第11课 各式各样的鞋 教案人教版 美术三年级上册

第11课各式各样的鞋教案人教版美术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第11课各式各样的鞋教案人教版美术三年级上册课程基本信息1.课程名称：美术课程

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的审美能力：使学生能够欣赏和评价各式各样的鞋，培养他们的审美观念和审美情感。

2.提升学生的创新意识：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有个性和独特风格的鞋。

3.增强学生的手工制作能力：通过实际操作，培养学生运用纸张等材料制作鞋子的技巧，提高他们的动手能力和实践能力。

4.培养学生的观察力和细心程度：通过观察鞋子的细节和特点，培养学生细致观察和注意力的培养。

5.提高学生的团队合作能力：通过小组合作完成鞋子设计制作的过程，培养学生的团队合作意识和沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够掌握欣赏和评价各式各样的鞋的审美能力。

-学生能够通过创新设计，展现个性和独特风格的鞋子。

-学生能够熟练运用纸张等材料制作鞋子，提高手工制作能力。

2.难点：

-学生对鞋子细节和特点的观察力和细心程度的培养。

-学生小组合作完成鞋子设计制作的过程，团队合作能力和沟通能力的提升。

解决办法：

-针对重点，可以通过展示不同类型的鞋子，引导学生进行欣赏和评价，激发他们的审美能力。同时，可以组织学生进行创新设计比赛，鼓励他们展现个性和独特风格。

-对于难点，可以引导学生进行观察练习，例如观察鞋子的颜色、形状、材质等细节，培养他们的观察力和细心程度。此外，可以设置小组合作任务，引导学生分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美术三年级上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备一系列各式各样的鞋的图片、设计图、视频资料等，用于引导学生欣赏和分析鞋子的特点和设计元素。同时，准备一些鞋子的实物模型或样品，供学生近距离观察和触摸，增强他们的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和创作区。在小组讨论区，设置若干个圆形或方形桌子，每个桌子配备适量的椅子，以便学生进行小组讨论和合作创作。在创作区，留出足够的空间供学生摆放纸张、画具等材料，并进行鞋子的设计制作活动。

5.其他材料：为学生提供纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等基本的美术创作材料，以及一些废旧物品如纸盒、纸袋等，鼓励学生进行创新设计和制作。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放图片、视频等教学资源，进行多媒体教学。

7.分组安排：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干个小组，每组人数适中，以便于学生进行合作学习和创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《各式各样的鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的鞋？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鞋子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本概念。鞋子是我们日常生活中必不可少的物品，它有保护脚部、舒适行走的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的鞋子案例。这些案例展示了鞋子在各个时代和不同文化中的特点和设计。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鞋子的结构和设计这两个重点。对于设计部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鞋子相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鞋子的创新设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鞋子的基本概念、特点和设计。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鞋履的故事》：这本书详细介绍了鞋子的历史、文化和设计，适合学生深入了解鞋子的演变和影响。

-《鞋设计师的一天》：通过描述一位鞋设计师的工作和生活，让学生了解鞋设计的过程和职业特点。

-《世界各地的鞋文化》：介绍不同国家和地区的鞋子传统、习俗和风格，丰富学生对鞋子多元文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和收集：鼓励学生课后收集不同类型的鞋子，观察其设计特点和材质，并分享给同学。

-设计比赛：举办一个鞋子设计比赛，让学生发挥创意，设计出独特的鞋子，并进行展示和评选。

-访问和访谈：建议学生访问鞋设计师或鞋厂工人，了解鞋子制作的过程和技巧，并撰写访问报告。

-展览和讲座：组织学生参观鞋履展览或邀请鞋设计师进行讲座，增加学生对鞋子行业的认识和了解。典型例题讲解```

七、典型例题讲解

1.例题一：鞋子的结构分析

题目：请分析下列鞋子的结构特点，并描述其设计目的。

图片：展示一款运动鞋的图片。

解答：这款运动鞋的结构特点包括鞋底的花纹设计、鞋面的材质和接缝位置等。鞋底的花纹设计有助于增加抓地力和耐磨性，适合运动时使用。鞋面的材质通常是轻质且透气的，以提供舒适感和支撑力。接缝位置的细节处理可以影响鞋子的整体舒适度和耐用性。

2.例题二：鞋子设计的原则

题目：根据下列描述，设计一款适合雨天的鞋子，并说明设计原则。

描述：这款鞋子需要具备防水、防滑和保暖功能。

解答：设计一款适合雨天的鞋子时，应考虑以下原则：选用防水材质，如橡胶或防水布料；设计防滑鞋底，使用突起的纹理增加抓地力；在鞋内添加保暖材料，如羊毛或聚酯纤维，以保持脚部温暖。

3.例题三：鞋子的文化意义

题目：分析下列两款鞋子，探讨它们在文化上的意义和差异。

图片：展示一款传统布鞋和一款现代时尚高跟鞋。

解答：传统布鞋通常代表着传统文化和手工艺，而现代时尚高跟鞋则象征着都市时尚和女性魅力。两款鞋子的设计和材质反映了它们所代表的文化背景和社会价值观。

4.例题四：鞋子的创新设计

题目：针对下列问题，提出你的创新设计方案。

问题：如何设计一款既环保又舒适的鞋子？

解答：设计一款环保舒适的鞋子可以考虑使用可回收材料，如再生塑料或有机棉，减少对环境的影响。同时，注重鞋子的舒适度，通过优化鞋床设计和使用透气材料来提升穿着体验。

5.例题五：鞋子的市场分析

题目：分析下列两款鞋子在市场上的定位和目标消费群体。

图片：展示一款户外登山鞋和一款时尚休闲鞋。

解答：户外登山鞋针对的是户外运动爱好者和徒步旅行者，注重耐用性、舒适性和功能性；而时尚休闲鞋则面向追求时尚和舒适的城市居民，注重设计感和日常穿着体验。

```课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在课堂上的参与程度、合作表现以及学习态度，以便及时调整教学方法和节奏。

-测试：教师可以根据课程内容设计一些简单的测试题，以检验学生对知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的设计思路、创意表现以及技巧运用等方面。

-点评反馈：在批改作业时，教师应给予学生具体的点评和建设性意见，以帮助学生发现自身的优点和不足，激励他们继续努力。

-鼓励表扬：对于学生的努力和进步，教师应及时给予表扬和肯定，增强学生的自信心和学习动力。板书设计①鞋子的基本概念：

-鞋子的定义：保护脚部、舒适行走的物品

-鞋子的种类：运动鞋、休闲鞋、正装鞋等

②鞋子的设计原则：

-功能性：满足特定用途，如运动、户外等

-舒适性：考虑脚部健康和舒适度

-美观性：注重外观设计和色彩搭配

③鞋子的创新设计：

-环保材料：可回收、可持续的材质

-个性化设计：独特的款式和图案

-科技应用：智能传感器、舒适气垫等教学反思与总结今天这节课，我主要围绕着鞋子的设计、创新和应用进行了深入讲解。通过提问、观察和测试，我了解到学生们对鞋子的基本概念和设计原则有了较好的理解，但在创新设计方面，部分学生显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重启发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试和表达。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论和实践活动时