人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-6《划船歌》

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案-6《划船歌》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐教案第6课《划船歌》。歌曲《划船歌》是一首富有童趣的合唱曲，通过学习这首歌曲，学生可以掌握五线谱的基础知识，如高音谱号、节奏、音符等。同时，歌曲中的合唱形式也能够培养学生的音乐合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《划船歌》之前，学生已经学习了简单的五线谱知识，如谱号、线间、音符等。通过对这些已有知识的复习和巩固，学生能够更好地理解和掌握《划船歌》中的音乐元素。此外，学生在之前的音乐课程中已经接触过合唱形式，因此在本节课中能够更好地体会到合唱的魅力，提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生对音乐的感受力、表现力和创造力。通过学习《划船歌》，学生能够深入理解音乐中的节奏、旋律和合唱形式，提高对音乐的感知和鉴赏能力。同时，通过合唱练习，学生能够培养团队协作精神，提升音乐表现力。此外，通过创作性的音乐活动，如即兴编曲、合唱编排等，激发学生的音乐创造力，使其能够在音乐领域展现个性和创造力。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，培养良好的音乐素养，为未来的音乐学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.五线谱知识的复习与运用

2.合唱技巧的掌握

3.对《划船歌》音乐元素的理解和表现

难点：

1.五线谱中高音谱号的识别与应用

2.合唱中音准、节奏的协调

3.对《划船歌》旋律的灵活演唱

解决办法：

1.通过游戏、图片等趣味性教学手段，帮助学生复习和巩固五线谱知识，如高音谱号的识别和线间的距离。

2.分组练习合唱，引导学生互相倾听、调整音准和节奏，培养团队协作能力。

3.利用图谱、示范演唱等方式，帮助学生理解《划船歌》的旋律特点，鼓励学生自主演唱和表达。

4.创设音乐创作环节，让学生尝试改编《划船歌》，激发学生的创造力，同时加深对歌曲的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级上册音乐教案-6《划船歌》》教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备高音谱号的图片和示例，让学生能够直观地理解高音谱号的特点和应用。此外，还可以准备一些关于合唱的视频，展示合唱的技巧和表现力，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行合唱练习，需要准备足够的乐器，如钢琴、吉他等，以及音响设备，确保学生能够听到自己的声音和伴奏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成环绕式座位，以便学生能够更好地进行合唱练习和互动。在教室中设置一些展示区域，用于展示学生的作品和音乐创作结果。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便老师能够进行讲解和示范。此外，还需要准备投影仪、计算机等设备，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.评估工具：准备评估表格或评价标准，用于对学生的学习情况进行记录和评价。这些评估工具可以包括学生的合唱表现、音乐创作能力等方面。

7.安全措施：确保教室内的设备安全，如音响设备、乐器等，避免学生在使用过程中受伤。此外，还要确保教学过程中的安全，如避免学生之间发生碰撞或受伤。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《划船歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合唱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合唱的图片或视频片段，让学生初步感受合唱的魅力或特点。

简短介绍合唱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合唱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合唱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合唱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍合唱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.合唱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合唱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合唱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用合唱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论合唱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合唱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合唱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合唱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合唱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合唱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合唱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合唱的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握五线谱的基本知识，包括高音谱号、节奏、音符等。他们将能够识别高音谱号，并理解其在音乐中的运用。此外，学生还将了解合唱的基本知识和技巧，包括音准、节奏的协调，以及合唱的形式和表现力。

2.技能提升：学生将能够运用所学的五线谱知识，独立阅读和理解《划船歌》的乐谱。他们将能够正确地唱出歌曲的旋律，并理解其节奏和拍子。在合唱练习中，学生将能够与同学们协调一致地演唱，提高自己的音准和节奏感。

3.创造力发展：通过创作性的音乐活动，学生将能够发挥自己的创造力，对《划船歌》进行即兴编曲或合唱编排。他们将有机会尝试不同的音乐元素和表达方式，培养自己的音乐创造力。

