学生分组进行角色扮演，运用目标句型进行对话。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生对单词和短语的记忆，以及对话的运用。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过使用色彩鲜艳的字体和图案，以及生动形象的插图，来吸引学生的注意力。同时，板书设计应该简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。例如，可以通过使用关键词汇和句型，以及清晰的结构来展示教学内容。这样，学生可以更容易地理解和记忆课程内容，同时也能够提高他们的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.单词填空：

-例题：Pleasecleanthe____________________.

-答案：cityparks

-解析：本题目考查学生对单词"cityparks"的掌握程度，要求学生能够正确填入空白处。

2.选择题：

-例题：Whichsentenceiscorrect?

A.I'llcleanthecityparks.

B.Iwillcleanthecityparks.

C.I'mcleaningthecityparks.

-答案：B

-解析：本题目考查学生对情态动词"will"的使用，要求学生能够正确选择正确的句子。

3.句子改写：

-例题：Pleasecleanthecityparks.

-答案：I'llcleanthecityparks.

-解析：本题目考查学生对情态动词"will"的使用，要求学生能够将句子改写为正确的形式。

4.对话补全：

-例题：A:Let'scleanthecityparks.

B:________________________.

-答案：I'llhelptocleanupthecityparks.

-解析：本题目考查学生对目标句型的掌握程度，要求学生能够正确补全对话。

5.角色扮演：

-例题：A:I'llcleanthecityparks.

B:________________________.

-答案：Let'shelptogether.

-解析：本题目考查学生对目标句型的掌握程度，要求学生能够正确回答对话。

6.听力理解：

-例题：听录音，回答问题。

A:Let'scleanthecityparks.

B:________________________.

-答案：I'llhelptocleanupthecityparks.

-解析：本题目考查学生对目标句型的听力理解能力，要求学生能够正确回答问题。

7.口语表达：

-例题：A:I'llcleanthecityparks.

B:________________________.

-答案：Let'shelptogether.

-解析：本题目考查学生对目标句型的口语表达能力，要求学生能够正确回答对话。

8.单词默写：

-例题：请默写单词"cityparks"。

-答案：cityparks

-解析：本题目考查学生对单词"cityparks"的记忆能力，要求学生能够正确默写单词