第5课 插座也能手机控 教案

第5课插座也能手机控教案一、课程基本信息

1.课程名称：第5课插座也能手机控

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第9周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课内容与教材《信息技术》八年级上册第五章“智能家居”相关，通过学习让学生了解并掌握插座与手机APP的连接与控制，培养学生的实际操作能力和创新意识。以下是课程设计：

【课程导入】（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容：智能家居的定义及其在生活中的应用。

2.引入本节课主题：插座手机控制原理及其操作。

【新课导入】（15分钟）

1.介绍插座手机控制的原理，让学生了解其工作方式。

2.演示如何通过手机APP对插座进行远程控制。

【实践操作】（15分钟）

1.学生分组，每组分配一套插座和手机APP。

2.指导学生按照步骤连接插座与手机，并尝试进行开关控制。

3.鼓励学生相互交流操作心得，共同解决问题。

【案例分析】（5分钟）

1.分析生活中插座手机控制的实际应用场景，让学生认识到其实用性。

2.引导学生思考插座手机控制的安全性问题。

【课堂小结】（5分钟）

1.总结本节课所学的插座手机控制原理和操作方法。

2.强调安全使用插座手机控制的重要性。

【作业布置】（5分钟）

1.结合本节课所学内容，让学生设计一个家庭插座手机控制方案，包括设备选择、连接方式等。

2.下节课分享并讨论设计方案。

【课后反思】

本节课通过实践操作，让学生掌握插座手机控制技术，提高学生的实际操作能力。同时，注重培养学生的安全意识，为智能家居的进一步学习打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息素养：通过学习插座手机控制技术，使学生掌握智能家居基础知识，提高对现代信息技术的认识和应用能力。

2.创新意识：鼓励学生在实践操作中发挥创意，设计符合家庭需求的插座控制方案，激发学生的创新思维。

3.团队合作：分组实践操作，培养学生分工合作、沟通交流的能力，提高团队协作效率。

4.安全意识：在教学过程中，强调安全使用插座手机控制的重要性，培养学生的安全意识和自我保护能力。

5.问题解决：引导学生运用所学知识解决实际操作中遇到的问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了智能家居的基本概念、信息技术的应用以及简单的电路控制原理。此外，学生还对手机APP的使用有了一定的了解和基础操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活紧密相关的智能家居技术表现出较高的兴趣。他们在信息技术课程中表现出较强的动手能力和探索精神，喜欢通过实践操作来学习新知识。学生的学习风格多样，部分学生善于合作交流，而部分学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作中，学生可能对插座手机控制技术的原理理解不够深入，导致操作过程中出现困惑。此外，学生在安全使用插座手机控制方面可能缺乏足够的意识，容易忽视潜在的安全隐患。在团队协作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响实践操作的效率。

针对以上分析，教师应充分关注学生的学习需求，提供针对性的指导，确保学生在掌握知识的同时，提高实践操作能力和解决问题的能力。同时，关注学生个体差异，鼓励合作交流，培养学生的团队协作精神。在教学过程中，强调安全意识，防范潜在风险。四、教学资源

1.硬件资源：

-智能插座

-学生平板或手机

-无线网络连接设备

2.软件资源：

-插座控制APP

-信息技术课程相关软件

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-电子白板

4.信息化资源：

-教学PPT

-电子教材

-教学视频

5.教学手段：

-讲授与演示

-分组合作学习

-互动交流

-实践操作

-案例分析

-课堂小结与反馈五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解插座手机控制的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习插座手机控制内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备智能插座、手机等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“如何远程控制家里的电器设备？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的智能家居基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解插座手机控制的原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕插座手机控制的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对插座手机控制知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍智能家居领域的前沿技术和最新发展，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合插座手机控制内容，引导学生思考技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的插座手机控制内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.智能家居的定义与分类

-智能家居的概念：利用先进的计算机技术、通信技术、物联网技术等，实现家庭设备的智能化、网络化和自动化。

-智能家居的分类：按照功能分为控制类、安防类、节能类、娱乐类等。

2.插座手机控制的原理

-蓝牙、Wi-Fi等无线通信技术在插座手机控制中的应用。

-插座的电路原理及其与手机APP的连接方式。

-插座手机控制的关键技术：远程通信、数据加密、智能控制等。

3.插座手机控制操作步骤

-下载并安装插座控制APP。

-配置网络，将插座与手机APP连接。

-通过手机APP实现对插座的开关控制、定时开关、电量统计等功能。

4.智能插座在生活中的应用

-家庭电器设备的远程控制与节能管理。

-结合智能音响、智能家居系统等其他设备，实现家庭设备的联动控制。

-适用于办公室、酒店等场所，提高生活和工作便利性。

5.安全使用智能插座

-智能插座的安全性能：防水、防雷、过载保护等。

-使用智能插座时注意安全事项，避免触电、火灾等风险。

-定期检查智能插座，确保设备处于良好状态。

6.智能家居发展趋势

-5G、物联网等新技术在智能家居领域的应用。

-智能家居产品的个性化、定制化发展。

-跨界融合，实现家居、办公、社区等多场景的智能化。

7.信息技术与生活的融合

-信息技术在生活中的应用，如购物、出行、教育等。

-智能家居技术对生活方式的改变，提高生活品质。

-信息技术在疫情防控、环境保护等方面的作用。

8.培养创新意识和团队协作能力

-鼓励学生在学习过程中发挥创意，设计智能家居解决方案。

-引导学生分工合作，共同完成实践操作任务。

-培养学生沟通、协调、解决问题的能力。

9.建立正确的价值观

-关注智能家居技术的发展，认识其在社会进步中的重要性。

-倡导绿色生活，节能减排，树立环保意识。

-培养学生热爱科学、追求创新的品质。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实际，让学生在实践中学习智能家居技术。通过操作智能插座，学生能够直观地感受到信息技术的魅力，提高学习兴趣。

2.采用分组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在小组讨论和实践操作中，学生相互学习、共同进步，达到良好的教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实践操作环节，部分学生可能跟不上教学进度，导致学习效果不佳。

2.教学方法方面：课堂互动环节，部分学生积极性不高，参与度不足，影响整体教学效果。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于实践操作环节，可以适当调整教学进度，确保每位学生都能跟上教学步伐。同时，加强个别辅导，针对学生的具体问题进行解答，提高实践操作能力。

2.在课堂互动环节，可以尝试采用更多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，引入竞争机制，设立小组积分，鼓励学生积极参与课堂活动。此外，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的积极性。八、板书设计

①重点知识点：

-智能家居定义与分类

-插座手机控制原理

-插座操作步骤

-智能插座应用场景

-安全使用注意事项

②重点词句：

-"远程控制"

-"智能通信技术"

-"定时开关"

-"节能管理"

-"安全性能"