写话：我最喜欢的玩具 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

写话：我最喜欢的玩具教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写话：我最喜欢的玩具教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文二年级上册统编版，具体为《写话：我最喜欢的玩具》这一章节。这一章节旨在培养学生通过观察、体验和思考，将自己的喜好与玩具特点相结合，进行简单的写话练习。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.观察力培养：学生已具备一定的观察能力，能够通过观察玩具的外观、功能等方面，了解玩具的特点。

2.语言表达能力：学生已学习了一些基本的词汇和句子结构，能够运用这些知识来表达自己的喜好和玩具的特点。

3.想象力激发：学生对玩具充满好奇和兴趣，能够通过想象来构思自己喜欢的玩具以及与之相关的场景。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力：通过观察和描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

2.观察力与思维能力：学生通过观察玩具的外观、功能等方面，培养自己的观察力和思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

3.创造力：学生通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发自己的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

4.审美能力：学生通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养自己的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们在语文学科方面的知识和能力方面已有一定的基础，但仍有待进一步提升。具体表现在以下几个方面：

1.语言表达能力：二年级学生已经掌握了一定的词汇和句子结构，能够进行简单的语言表达。然而，他们在描述自己喜欢的玩具时，可能会出现词汇贫乏、句子不连贯等问题。

2.观察力与思维能力：二年级学生在观察玩具时，可能会注意到玩具的外观、功能等方面，但他们在思考玩具的特点时，可能会缺乏深度和广度，难以将自己的喜好与玩具的特点相结合。

3.创造力：二年级学生对玩具充满好奇和兴趣，但他们在创造性地描述自己喜欢的玩具时，可能会受到思维定势的影响，难以构思出新颖、独特的玩具描述。

4.审美能力：二年级学生在欣赏玩具时，可能会注意到玩具的美观、独特等特点，但他们在评价玩具的美时，可能会缺乏一定的标准和深度。

在行为习惯方面，二年级学生可能存在以下问题：

1.注意力分散：二年级学生容易受到外界因素的干扰，注意力不易集中，可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

2.自主学习能力较弱：二年级学生在学习过程中，可能过于依赖教师，自主学习能力有待提高。

3.课堂参与度不高：二年级学生可能因为胆小、害羞等原因，在课堂上不愿意主动发言，影响课堂互动和交流。

针对以上学情，本节课的教学设计和实施应注重以下几点：

1.采用生动、有趣的导入方式，激发学生的兴趣，提高他们的注意力。

2.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考和观察，培养他们的思维能力。

3.提供丰富的词汇和句式，帮助学生进行语言表达，提高他们的语言能力。

4.创设情境，激发学生的想象力，培养他们的创造力。

5.采用小组合作、角色扮演等教学手段，提高学生的课堂参与度，培养他们的合作能力。

6.设置有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、学生桌椅等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：课件、教学视频、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组合作法、角色扮演法等。

5.教学辅助工具：玩具模型、实物展示等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“写话：我最喜欢的玩具”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“写话：我最喜欢的玩具”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“写话：我最喜欢的玩具”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的玩具视频，引出“写话：我最喜欢的玩具”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“写话：我最喜欢的玩具”的写作方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“写话：我最喜欢的玩具”的写作方法和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“写话：我最喜欢的玩具”的写作方法和技巧，掌握写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“写话：我最喜欢的玩具”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“写话：我最喜欢的玩具”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“写话：我最喜欢的玩具”的写作方法和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.观察力的培养：通过观察玩具的外观、功能等方面，培养学生的观察力，使学生能够注意到玩具的特点和细节。

2.语言表达能力的提升：通过描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

3.思维能力的培养：通过思考玩具的特点，学生能够培养自己的思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

4.创造力的激发：通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发学生的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

5.审美能力的培养：通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养学生的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

6.写作方法的掌握：通过学习写话的方法和技巧，学生能够掌握写作的基本方法，能够运用这些方法进行简单的写话练习。

7.课堂活动的参与：通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生能够提高自己的课堂参与度，培养自己的合作能力和沟通能力。

