统编版五下口语交际 我们都来讲笑话（教案含反思）

统编版五下口语交际我们都来讲笑话（教案含反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自统编版五年级下册口语交际章节中的“我们都来讲笑话”。教学内容主要包括：让学生学会倾听笑话，理解笑话中的幽默元素；培养学生运用生动、形象的语言讲述笑话的能力；通过分享和讲解笑话，增进学生之间的互动与交流，提高学生的口语表达能力。具体内容包括：

1.笑话的特点与结构；

2.生活中常见的笑话类型；

3.讲解与演示如何生动地讲述笑话；

4.学生互动：分组讲笑话，互相评价与反馈。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：

1.语言理解与运用：通过学习笑话的特点与结构，提高学生对语言的感知能力，使他们能够理解笑话中的幽默与趣味，并在实际情境中运用所学知识，创造性地讲述笑话。

2.口语表达与沟通：培养学生用清晰、流畅的语言表达笑话，提高他们在不同场合下的口语表达能力，增强沟通自信心，善于与他人分享快乐。

3.思维发展与创新：在讲解、演示和互动过程中，鼓励学生独立思考，发现笑话中的巧妙之处，激发创新意识，培养幽默感。

4.社会交往与合作：通过分组讲笑话的活动，培养学生学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力，增进人际交往。

5.情感态度与价值观：引导学生正确看待笑话，培养积极向上的生活态度，传播正能量，弘扬社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期的学习过程中，已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行日常的口语交流。此外，他们通过之前的口语交际课程，对如何表达自己的观点、倾听他人有了基本的了解，这为讲笑话打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对有趣、幽默的事物充满兴趣，喜欢与人分享快乐。他们具备一定的模仿能力和创造力，能够在教师的引导下，充分发挥自己的想象力和表达能力。在学习风格上，学生更倾向于互动、合作的学习方式，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲笑话的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）笑话的选择：如何挑选适合的笑话，避免过于低俗或不恰当的内容；（2）语言表达：如何运用生动、形象的语言，准确地传达笑话的幽默之处；（3）情感把握：在讲述笑话时，如何把握情感，使笑话更具趣味性；（4）互动交流：在分组活动中，如何更好地与他人合作，倾听他人的意见，给予合适的评价和反馈。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解笑话的特点、结构和讲述技巧，使学生系统地掌握相关知识。同时，结合实例分析，让学生了解笑话的幽默之处，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己喜爱的笑话，探讨笑话中的幽默元素。通过讨论，促进学生思维碰撞，提高口语表达能力，培养合作意识。

3.情境模拟法：创设真实的讲笑话情境，让学生在角色扮演中，学会运用所学知识，提高口语表达能力。同时，情境模拟法有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，展示与笑话相关的图片、视频，让学生在视觉、听觉上感受幽默，增强课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，呈现笑话案例、讲述技巧等内容，方便学生直观地了解和掌握知识点。

3.网络资源：利用网络资源，搜集丰富多样的笑话素材，拓展学生的知识视野。同时，引导学生正确使用网络资源，避免接触不良信息。

结合以上教学方法和手段，具体教学过程如下：

1.导入新课：通过播放一则幽默的笑话视频，引发学生兴趣，为新课学习奠定基础。

2.知识讲解：运用讲授法，结合多媒体设备，为学生讲解笑话的特点、结构和讲述技巧。

3.案例分析：展示一组笑话案例，引导学生分析笑话中的幽默元素，锻炼他们的思维能力和表达能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己喜爱的笑话，互相学习，提高口语表达能力。

5.情境模拟：创设讲笑话的情境，让学生在角色扮演中，实践所学知识，提高口语表达能力。

6.互动评价：学生互相评价，给予建议和鼓励，教师进行总结性评价，指导学生改进。

7.课后作业：布置相关作业，如搜集笑话、编写笑话等，巩固所学知识，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于笑话特点与结构的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“笑话的魅力”，设计问题如“笑话为什么能让人发笑？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解笑话的基本知识点。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解笑话的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一则幽默笑话视频引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解笑话的结构和讲述技巧，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讲笑话比赛，让学生在实践中掌握讲述技巧。

