青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《1运动与力》教学设计

青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《1运动与力》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是青岛版科学六三制四年级下册第一单元物体的运动《1运动与力》。本节课的内容主要包括两个方面：一是物体的运动状态及运动与静止的相对性；二是力的作用效果及力的作用条件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物体运动的基本概念，对本节课的内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解运动与力的关系，通过观察和实验，使学生能够直观地感受到力的作用效果，从而加深对力的认识。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在学习中感受到科学的乐趣，提高学生对科学的兴趣和好奇心。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到生活中，解决实际问题，提高学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习《1运动与力》，学生将能够建立运动与力的科学观念，运用比较、分析等科学思维方法，观察和探究物体的运动状态和力的作用效果。在探究过程中，学生将培养问题解决、团队合作等科学探究能力，同时，学生在学习过程中将形成对科学的热爱和好奇心，培养积极的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是物体的运动状态及运动与静止的相对性，以及力的作用效果及力的作用条件。具体重点内容包括：

（1）物体的运动状态：物体在空间中的位置变化，包括直线运动和曲线运动。

（2）运动与静止的相对性：物体的运动状态是相对的，取决于观察者的参照物。

（3）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向。

（4）力的作用条件：力是物体之间相互作用的结果，需要至少两个物体。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对运动与静止相对性的理解和掌握。具体难点内容包括：

（1）运动与静止的相对性：学生可能难以理解物体的运动状态是相对的，即同一个物体的运动状态在不同参照物下可能不同。

（2）力的作用效果：学生可能难以观察和理解力的作用效果，特别是在微小力的作用下。

（3）力的作用条件：学生可能难以理解力是物体之间相互作用的结果，需要至少两个物体。

针对以上难点，教师可以通过实际观察、实验演示、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关概念。同时，教师应重点关注学生在学习过程中的困惑和疑问，及时进行解答和引导，以帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解运动与力的基本概念时，教师可以通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：在探究运动与力的关系时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的科学思维能力。

（3）实验法：通过安排实验活动，让学生亲身体验和观察力的作用效果，从而加深对力的认识和理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示物体的运动状态和力的作用效果，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，通过解答问题和完成任务，巩固所学知识。

（3）模型和教具：使用模型和教具，直观展示物体的运动和力的作用，帮助学生形成清晰的表象，增强学习的直观性。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习资源和作业，方便学生随时随地学习，提高学习效率和自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《1运动与力》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动与力的关系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《1运动与力》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运动与力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入运动与力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体运动的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为运动与力的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物体的运动状态及运动与静止的相对性，结合实例帮助学生理解。

突出力的作用效果及力的作用条件，强调学生难理解的概念，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕力的作用效果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计力的作用条件的实践活动或实验，让学生在实践中体验力的作用，提高实践能力。

在运动与力的知识点进行梳理和总结。

强调运动与力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动与力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运动与力的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与物体运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合物体运动的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习物体运动的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物体运动与力的关系，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物体运动与力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.物体的运动状态：物体在空间中的位置变化，包括直线运动和曲线运动。

2.运动与静止的相对性：物体的运动状态是相对的，取决于观察者的参照物。

3.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向。

4.力的作用条件：力是物体之间相互作用的结果，需要至少两个物体。

5.运动与力的关系：物体的运动状态与受到的力的大小、方向和作用点有关。

6.实验观察：通过观察和实验，验证运动与力的关系，培养学生的观察能力和实验操作能力。

7.运动与力的图示：学会用图示表示物体的运动状态和力的作用效果，提高学生的图形表达能力。

8.运动与力的实际应用：了解运动与力在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

9.运动与力的相对性：理解运动与力的相对性，学会正确判断物体的运动状态。

10.力的作用效果的观察：通过实验和实践活动，观察力的作用效果，加深对力的认识和理解。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据本节课的学习内容，设计相关的练习题，要求学生独立完成，并通过作业了解学生对运动与力的理解和掌握程度。在批改作业时，教师应注意学生的解题思路、方法和答案的准确性，对学生的错误进行纠正，并提供正确的解答和解析。同时，教师应给予学生积极的评价和鼓励，指出学生的优点和进步，并提出改进的建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价和交流，促进学生之间的学习互助和合作。教师可以组织学生进行小组讨论或同伴教学，让学生相互提问、解答问题，并互相评价对方的理解和表达能力。通过学生互评，学生可以更好地理解和掌握运动与力的知识，培养学生的团队合作和沟通能力。

4.教学反思：

教师在课后应进行教学反思，总结课堂教学的效果和不足之处，不断改进教学方法和策略。教师应根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和难度，提高教学的针对性和实用性。同时，教师应不断学习新的教学理念和方法，不断提升自身的教学水平和专业素养。板书设计1.物体的运动状态：包括直线运动和曲线运动。

2.运动与静止的相对性：物体运动状态是相对的，取决于观察者的参照物。

3.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，包括速度和方向。

4.力的作用条件：力是物体之间相互作用的结果，需要至少两个物体。

5.运动与力的关系：物体的运动状态与受到的力的大小、方向和作用点有关。

6.实验观察：通过实验观察力的作用效果，培养学生的观察能力和实验操作能力。

7.运动与力的图示：学会用图示表示物体的运动状态和力的作用效果，提高学生的图形表达能力。

8.运动与力的实际应用：了解运动与力在生活中的应用，培养学生的实践能力和创新意识。

9.运动与力的相对性：理解运动与力的相对性，学会正确判断物体的运动状态。

10.力的作用效果的观察：通过实验和实践活动，观察力的作用效果，加深对力的认识和理解。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，教师应充分利用色彩、图形和符号等元素，使板书更具吸引力。同时，教师应注重板书的布局和美观，使板书既实用又美观。通过精心设计的板书，教师可以更好地引导学生关注学习内容，提高学生的学习效果。重点题型整理1.题型一：判断物体运动状态

题目：请判断下列物体的运动状态，并说明理由。

答案：

（1）物体在水平地面上以匀速直线运动，因为它的速度大小和方向保持不变。

（2）物体在斜坡上以加速直线运动，因为它的速度大小和方向都在变化。

（3）物体在空中以曲线运动，因为它的速度方向在不断变化。

2.题型二：判断运动与静止的相对性

题目：请判断下列情况下物体的运动状态，并说明理由。

答案：

（1）在公交车上观察地面上的行人，行人相对于公交车是静止的。

（2）在行驶的火车上观察另一列火车，两列火车相对于彼此是静止的。

（3）在地球上观察月球，月球相对于地球是运动的。

3.题型三：分析力的作用效果

题目：请分析下列情况下力的作用效果，并说明理由。

答案：

（1）物体受到向右的力，它的速度方向会向右。

（2）物体受到向上的力，它的重力方向会向上。

（3）物体受到向外的力，它的形状会向外扩张。

4.题型四：判断力的作用条件

题目：请判断下列情况下力的作用条件，并说明理由。

答案：

（1）物体受到另一个物体的作用，说明力的作用条件是至少两个物体。

（2）物体受到摩擦力的作用，说明力的作用条件是物体之间有接触。

（3）物体受到空气阻力的作用，说明力的作用条件是物体与空气之间有相对运动。

5.题型五：计算运动与力的关系

题目：已知物体在水平地面上受到