2024学年小学校园安全全面加强校园管理班会教学设计

2024学年小学校园安全全面加强校园管理班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的内容选自人教版《道德与法治》四年级下册第七单元“安全出行每一天”的“关注校园安全”章节。本节课主要围绕校园安全展开，包括交通安全、活动安全、防火安全、防触电安全、防溺水安全、防踩踏安全等方面。通过本节课的学习，学生将了解到校园安全的重要性，掌握一些基本的自我保护技能，提高安全意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的安全意识和自我保护能力，提高学生的社会适应能力，培养学生的团队合作精神。

首先，通过学习校园安全的相关知识，使学生认识到校园安全的重要性，增强安全意识和自我保护意识。学生将了解到如何避免校园内的安全隐患，如何保护自己不受伤害，如何应对突发事件等。

其次，通过小组合作学习，培养学生的社会适应能力和团队合作精神。学生将在小组内共同探讨校园安全问题，分享自己的经验和看法，共同制定安全规则和措施。通过这样的合作学习，学生将学会如何与他人沟通、协作，提高自己的社会适应能力。

最后，通过实际操作和演练，培养学生的实践能力和解决问题的能力。学生将在课堂上进行一些实际操作和演练，如模拟火灾逃生、模拟溺水自救等。通过这些实际操作和演练，学生将学会如何在紧急情况下保护自己，提高自己的实践能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.校园安全知识的理解和掌握：学生需要了解交通安全、活动安全、防火安全、防触电安全、防溺水安全、防踩踏安全等方面的知识，并能正确应用到实际生活中。

2.自我保护技能的培养：学生需要掌握一些基本的自我保护技能，如火灾逃生、溺水自救等，并能在实际情况下正确运用。

难点：

1.防火安全知识的深入理解：学生可能对防火安全知识的理解不够深入，难以理解和掌握防火安全的重要性。

2.实际操作和演练的掌握：学生可能对实际操作和演练不够熟悉，难以在实际情况下正确运用自我保护技能。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如视频、图片等，生动形象地展示交通安全、活动安全、防火安全、防触电安全、防溺水安全、防踩踏安全等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握。

2.通过小组合作学习，让学生共同探讨校园安全问题，分享自己的经验和看法，共同制定安全规则和措施，培养学生的社会适应能力和团队合作精神。

3.通过实际操作和演练，如模拟火灾逃生、模拟溺水自救等，让学生亲身体验和掌握自我保护技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》四年级下册第七单元“安全出行每一天”的“关注校园安全”章节，以及相关的安全知识手册和图片资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括校园安全的宣传图片、交通安全的手绘图表、防火安全的视频资料等。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握校园安全知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行模拟火灾逃生和溺水自救的实验，因此需要准备烟雾发生器、消防器材、救生圈等实验器材。这些实验器材将帮助学生亲身体验和掌握自我保护技能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。我们将教室分成几个小组讨论区，每个小组都有讨论桌和椅子，方便学生进行小组合作学习和讨论。此外，我们将设置一个实验操作台，供学生进行模拟火灾逃生和溺水自救的实验。

5.学生用品：准备学生用品，如笔记本、彩笔、剪刀、胶水等，以便学生记录和制作相关的学习资料。

6.教师用品：教师需要准备黑板、粉笔、教学课件等教学用品，以便进行课堂教学和讲解。

7.安全防护用品：准备安全防护用品，如口罩、手套、安全帽等，以确保学生在进行实验和操作时的安全。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据校园安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园安全课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展拓展资源：

1.交通安全：介绍交通标志、交通规则、行人安全、乘车安全等内容。

2.活动安全：介绍校园活动安全、体育活动安全、户外活动安全等内容。

3.防火安全：介绍火灾预防、火灾逃生、灭火器使用、消防设施等内容。

4.防触电安全：介绍电源安全、电器使用安全、雷电防护等内容。

5.防溺水安全：介绍游泳安全、溺水自救、溺水急救等内容。

6.防踩踏安全：介绍人群安全、紧急疏散、自我保护等内容。

拓展建议：

1.交通安全：建议学生观察身边的交通标志，了解交通规则，注意行人安全，正确乘车。可以组织学生参观交通安全展览，观看交通安全视频，进行交通安全知识竞赛等。

2.活动安全：建议学生在校园活动中注意安全，遵守活动规则，避免危险行为。可以组织学生进行安全演练，观看活动安全视频，进行安全知识竞赛等。

3.防火安全：建议学生了解火灾预防措施，学习火灾逃生技能，熟悉灭火器使用方法，检查家中消防设施。可以组织学生参观消防队，观看防火安全视频，进行防火安全知识竞赛等。

4.防触电安全：建议学生在使用电器时注意安全，避免湿手触摸电器，不私拉乱接电线。可以组织学生进行电器使用安全演练，观看防触电安全视频，进行防触电安全知识竞赛等。

5.防溺水安全：建议学生在游泳时注意安全，学习溺水自救技能，了解溺水急救方法。可以组织学生参加游泳安全培训，观看防溺水安全视频，进行防溺水安全知识竞赛等。

6.防踩踏安全：建议学生在人群密集时注意安全，学习紧急疏散方法，提高自我保护意识。可以组织学生进行紧急疏散演练，观看防踩踏安全视频，进行防踩踏安全知识竞赛等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过模拟火灾逃生、溺水自救等实验，让学生亲身体验和掌握自我保护技能，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.合作学习：通过小组合作学习，让学生共同探讨校园安全问题，分享自己的经验和看法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.多元化教学资源：利用多媒体教学，如视频、图片等，生动形象地展示交通安全、活动安全、防火安全等方面的知识，帮助学生更好地理解和掌握。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学资源不足：部分实验器材可能不够齐全，影响教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于注重学生的知识掌握情况，而忽视了学生的实践能力和团队合作精神的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的兴趣和参与热情。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心。

2.完善教学资源：及时补充和更新实验器材，确保教学资源充足，提高教学效果。

3.多元化评价方式：除了知识掌握情况的评价，增加对学生的实践能力和团队合作精神的评价，如实验报告、小组合作成果展示等，全面评估学生的学习成果。板书设计①交通安全：

-交通标志：红绿灯、人行横道、禁止通行等

-交通规则：遵守交通信号、不闯红灯、靠右行驶等

-行人安全：过马路要走斑马线、不翻越护栏、注意来车等

-乘车安全：系好安全带、不将头手伸出窗外、不乘坐非法营运车辆等

②活动安全：

-校园活动安全：遵守活动规则、不追逐打闹、注意物品安全等

-体育活动安全：做好热身运动、使用运动器材要小心、避免过度用力等

-户外活动安全：选择安全的地方活动、注意天气变化、携带必需的急救用品等

③防火安全：

-火灾预防：不玩火、不私拉乱接电线、定期检查电器设备等

-火灾逃生：熟悉逃生路线、不乘坐电梯、使用湿毛巾捂住口鼻等

-灭火器使用：了解灭火器种类、正确操作灭火器、注意安全距离等

④防触电安全：

-电源安全：不触摸电源插座、不使用破损的电线、避免在潮湿环境中使用电器等

-电器使用安全：正确使用电器、