-解答疑问：及时解答学生在讲述过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考笑话的幽默所在。

-参与课堂活动：在小组比赛中积极讲述笑话，体验实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解笑话的知识点。

-实践活动法：通过小组比赛，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解笑话的结构和讲述技巧。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置搜集笑话并尝试创作的作业。

-提供拓展资源：推荐一些幽默故事书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成搜集和创作笑话的作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习幽默故事。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的笑话知识和技能。

-拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，提高学生的学习效果和自我认知。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《笑话大全》：选取一些经典的笑话案例，让学生在课后阅读，感受不同类型的幽默风格。

-《幽默故事精选》：提供一系列幽默故事，帮助学生理解幽默的内涵和表现手法。

-《演讲与口才》：介绍一些关于口语表达技巧的文章，让学生学会如何更好地讲述笑话，提高口语表达能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究笑话的起源和发展：鼓励学生查阅资料，了解笑话的起源、发展及其在各个文化背景下的特点。

-分析笑话中的语言艺术：让学生关注笑话中的修辞手法，如夸张、拟人、对比等，提高学生对语言表达技巧的掌握。

-创作自己的笑话：鼓励学生尝试编写笑话，锻炼创造力，同时加深对笑话结构、幽默元素的理解。

-探讨幽默对生活的意义：引导学生思考幽默在人际交往、情感调节等方面的作用，培养学生的乐观心态。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过针对性的提问，了解学生对笑话特点、结构以及讲述技巧的掌握情况。对于学生的回答，给予及时的鼓励和指导，对存在的问题进行纠正和解答。

-观察：在小组讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度、合作意识、口语表达能力等，了解学生在实践中的应用情况，为后续教学提供依据。

-测试：设计课堂小测验，检测学生对笑话知识点的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在笑话搜集、创作等方面的表现，指出优点和不足，给予针对性的建议。

-点评：在作业点评环节，对学生的优秀作业进行展示和表扬，提高学生的自信心；对存在问题的作业，指导学生改进，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习积极性，促使他们不断提高。课后拓展1.阅读材料：

-《笑话集锦》：选择一些经典的笑话案例，让学生在课后阅读，感受不同类型的幽默风格。

-《幽默故事精选》：提供一系列幽默故事，帮助学生理解幽默的内涵和表现手法。

-《演讲与口才》：介绍一些关于口语表达技巧的文章，让学生学会如何更好地讲述笑话，提高口语表达能力。

2.视频资源：

-幽默大师讲座：选择一些幽默大师的讲座视频，让学生学习如何运用幽默元素，提高自己的幽默感。

-演讲比赛：选择一些优秀的演讲比赛视频，让学生学习演讲者的表达技巧和舞台表现，提高自己的口语表达能力。

拓展要求：

1.阅读材料：

-要求学生认真阅读推荐的阅读材料，理解笑话的特点、结构以及讲述技巧。

-鼓励学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的理解和感悟。

-建议学生结合阅读材料，尝试创作自己的笑话，锻炼自己的创造力和表达能力。

2.视频资源：

-要求学生认真观看推荐的视频资源，学习幽默大师的幽默技巧和演讲者的表达技巧。

-鼓励学生在观看过程中做好笔记，记录自己的理解和感悟。

-建议学生结合视频内容，尝试进行模仿练习，提高自己的幽默感和口语表达能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生进行自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。教学反思与改进在进行“我们都来讲笑话”这一课的教学之后，我进行了深入的反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讲述笑话时，有些笑话内容并不适合在课堂上分享，有些笑话甚至带有贬义或歧视。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生笑话选择的引导，教育他们选择健康、积极的笑话进行分享。

其次，有些学生在讲述笑话时，语言表达不够生动、形象，不能很好地传达笑话