人美 版四年级美术下册《22、化石之旅-探秘古生物乐园之大庆博物馆 . 猛犸象化石创意系列》教学设计

人美版四年级美术下册《22、化石之旅—探秘古生物乐园之大庆博物馆.猛犸象化石创意系列》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《22、化石之旅—探秘古生物乐园之大庆博物馆.猛犸象化石创意系列》是人美版四年级美术下册的一课。通过本课的学习，让学生了解化石的基本知识，认识猛犸象化石的特点，培养学生对古生物的兴趣和创意绘画能力。

本课内容与课本紧密关联，以大庆博物馆的猛犸象化石为素材，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握化石的基本知识，了解猛犸象化石的特点，培养学生运用创意绘画表现化石之美。

在教学过程中，要注意引导学生观察化石的形态、纹理等特点，培养学生细致观察的能力；同时，鼓励学生发挥想象，运用绘画手法表现化石的神秘魅力，提高学生的创意绘画水平。此外，还要结合学生的实际情况，适当拓展古生物知识，激发学生对科学的热爱。

本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握化石知识，提升绘画技能，培养对古生物的兴趣，激发探索科学的欲望。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握化石的基本知识，认识猛犸象化石的特点，提升绘画技能，激发对古生物的兴趣和探索欲望。具体目标如下：

1.提升学生的审美能力：通过观察大庆博物馆的猛犸象化石图片，分析化石的形态、纹理等特点，培养学生对美的感知和欣赏能力。

2.培养学生的创新精神和实践能力：鼓励学生发挥想象，运用绘画手法表现化石的神秘魅力，提高学生的创意绘画水平。

3.提升学生的团队协作能力：在课堂实践中，引导学生相互交流、合作，共同完成化石创意绘画作品，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的科学素养：结合化石知识，引导学生了解古生物的发展历程，激发学生对科学的热爱，提高学生的科学素养。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够通过观察猛犸象化石图片，分析化石的形态、纹理等特点，提升审美能力。2.学生能够运用创意绘画手法表现化石的神秘魅力，提高绘画技能。

难点：1.学生对化石形态、纹理等细节的观察和分析能力。2.学生创意绘画的表现力和想象力。

解决办法：1.提供详细的化石图片，引导学生观察并分析化石的形态、纹理等特点，通过讲解和示范，帮助学生提升观察和分析能力。2.通过小组讨论和分享，激发学生的想象力和创造力，引导学生运用创意绘画手法表现化石的神秘魅力。提供绘画材料和技巧指导，帮助学生提高绘画技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《22、化石之旅—探秘古生物乐园之大庆博物馆.猛犸象化石创意系列》的学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解和指导进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括猛犸象化石的真实图片、化石形成的过程动画、古生物的视频介绍等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地了解化石的特点和古生物的生态环境，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些化石模型或化石碎片，让学生亲手触摸和观察，体验化石的特点和魅力。同时，要确保实验器材的质量和安全，避免学生受伤或损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成古生物探索的主题环境，放置一些古生物的模型或图片，营造浓厚的学习氛围。同时，设置分组讨论区，让学生能够相互交流和合作，促进学生的互动和思考。

5.绘画材料：准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料。学生可以根据自己的喜好和创意，选择合适的绘画材料进行创作。提供丰富的绘画材料，激发学生的创造力和表现力。

6.展示平台：准备展示学生作品的平台，如黑板、展示板等。学生可以将自己的作品展示出来，与其他同学进行交流和欣赏。展示平台不仅能够展示学生的作品，还能够激发学生的竞争意识和团队合作精神。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化石的图片或视频片段，让学生初步感受化石的魅力或特点。

简短介绍化石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化石的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解化石的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化石的组成部分或形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化石的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化石知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化石的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括古生物学的相关书籍、化石的形成与演变的文章、以及大庆博物馆的猛犸象化石的详细介绍等。这些材料可以帮助学生更深入地了解化石的知识，并且能够提供更多的实例和案例，让学生更好地理解化石的重要性和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生访问一些古生物学的网站或在线博物馆，观看化石的图片和视频，进一步了解化石的形成和分布规律。同时，可以鼓励学生参与一些古生物学的实地考察活动，亲身体验化石的发掘和修复过程，增强学生的实践能力和科学素养。

3.鼓励学生进行创作和表达。可以让学生结合本节课的学习内容，进行化石主题的绘画创作，或者撰写一篇关于化石的短文或报告，通过艺术和文字的形式，表达自己对化石的理解和感受。这样的活动不仅能够巩固学生的学习成果，还能够培养学生的创造力和表达能力。

