18《童年的水墨画》 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

18《童年的水墨画》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教材分析《童年的水墨画》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。文章通过生动形象的语言和丰富的想象，描绘了童年时期孩子们在水边玩耍的欢乐场景，展现了孩子们童真、童趣的一面。通过对课文的学习，学生可以感受到童年的美好，激发对美好生活的向往。同时，课文中的生字新词，也符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的阅读能力。核心素养目标1.感受童年的美好，培养对美好生活的向往；

2.理解课文中的生字新词，提高阅读能力；

3.学会运用生动形象的语言进行表达，提高写作能力；

4.培养观察和想象能力，激发创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的生字新词，提高阅读能力；

2.学会运用生动形象的语言进行表达，提高写作能力。

难点：

1.理解童年的美好，培养对美好生活的向往；

2.培养观察和想象能力，激发创造力。

解决办法：

1.通过查阅字典、联系上下文等方式，帮助学生理解生字新词，提高阅读能力；

2.通过情境创设、小组讨论等方式，引导学生感受童年的美好，培养对美好生活的向往；

3.通过观察实物、想象画面等方式，培养学生的观察和想象能力，激发创造力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.情境教学法：通过创设童年的情境，让学生身临其境，感受童年的美好，激发学生的学习兴趣；

2.讨论教学法：组织学生进行小组讨论，分享自己对童年生活的理解和感悟，提高学生的思维能力和表达能力的；

3.实践教学法：引导学生进行观察和想象，通过动手实践，提高学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示童年的场景和画面，增强学生的直观感受，提高教学效果；

2.教学软件：利用教学软件进行生字新词的学习和练习，提高学生的阅读能力和学习效率；

3.实物展示：通过展示实物，让学生更直观地了解课文中的场景和物品，增强学生的感知能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字新词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字新词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字新词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸-《童年的记忆》系列文章，包括《捉迷藏》、《捉鱼》、《放风筝》等，让学生通过阅读了解不同童年的游戏和活动。

-《童年的味道》系列文章，包括《妈妈的饭菜》、《零食的味道》等，让学生通过阅读回忆童年的味道和家庭温暖。

-《童年的伙伴》系列文章，包括《我的好朋友》、《童年的玩伴》等，让学生通过阅读了解童年的友谊和玩伴的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并完成相应的阅读理解题目，加深对童年的理解和感悟。

-学生可以结合自己的生活经验，写一篇关于童年的文章，如《我的童年》、《童年的记忆》等，表达自己对童年的感受和回忆。

-学生可以与家人和朋友进行交流，分享自己的童年经历和感受，了解他们的童年故事，增进彼此的了解和感情。

-学生可以利用网络资源，如图书馆、电子书籍等，寻找更多关于童年的书籍和文章，进行深入的阅读和研究。教学反思与改进在完成《童年的水墨画》一课的教学后，我意识到需要对教学效果进行评估，并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思以及计划实施的改进措施。

首先，我发现在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的完成情况不够理想。一些学生可能因为缺乏自主学习能力，对预习资料的阅读和理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一次教学中，提供更加明确的预习指导，包括提供预习任务清单和关键问题的提示，帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生表现不够积极。这可能是因为课堂活动的设计没有充分激发学生的兴趣和参与热情。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更多具有趣味性和互动性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的参与兴趣和主动性。

再次，在课后拓展应用环节，我发现一些学生在完成课后作业时遇到困难，可能是因为作业的难度或者作业的指导不够清晰。为了提高作业的效果，我计划在未来的教学中，提供更加详细的作业指导，包括作业的难度和完成方法的建议，帮助学生更好地完成课后作业。

最后，我发现在教学过程中，我对学生的个别关注不够，可能影响了一些学生的学习体验和效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个别需求，包括提供个别辅导和支持，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.请学生用自己的话复述《童年的水墨画》这一课的主要内容。

2.请学生解释文中出现的生字新词，并给出例句。

3.请学生描述自己童年时的一个记忆，并说明这个记忆对自己的影响。

4.请学生设计一个以童年为主题的绘画或手工作品，并说明自己的创作思路。

5.请学生根据课文内容，编写一个关于童年故事的小短文，要求语言生动、情节有趣。重点题型整理1.请分析课文《童年的水墨画》中，作者是如何通过语言描绘童年的美好场景的？

答案：作者通过生动形象的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了童年时孩子们在水边玩耍的欢乐场景，展现了孩子们童真、童趣的一面。例如，作者用“小河的水真清啊，像一面镜子”来描绘小河的清澈，用“孩子们像小鱼一样在水里游来游去”来表现孩子们在水中的欢乐。

2.请举例说明课文中的生字新词，并解释它们在文中的意思。

答案：

（1）生字新词：水墨画

在文中的意思：指用水墨颜料绘制出的画，通常用于描述中国传统的绘画艺术。

（2）生字新词：捉迷藏

在文中的意思：一种儿童游戏，孩子们通过隐藏自己的身体来让其他人寻找。

3.请谈谈你对课文中所描述的童年生活的理解，并联系自己的实际生活进行说明。

答案：课文中所描述的童年生活充满了欢乐和自由，孩子们在水边玩耍，捉迷藏、捉鱼，享受着童年的快乐。这些场景让我想起了自己童年时的快乐时光，我和小伙伴们一起玩耍、探险，享受着童年的美好。

4.请根据课文内容，描述一个你认为最有趣的童年游戏，并说明这个游戏对你的影响。

答案：我最喜欢的童年游戏是捉迷藏。我和小伙伴们一起在草地上、树林里寻找藏身之处，互相寻找和追逐，充满了欢乐和兴奋。这个游戏让我学会了观察、思考和合作，也培养了我的勇气和自信。

5.请用生动的语言描述一个你认为最有趣的童年回忆，并说明这个回忆对你的影响。

答案：我最难忘的童年回忆是在夏天和爸爸妈妈一起去海边玩耍