6 能“变化”的蔬果 教学设计 赣美版美术五年级下册

6能“变化”的蔬果教学设计赣美版美术五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《6能“变化”的蔬果》是赣美版美术五年级下册的一课。本节课通过观察和分析蔬果的形态、色彩和纹理等特点，引导学生发现蔬果在形态和色彩上的变化，激发学生的创造力和想象力。学生将学习如何运用色彩、线条和构图等基本美术元素，创作出具有变化和创意的蔬果作品。

在教学过程中，我将引导学生通过观察和描述蔬果的外貌特征，培养学生的观察力和表达能力。接着，我将教授如何运用色彩和线条来表现蔬果的变化，指导学生进行绘画实践。最后，我将组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美能力和评价能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生对美术的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生将能够掌握观察蔬果的方法，运用基本的美术元素创作出有趣的作品，提高学生的美术素养和创造力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，包括造型表现、欣赏评述、创意实践和文化理解。通过观察蔬果的变化，学生将运用色彩、线条和构图等基本美术元素，培养造型表现能力。同时，学生通过欣赏和分析蔬果作品，提高欣赏评述能力。在创作过程中，学生将发挥想象力和创造力，创作出具有变化和创意的蔬果作品，锻炼创意实践能力。此外，学生将了解蔬果的文化背景和艺术价值，培养文化理解能力。通过本节课的学习，学生将全面提升美术核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）观察蔬果的变化：学生通过观察和描述蔬果的外貌特征，掌握观察蔬果的方法。

（2）运用色彩、线条和构图表现蔬果变化：学生学习如何运用色彩、线条和构图等基本美术元素，创作出具有变化和创意的蔬果作品。

（3）欣赏评述蔬果作品：学生通过欣赏和分析蔬果作品，提高欣赏评述能力。

（4）了解蔬果的文化背景和艺术价值：学生了解蔬果的文化背景和艺术价值，培养文化理解能力。

2.教学难点

（1）发现蔬果的变化：学生难以观察到蔬果在形态和色彩上的变化，需要教师引导和启发。

（2）运用色彩、线条和构图表现蔬果变化：学生对色彩、线条和构图的运用较为生疏，需要教师进行示范和指导。

（3）创意实践：学生难以发挥想象力和创造力，创作出具有变化和创意的蔬果作品，需要教师鼓励和启发。

（4）欣赏评述蔬果作品：学生对欣赏评述的方法和技巧不熟悉，需要教师进行指导和示范。

（5）了解蔬果的文化背景和艺术价值：学生对蔬果的文化背景和艺术价值了解较少，需要教师进行讲解和引导。

针对以上重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解示范、引导学生观察、分组讨论、作品展示等，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解示范，向学生传授观察蔬果的方法、色彩、线条和构图等基本美术知识。

（2）案例研究法：教师展示优秀的蔬果作品，引导学生分析、欣赏和评述，提高学生的审美能力。

（3）项目导向学习法：学生分组进行蔬果创作项目，培养学生的团队协作能力和实践能力。

（4）讨论法：教师组织学生就蔬果作品进行讨论，激发学生的创意思维和表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）观察蔬果：学生通过观察实物蔬果，了解其形态、色彩和纹理等特点。

（2）蔬果描绘：学生运用色彩、线条和构图等基本美术元素，进行蔬果作品的绘制。

（3）蔬果创意：学生发挥想象力和创造力，将蔬果进行变化和组合，创作出有趣的作品。

（4）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价，提高审美能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示蔬果图片、作品案例等，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：教师播放蔬果创作过程的视频，让学生更清晰地掌握绘画技巧。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行蔬果作品的创作和展示，提高学生的实践能力。

（4）实物蔬果：教师准备各种蔬果实物，供学生观察和描绘，增强学生的直观感受。

（5）美术材料：教师提供绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，保障学生顺利开展创作。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“能‘变化’的蔬果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蔬果可以变化吗？它们有哪些有趣的特性？”

展示一些关于蔬果变化的图片或视频片段，让学生初步感受蔬果变化的魅力。

简短介绍蔬果变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蔬果变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蔬果变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蔬果变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蔬果变化的基本方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蔬果变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蔬果变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蔬果变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蔬果变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际美术创作的影响，以及如何运用蔬果变化解决创作中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蔬果变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蔬果变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蔬果变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蔬果变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蔬果变化在美术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蔬果变化。

