人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元 第四课 中国新民主主义革命的开始

人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元第四课中国新民主主义革命的开始授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版九年级历史与社会上册，第二单元第四课《中国新民主主义革命的开始》。本节课主要内容涵盖了五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件。通过学习这些内容，学生将了解中国新民主主义革命的起源和发展，以及这一时期的重要历史人物和事件。

具体内容包括：

1.五四运动：发生在1919年的一次大规模抗议活动，由学生领导，反对帝国主义和封建主义，争取民主和科学。

2.中国共产党的成立：1921年，中国共产党在上海成立，标志着中国共产主义事业的开始。

3.北伐战争：1926年至1928年，中国共产党与国民党合作，发动了一场旨在推翻北洋政府的战争。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件，使学生能够建立起对这些事件发生的时间和背景的正确理解，形成正确的时间观念和时代观念。

2.史料实证：通过分析五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，使学生能够从史料中获取信息，形成自己的见解。

3.历史解释：通过学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件，使学生能够对这些事件进行合理的解释，理解其对中国历史的意义和影响。

4.家国情怀：通过学习中国新民主主义革命的起源和发展，使学生能够理解和感受到中国人民为实现民族独立和人民解放所付出的巨大努力和牺牲，培养学生的爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.五四运动的历史意义和影响。

2.中国共产党的成立背景和过程。

3.北伐战争的战略目标和主要战役。

难点：

1.五四运动兴起的社会背景及其对现代中国的影响。

2.中国共产党成立的内外因素及其在中国革命中的作用。

3.北伐战争的历史意义及其在中国革命进程中的地位。

解决办法：

1.针对五四运动的历史意义和影响，通过展示历史图片、地图和文献资料，结合现实生活中的相关案例，让学生直观感受五四运动的重要性和深远影响。

2.对于中国共产党的成立背景和过程，可以通过播放纪录片、组织角色扮演等方式，生动展现中国共产党成立的历史场景，帮助学生理解其重要性和历史地位。

3.对于北伐战争的战略目标和主要战役，可以通过战争地图、战况资料和战例分析，让学生深入了解北伐战争的战略部署和战斗过程，从而掌握其历史意义和在中国革命进程中的地位。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，引导学生理解和掌握重点难点。在讲解五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件时，教师可以通过生动的语言、具体的例子，使学生更好地理解历史背景、过程和意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，激发学生的思考和探究兴趣。教师可以提出问题，引导学生就历史事件的因果关系、人物的作用和影响等方面进行深入探讨，培养学生的批判思维和表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史事件或人物，让学生通过分析案例，深入了解相关知识。例如，教师可以选择五四运动中的具体事件，让学生分析其背景、过程和影响，使学生更加深入地理解五四运动的含义和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示历史事件和人物，增强学生的直观感受。例如，在讲解五四运动时，可以播放相关的历史纪录片，让学生直观地感受到当时的氛围和影响。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，利用历史模拟软件，让学生参与模拟五四运动的活动，亲身体验历史事件的经过，增强学生对历史知识的理解和记忆。

3.网络资源：利用网络资源，获取更多的历史资料和信息，丰富教学内容。例如，在讲解北伐战争时，可以引用网络上的战争地图、战况资料等，让学生更全面地了解战争的过程和战略目标。

4.教学辅助工具：运用教学辅助工具，如时间轴、历史图谱等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。例如，在讲解中国共产党的成立时，可以利用时间轴展示中国共产党成立的发展过程，让学生清晰地了解其历史背景和发展脉络。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受历史遗址和文物，增强学生的直观感受和认同感。例如，在讲解五四运动时，可以组织学生参观五四运动的发生地，让学生亲身感受历史事件的氛围和影响。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国新民主主义革命的起源和发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决历史问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与历史内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的历史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确地描述五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件的时间、地点、过程和影响。

-学生能够理解中国新民主主义革命的起源和发展，以及这一时期的重要历史人物和事件。

-学生能够运用历史知识分析问题，如通过比较五四运动前后的社会变化，分析运动的影响。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，培养合作精神和沟通能力。

-学生能够在教师的指导下，运用历史资料和信息，进行历史分析和解释。

-学生能够通过实地考察、实验等实践活动，加深对历史知识的理解和记忆。

3.情感态度与价值观：

-学生能够理解并尊重历史，对历史事件和人物持有客观、公正的态度。

-学生能够从历史学习中感受到中国人民为实现民族独立和人民解放所付出的巨大努力和牺牲，培养学生的爱国情怀。

-学生能够将历史知识与现实生活相结合，思考历史对于现代社会的意义和影响。

4.创新与拓展：

-学生能够从历史学习中培养创新思维，对历史事件和人物提出自己的观点和见解。

-学生能够通过历史学习，了解历史发展的规律和趋势，对未来的发展有一定的预见性。

-学生能够将历史知识与其他学科相结合，进行跨学科的学习和探究。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标和重难点，帮助学生理解和掌握关键知识点。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，条理分明，层次清晰，便于学生跟随教学进度，理解知识之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和符号来表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力。

示例：

标题：中国新民主主义革命的开始

板书内容：

-五四运动：1919年反对帝国主义和封建主义争取民主和科学

-中国共产党成立：1921年标志中国共产主义事业的开始

-北伐战争：1926-1928年推翻北洋政府实现国共合作课后作业1.请简述五四运动的历史意义和影响。

2.请描述中国共产党的成立背景和过程。

3.请说明北伐战争的战略目标和主要战役。

4.请分析五四运动兴起的社会背景及其对现代中国的影响。

5.请探讨中国共产党成立的内外因素及其在中国革命中的作用。

示例答案：

1.五四运动是一次大规模的抗议活动，反对帝国主义和封建主义，争取民主和科学。它标志着中国新民主主义革命的开始，为中国共产党的成立奠定了基础。

2.中国共产党成立于1921年，是中国工人阶级的先锋队。它的成立标志着中国共产主义事业的开始，为中国革命的发展指明了方向。

3.北伐战争是中国共产党与国民党合作，发动的一场旨在推翻北洋政府的战争。它实现了国共合作，推翻了北洋政府，为国民革命的胜利奠定了基础。

4.五四运动兴起的社会背景是帝国主义和封建主义的压迫，以及民族危机和社会危机的加深。这场运动对中国现代历史产生了深远的影响，推动了中国的现代化进程。

5.中国共产党成立的内外因素包括国内外的革命形势、马克思主义的传播、中国工人阶级的壮大等。中国共产党在中国革命中发挥了领导作用，推动了中国革命的胜利。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用视频、图片等资源，使学生更直观地了解历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学：组织学生进行实地考察，亲身感受历史遗址和文物，增强学生的直观感受和认同感。

3.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：学生在课堂上参与度不高，缺乏主动思考和提问。

2.知识点讲解过于理论化：对历史事件的讲解过于注重理论，缺乏实例和实际应用。

3.评价方式单一：过分依赖考试成绩，忽视了学生的实践能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，激发学生的思考和提问。

2.实例教学：结合具体的历史事件和人物，进行实例讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如口头报告、实践作业等，综合评价学生的学习成果。

4.加强实践教学：组织更多的实践活动，如实地考察、实验等，培养学生的实践能力和创新思维。

5.引导学生自主学习：鼓励学生自主查找资料、进行研究，培养学生的自主学习和研究能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人教版九年级历史与社会上册第二单元第四课《中国新民主主义革命的开始》。主要内容涵盖了五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件。通过学习这些内容，我们了解到中国新民主主义革命的起源和发展，以及这一时期的重要历史人物和事件。

当堂检测：

1.五四