4.鼓励学生进行讨论和交流。可以让学生与家人、朋友或同学分享本节课的学习内容和感受，讨论化石的形成和演变过程，以及化石对人类的意义。通过交流和讨论，学生可以更好地理解和学习化石知识，同时也能够培养学生的沟通能力和团队合作精神。七、教学反思今天的课堂氛围整体良好，学生们对化石的知识表现出浓厚的兴趣，特别是在案例分析和小组讨论环节，我能明显感受到学生们参与的热情。在讲解化石的形成与演变过程中，我尽量使用了生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解抽象的概念。同时，通过展示实际化石图片和视频，让学生有了更直观的认识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是课堂节奏的把握，有时候我在讲解时过于投入，导致个别环节超时，影响了后续的教学计划。在今后的教学中，我需要更加注意时间的分配，确保每个环节都能按照计划进行。

其次，学生在化石创作环节的想象力有待提高。虽然我鼓励学生发挥创意，但部分学生仍然表现出一定的保守性，作品缺乏新意。针对这一点，我计划在今后的教学中加入更多的启发性问题，引导学生展开丰富的想象，并可以通过展示优秀作品来激发学生的创作灵感。

此外，小组讨论的环节虽然增强了学生的合作能力，但我也注意到个别学生在讨论中发言较少，显得较为被动。为了使每个学生都能参与到课堂中来，我可以在下一节课中尝试采用更多样化的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己的观点。

最后，我认为在课堂小结环节可以进一步加强，让学生在课后能够更加清晰地回顾整个课程的内容。可以通过制定一份详细的学习清单，让学生在课后自行检查学习成果，同时也可以作为我下次授课的参考。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《化石的故事》这本书，让学生更深入地了解化石的形成、分类和意义。同时，提供一些关于化石的科普文章和视频资源，如《探索频道：化石大揭秘》和《国家地理：化石探险》等，让学生在课后自主学习和拓展。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读《化石的故事》时，要求学生记录下自己的心得体会，并在课堂上与其他同学分享。对于科普文章和视频资源，要求学生在观看后撰写一篇观后感，总结自己所学的知识和感悟。

3.教师指导：在学生进行课后拓展时，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。同时，教师可以组织一次关于化石的专题讨论会，邀请学生分享自己的学习成果和心得体会，促进学生之间的交流和互动。

4.拓展评价：教师可以通过学生的观后感、心得体会和课堂分享，对学生的拓展学习进行评价。评价标准包括学生对化石知识的掌握程度、自主学习的能力和思考问题的深度。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考和指导。

5.拓展延伸：在课后拓展的基础上，鼓励学生进一步深入研究化石的分类和形成过程，可以组织一次化石标本制作活动，让学生亲手制作化石模型，加深对化石的理解和认识。同时，可以组织一次化石主题的绘画比赛，鼓励学生运用自己的创意和绘画技巧，展现化石的魅力。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.评价标准：评价标准包括学生对化石知识的掌握程度、自主学习的能力、思考问题的深度和创意绘画的水平。

4.评价方法：采用定量和定性相结合的评价方法，包括学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示等。

5.评价反馈：及时向学生反馈评价结果，提出改进的建议和鼓励的话语，帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习动力。

6.评价目的：通过评价，了解学生的学习效果，为教师提供教学改进的依据，促进学生的全面发展。

7.评价注意事项：在评价过程中，教师要注重学生的个体差异，给予每个学生公正、客观的评价。同时，要注重评价的激励作用，鼓励学生积极参与学习，发挥自己的潜能。

8.评价改进：根据评价结果，教师可以调整教学策略和方法，提高教学质量。同时，鼓励学生提出改进意见和建议，促进教学相长。

9.评价总结：在学期末，对学生的学习情况进行全面总结，表彰优秀学生，鼓励进步学生，为下一学期的教学奠定基础。板书设计①化石的概念：化石是古代生物遗留下来的骨骼、牙齿等硬组织，经过长时间的地质变化形成的物质。

②化石的分类：根据化石的保存程度，可以将化石分为实体化石、印模化石和模铸化石。

③化石的意义：化石是研究古生物的重要依据，可以帮助我们了解古代生物的形态、生活习性和生态环境。同时，化石也是地质历史的重要记录，可以用于研究地球的发展和演变过程。

④化石的观察与描绘：观察化石时要注意其形态、纹理、颜色等特点，通过描绘化石，可以加深对化石的理解和认识