8.自主学习能力的培养：通过自主学习，学生能够培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高自己的学习效果。

9.反思总结能力的培养：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生能够培养自己的反思总结能力，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.学习态度的培养：通过积极的学习态度，学生能够培养自己的学习兴趣，能够主动参与学习，提高自己的学习效果。板书设计①重点知识点：

1.观察力的培养：通过观察玩具的外观、功能等方面，培养学生的观察力。

2.语言表达能力的提升：通过描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

3.思维能力的培养：通过思考玩具的特点，学生能够培养自己的思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

4.创造力的激发：通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发学生的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

5.审美能力的培养：通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养学生的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

6.写作方法的掌握：通过学习写话的方法和技巧，学生能够掌握写作的基本方法，能够运用这些方法进行简单的写话练习。

②关键词：

1.观察力：通过观察玩具的外观、功能等方面，培养学生的观察力。

2.语言表达能力：通过描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

3.思维能力：通过思考玩具的特点，学生能够培养自己的思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

4.创造力：通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发学生的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

5.审美能力：通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养学生的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

6.写作方法：通过学习写话的方法和技巧，学生能够掌握写作的基本方法，能够运用这些方法进行简单的写话练习。

③句：

1.观察力是写作的基础，通过观察玩具的外观、功能等方面，培养学生的观察力。

2.语言表达能力是写作的关键，通过描述自己喜欢的玩具，学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

3.思维能力是写作的灵魂，通过思考玩具的特点，学生能够培养自己的思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

4.创造力是写作的源泉，通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发学生的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

5.审美能力是写作的境界，通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养学生的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

6.掌握写作方法是写作的保障，通过学习写话的方法和技巧，学生能够掌握写作的基本方法，能够运用这些方法进行简单的写话练习。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过设计有趣的插图、色彩鲜艳的字体、有趣的图案等元素，使板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.观察力的培养：通过本节课的学习，学生能够通过观察玩具的外观、功能等方面，培养自己的观察力。

2.语言表达能力的提升：学生能够通过描述自己喜欢的玩具，运用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

3.思维能力的培养：学生能够通过思考玩具的特点，培养自己的思维能力，能够结合自己的喜好和玩具的特点进行思考和表达。

4.创造力的激发：学生能够通过想象自己喜欢的玩具以及与之相关的场景，激发自己的创造力，能够构思出新颖、独特的玩具描述。

5.审美能力的培养：学生能够通过观察和描述玩具的美观、独特等特点，培养自己的审美能力，能够欣赏和评价玩具的美。

6.写作方法的掌握：学生能够通过学习写话的方法和技巧，掌握写作的基本方法，能够运用这些方法进行简单的写话练习。

7.课堂活动的参与：学生能够通过参与课堂活动，提高自己的课堂参与度，培养自己的合作能力和沟通能力。

8.自主学习能力的培养：学生能够通过自主学习，培养自己的自主学习能力，能够独立完成学习任务，提高自己的学习效果。

9.反思总结能力的培养：学生能够通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，培养自己的反思总结能力，能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

10.学习态度的培养：学生能够通过积极的学习态度，培养自己的学习兴趣，能够主动参与学习，提高自己的学习效果。

当堂检测：

1.请学生用三句话描述自己最喜欢的玩具，要求使用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

2.请学生用五句话描述自己最喜欢的玩具的外观、功能等方面，培养学生的观察力和思维能力。

3.请学生用五句话描述自己最喜欢的玩具的特点，要求结合自己的喜好进行思考和表达，培养学生的思维能力和创造力。

4.请学生用五句话描述自己最喜欢的玩具的美观、独特等特点，培养学生的审美能力和语言表达能力。

5.请学生用五句话描述自己最喜欢的玩具的玩法，要求使用恰当的词汇和句式，清晰、连贯地表达自己的喜好和玩具的特点。

6.请学生用五句话描述自己最喜欢的玩