布置课后作业：让学生绘制一幅运用蔬果变化的美术作品，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.蔬果的基本特征：了解蔬果的形态、色彩、纹理等基本特征，观察和描述蔬果的外貌特征。

2.蔬果变化的方法：学习如何通过色彩、线条和构图等基本美术元素来表现蔬果的变化，掌握运用色彩、线条和构图来创作具有变化和创意的蔬果作品的方法和技巧。

3.蔬果变化的创意实践：发挥想象力和创造力，将蔬果进行变化和组合，创作出有趣的作品。

4.蔬果作品的欣赏与评述：通过欣赏和分析优秀的蔬果作品，提高审美能力和欣赏评述能力。

5.蔬果的文化背景和艺术价值：了解蔬果的文化背景和艺术价值，培养文化理解能力。

6.观察和描绘蔬果的方法：学习如何观察和描绘蔬果的形态、色彩和纹理等特点，掌握观察和描绘蔬果的方法和技巧。

7.色彩、线条和构图的应用：了解色彩、线条和构图等基本美术元素的作用和运用方法，学习如何运用这些元素来表现蔬果的变化。

8.作品展示和评价的方法：学习如何展示和评价自己的作品，提高表达能力和审美能力。七、板书设计1.蔬果变化的方法

-色彩运用：强调色彩的变化对蔬果表现的重要性，如冷暖色系、明暗对比等。

-线条运用：介绍线条的粗细、曲直、疏密等变化，以及线条在塑造蔬果形态上的作用。

-构图设计：讲解构图的原则，如对称、平衡、对比等，以及如何运用构图使作品更具吸引力。

2.蔬果变化的创意实践

-想象力的发挥：激发学生发挥想象力，将蔬果进行创意性的变化和组合。

-创作技巧：简要阐述如何通过绘画技巧表现蔬果变化的创意，如渐变、透视等。

3.蔬果作品的欣赏与评述

-欣赏方法：引导学生从形状、色彩、构图等方面欣赏蔬果作品。

-评述技巧：教授学生如何客观、有深度地评价蔬果作品。

板书设计示例：

①蔬果变化的方法

-色彩运用

-冷暖色系

-明暗对比

-线条运用

-粗细

-曲直

-疏密

-构图设计

-对称

-平衡

-对比

②蔬果变化的创意实践

-想象力的发挥

-创意组合

-创新表现

-创作技巧

-渐变效果

-透视手法

③蔬果作品的欣赏与评述

-欣赏方法

-形状分析

-色彩搭配

-评述技巧

-客观评价

-深度分析

板书设计应注重简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆蔬果变化的相关知识，提高课堂教学效果。八、教学反思与改进首先，在导入新课时，我会增加更多与学生生活相关的实例，让学生更加直观地感受到蔬果变化的魅力，激发他们的学习兴趣。例如，可以通过展示一些有趣的蔬果艺术作品，让学生初步了解蔬果变化的可能性。

其次，在讲解蔬果变化的方法时，我会采用更直观的教学方式，如实物演示、视频教学等，帮助学生更好地理解和掌握色彩、线条和构图等基本美术元素的应用。同时，我会设计更多的实践环节，让学生在实际操作中体会蔬果变化的方法和技巧。

再次，在引导学生进行蔬果变化的创意实践时，我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的变化方式。同时，我会提供更多的创意灵感和素材，帮助学生拓宽思路。

最后，在评价学生的作品时，我会更加注重鼓励和激励，关注学生的进步和努力，而不是过分强调作品的完美。同时，我会鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美能力和评价能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生绘制一幅蔬果变化的美术作品，可以是单体蔬果的变化，也可以是组合蔬果的变化。要求学生在作品中运用色彩、线条和构图等基本美术元素，表现出蔬果的变化和创意。

2.学生需要通过观察和描绘蔬果的形态、色彩和纹理等特点，运用所学知识进行创作。

3.作业的难度适中，要求学生能够在作品中展现出自己的创意和绘画技巧。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，给出详细的反馈意见。对于学生