习作例文（教学设计） 四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

习作例文（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册《习作例文》教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析依据新教程的要求，本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《习作例文》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。在阅读过程中，引导学生理解词语的含义，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析《习作例文》的篇章结构、写作手法等，培养学生的逻辑思维能力，提高学生对文本的分析和理解能力。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的发散性思维和创新能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《习作例文》中的优美语句，培养学生对语言美的感知能力。在课堂活动中，鼓励学生发挥想象，进行创意写作，提升学生的审美创造能力。

4.文化传承与理解：通过学习《习作例文》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化。在教学过程中，引导学生深入理解文本所蕴含的社会主义核心价值观，培养学生的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。

2.学生能够分析课文中的写作手法和篇章结构。

3.学生能够在创作中运用课文中学到的表达方式和写作技巧。

难点：

1.学生对课文中的生僻词汇和复杂句子结构的理解。

2.学生对课文中所蕴含的深层次情感和价值观的把握。

3.学生在创作中如何运用所学的写作手法和表达方式，进行有效的表达。

解决办法：

1.对于重点词汇和句子，可以通过提前预习、课堂讲解和课后练习的方式，帮助学生理解和掌握。

2.通过引导学生进行情感代入，体会作者的情感表达，帮助学生把握课文中的深层次情感和价值观。

3.在创作环节，可以通过分组讨论、分享和教师点评的方式，引导学生运用所学的写作手法和表达方式，进行有效的表达。同时，鼓励学生发挥想象，进行创意写作，提升学生的写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）》教材和《习作例文》的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和辅助讲解。

b.准备课文中的重点词汇和句型的例句，以便进行讲解和练习。

c.准备一些与课文主题相关的文章或故事，以便进行拓展阅读和比较分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作（如果有的话）。

c.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和优秀作业。

d.确保教室内音响设备正常，以便使用多媒体资源进行教学。

5.其他准备：

a.提前检查多媒体设备是否正常，确保教学过程中能够顺利进行。

b.准备好教学PPT或教案，以便按照计划进行教学。

c.检查学生的学习资料是否齐全，确保每位学生都能跟上教学进度。

d.准备好答题纸、笔等学习用品，以便进行课堂练习或答题。

e.提前与学生沟通，确保他们对本节课的主题感兴趣，并做好充分的预习。

6.教学环境创设：

a.确保教室内干净、整洁，有利于学生集中注意力。

b.调整教室内的光线和温度，以创造一个舒适的学习环境。

c.建立良好的课堂纪律，确保教学过程能够顺利进行。

d.与学生建立良好的互动关系，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《习作例文》的主题和写作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《习作例文》的主题和写作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《习作例文》的主题和写作技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题《习作例文》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《习作例文》的主题、篇章结构、写作手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《习作例文》的主题和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《习作例文》的主题和写作技巧，掌握写作技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题《习作例文》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《习作例文》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《习作例文》主题和写作技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《习作例文》的学习不仅限于课堂上的教学，还可以通过以下资源进行拓展学习：

-相关文学作品：推荐学生阅读一些经典的文学作品，如鲁迅的《呐喊》、《彷徨》，茅盾的《子夜》等，让学生感受文学的魅力，并学会从中汲取灵感。

-写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《如何写好一篇文章》、《小说写作教程》等，帮助学生掌握写作技巧和方法。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如新浪博客、知乎等平台，阅读一些优秀的文章和回答，学习他人的写作经验和技巧。

-文学杂志和期刊：引导学生关注一些文学杂志和期刊，如《人民文学》、《收获》等，阅读其中的文章，了解文学创作的最新动态。

2.拓展建议

为了让学生更好地将所学知识应用于实际写作中，可以提供以下拓展建议：

-写日记：鼓励学生每天写日记，记录自己的生活和感悟，培养写作习惯，提高写作水平。

-参加写作比赛：鼓励学生参加各类写作比赛，如全国中学生作文比赛、新概念作文比赛等，提升自己的写作能力和竞争力。

-创办校园文学社：鼓励学生创办校园文学社，结交志同道合的朋友，共同创作、交流和提高。

-发表作品：鼓励学生尝试向报纸、杂志、网络媒体等投稿，争取发表自己的作品，提升自己的知名度和写作水平。

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，感受文学的魅力，提高自己的文学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的教学内容《习作例文》，布置一篇模仿写作的作业，要求学生选取一个自己感兴趣的主题，运用所学的写作技巧进行创作。

2.布置一篇读书笔记，要求学生选择一本自己喜欢的文学作品，摘录其中的精彩片段，并写一篇不少于200字的读书笔记。

3.设计一份人物描写作业，要求学生根据本节课所学的人物描写方法，描写一个自己熟悉的人物，要求人物形象鲜明，性格特点突出。

作业反馈：

1.及时对学生的写作作业进行批改，指出学生在写作中的优点和不足，给出改进建议。对于写作中的语言表达、篇章结构、写作技巧等方面的问题，进行详细的批注和指导。

2.对学生的读书笔记进行批改，评价学生的阅读理解和分析能力，指出学生在笔记中的优点和不足，给出改进建议。鼓励学生多读书，提高自己的文学素养。

3.对学生的人物描写作业进行批改，评价学生的人物描写能力，指出学生在描写中的优点和不足，给出改进建议。鼓励学生多观察生活，提高自己的观察力和表达能力。

4.在批改作业的过程中，发现学生的共性问题，可以在课堂上进行集中讲解和指导，帮助学生共同提高。

5.定期组织学生进行作业展示和交流，鼓励学生分享自己的写作经验和心得，促进学生之间的相互学习和进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的阅读材料，如《作文指导》、《写作技巧》等书籍，以及《读者》、《青年文摘》等杂志，以提高学生的写作能力和文学素养。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频资源，如《作文大讲堂》、《文学创作技巧》等视频课程，以及一些优秀的文学电影和纪录片，如《红楼梦》、《大江大河》等，以拓宽学生的知识视野和思维方式。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需要选择合适的阅读材料或视频资源进行学