第9课 压岁钱 教案-四下信息科技编程猫

第9课压岁钱教案-四下信息科技编程猫科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课压岁钱教案-四下信息科技编程猫教学内容分析第9课《压岁钱》是四年级下册信息科技课程中编程猫模块的一个重要教学内容。本节课主要围绕编程猫的“循环结构”进行教学，通过设计一个“分配压岁钱”的编程活动，让学生掌握循环语句的编写和应用。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了编程猫的基本操作、变量概念以及简单的逻辑判断，为本节课学习循环结构打下基础。具体包括以下内容：1.回顾变量及其作用；2.引入循环概念，让学生理解循环在编程中的重要性；3.通过分配压岁钱的案例，引导学生掌握循环语句的编写方法。这样的教学内容设计既与课本紧密关联，又符合学生实际，有助于提高学生的编程素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.信息素养：通过编程实践活动，提高学生运用信息科技解决问题的能力，增强对编程语言的熟练度和理解力；2.逻辑思维能力：在设计循环结构过程中，锻炼学生逻辑推理和思维缜密性，提升问题分析能力；3.团队协作能力：分组合作完成任务，培养学生沟通协调、共同解决问题的团队协作精神；4.创新实践能力：鼓励学生在掌握基本循环结构的基础上，发挥创意，设计具有个性化的压岁钱分配方案，激发创新意识。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：循环结构的概念理解及其在编程中的应用。

难点：循环结构的嵌套使用及逻辑错误调试。

解决办法及突破策略：

1.通过引入生活中的实例，如分配压岁钱，帮助学生形象理解循环结构的作用，强调其在编程中的重要性。

2.利用编程猫软件的直观界面，分步骤演示循环结构的基本编写方法，引导学生逐步掌握。

3.针对难点，设计由浅入深的练习题，让学生从简单循环开始，逐步过渡到循环嵌套，提升逻辑思维能力。

4.引导学生相互检查、讨论，发现并解决逻辑错误，培养问题分析和调试能力。

5.教师巡回指导，针对个别学生的问题进行针对性解答，确保学生能够突破难点，掌握重点。教学资源1.软件资源：编程猫软件、PPT演示文稿；

2.硬件资源：计算机、投影仪；

3.课程平台：学校信息技术教学平台；

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线编程环境；

5.教学手段：讲授、演示、分组合作、自主探究、互动讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《压岁钱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过年的时候，是否曾经想过如何分配压岁钱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程中循环结构的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解编程中的循环结构。循环结构是一种重复执行某段代码的方式，它在编程中至关重要，可以帮助我们高效地处理重复任务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例将展示如何通过循环结构来分配压岁钱，以及它如何帮助我们简化重复的计算过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环结构的语法和使用方法这两个重点。对于嵌套循环和逻辑错误的调试这两个难点，我会通过实例和逐步解析来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与循环结构相关的实际问题，例如如何为班级的每个同学分配压岁钱。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行编程练习，通过编程猫软件实现一个分配压岁钱的简单程序。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的编程成果，分享如何解决分配问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“循环结构在实际编程中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生理解循环结构的应用场景，并启发他们思考如何解决更复杂的问题。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同探讨不同解决方案的优缺点。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了循环结构的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对循环结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在编程中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了编程中循环结构的基本概念、语法和应用，能够理解循环结构在编程解决问题中的重要性。他们学会了如何使用循环结构进行重复计算，为解决实际生活中的问题提供了有力支持。

2.逻辑思维：在分析循环结构的过程中，学生的逻辑思维能力得到了锻炼。他们能够通过逐步分析问题，设计出合理的循环结构，并解决实际问题。

3.实践操作：通过编程猫软件的实操练习，学生提高了动手能力，能够将所学的循环结构知识应用于实际编程中。他们学会了如何编写简单的循环程序，为以后学习更复杂的编程知识奠定了基础。

4.团队协作：在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够在团队中发挥自己的优势，相互学习，提高团队整体解决问题的能力。

5.创新能力：学生在掌握基本循环结构的基础上，敢于尝试创新，设计出具有个性化的压岁钱分配方案。这有助于培养他们的创新意识和解决问题的能力。

6.问题解决：通过本节课的学习，学生能够运用循环结构知识解决生活中的实际问题，如分配压岁钱等。他们学会了从编程的角度思考问题，提高了解决问题的效率。

7.自主学习：在课堂学习和实践活动中，学生培养了自主探究、主动学习的习惯。他们在遇到问题时，能够主动查阅资料、向同学请教，形成良好的学习氛围。

8.课堂参与：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题、发表观点，与老师和同学们互动。这有助于提高课堂效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

9.情感态度：学生对编程产生了浓厚的兴趣，认识到编程在解决实际问题中的价值。他们对待学习的态度更加积极，愿意主动投入到编程学习中。

10.价值观：通过学习循环结构，学生理解了编程不仅仅是一门技术，更是一种思维方式。这有助于他们树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的推动作用。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对循环结构概念的理解程度，以及对循环语句编写方法的掌握情况。

-观察学生在编程实践活动中的表现，评估他们运用循环结构解决问题的能力，以及在实际操作中遇到的困难。

-设计课堂小测试，检验学生对循环结构知识点的掌握程度，及时发现并解决学生在理解上的误区和盲点。

-鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点，通过学生的讨论和提问，了解他们对循环结构知识的应用和拓展情况。

2.作业评价：

-对学生的编程作业进行认真批改，关注循环结构的正确使用、逻辑清晰度和代码的规范程度。

-对学生在作业中展现的创新点和优势给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生明确改进方向，提高编程技能。

-定期对学生的作业进行总结和反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，引导他们调整学习方法和策略。

-在作业评价中关注学生的学习态度和努力程度，鼓励学生持续努力，克服困难，不断提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《编程小故事：循环的奇妙之旅》

-视频资源：《循环结构在生活中的应用实例》

-实践项目：设计一个简单的“分数计算器”程序，使用循环结构处理重复计算

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《编程小故事：循环的奇妙之旅》，了解循环结构在编程中的趣味应用，激发学生的学习兴趣。

-观看《循环结构在生活中的应用实例》视频，让学生更直观地感受循环结构在实际问题解决中的作用。

-学生可以尝试完成“分数计算器”实践项目，巩固循环结构知识，提高编程实践能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学