4.合作能力培养：在合唱练习和小组讨论中，学生将能够培养团队合作意识和能力。他们将学会倾听彼此的声音，协调一致地演唱，以及与他人合作解决问题。通过小组讨论，学生将能够锻炼自己的沟通能力和团队合作精神。

5.音乐素养提升：学生将通过对《划船歌》的学习和合唱实践，提高自己的音乐素养。他们将能够更好地欣赏和理解音乐作品，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。

6.兴趣和动机激发：通过生动有趣的教学方法和实践环节，学生将能够激发对音乐的兴趣和动机。他们将更加热爱音乐，愿意主动参与音乐学习和实践。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《划船歌》的音乐知识和合唱技巧进行讲解。以下是五个例题及其答案：

例题1：《划船歌》的节奏是什么？

答案：《划船歌》的节奏是2/4拍，即每小节有两次击拍，每次击拍代表一个四分音符。

例题2：请写出《划船歌》中的高音谱号。

答案：《划船歌》中的高音谱号为C谱号，表示音高为中央C。

例题3：在合唱中，如何保持音准和节奏的一致性？

答案：在合唱中，保持音准和节奏的一致性需要学生们相互倾听、调整自己的声音。可以通过分组练习、逐个试唱等方式来提高音准和节奏的协调性。

例题4：《划船歌》的旋律有哪些特点？

答案：《划船歌》的旋律具有简洁、明快、富有节奏感等特点。歌曲的旋律线条流畅，易于学生学习和演唱。

例题5：请简述合唱中的音色组合。

答案：合唱中的音色组合通常包括女高音、男高音、女低音和男低音四个声部。每个声部都有其独特的音色和音域，通过合理的音色组合，合唱可以产生丰富的音乐效果。教学反思与改进这节课结束后，我准备花点时间反思一下教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂导入部分做得还不错，通过提问和展示视频，成功引起了学生的兴趣。但是，我也发现学生在初次接触高音谱号时，还是有些困惑。下次我在讲解这部分时，可以更加详细地解释高音谱号的特点，并通过更多的实例让学生加深理解。

其次，我在讲解合唱基础知识时，感觉自己讲得有点快，学生可能没有完全吸收。以后我可以在课堂上多设置一些互动环节，比如让学生实际操作，或者进行小组讨论，这样他们可能更容易理解和掌握。

再来，我觉得案例分析环节学生参与度很高，小组讨论也很积极。但我也注意到，有些学生在讨论时偏离了主题。下次我需要明确讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕主题进行深入的探讨。

课堂展示和点评环节，学生的表现都很棒，他们的演唱和讨论都让我印象深刻。不过，我也发现点评环节有些混乱，下次我可以提前准备好点评的问题和标准，这样点评时会更更有针对性和深度。

最后，我得说，这节课虽然有些小瑕疵，但整体上我还是满意的。学生们的积极性和参与度都很高，他们对合唱的理解和表现也有了明显的提升。我相信，随着时间的推移，我会越教越好，学生们也会越来越少困惑。板书设计1.《划船歌》五线谱知识：

-高音谱号

-节奏、音符

-旋律特点

2.合唱技巧：

-音准、节奏协调

-合唱形式与表现力

-团队合作

3.《划船歌》音乐元素：

-旋律线条

-节奏、拍子

-音色组合

4.合唱案例分析：

-背景、特点、意义

-实际应用与作用

-未来发展方向

5.学生小组讨论成果展示：

-主题现状

-挑战与解决方案

-创新性想法与建议课堂1.提问：通过提问，了解学生对五线谱知识、合唱技巧和《划船歌》音乐元素的掌握情况。例如，可以提问学生高音谱号的特点、合唱的音准和节奏协调方法以及《划船歌》的旋律特点等。

2.观察：观察学生在合唱练习中的表现，了解他们对音准、节奏和合唱形式的掌握程度。同时，观察学生在小组讨论中的参与度和合作情况，了解他们对讨论主题的理解和思考。

3.测试：在课程结束前，安排一个小测试，让学生回答有关五线谱知识、合唱技巧和《划船歌》音乐元素的问题。通过测试结果，了解学生的学习效果。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对五线谱