6《骑鹅旅行记》（节选）（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版

6《骑鹅旅行记》（节选）（教案）2023-2024学年六年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：6《骑鹅旅行记》（节选）

2.教学年级和班级：六年级下册语文统编版

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对童话文学的兴趣，提高对真善美的认识，增强对大自然的热爱之情。

2.知识与技能：通过学习课文，掌握课文的基本内容和语言特点，学会运用多种阅读策略，提高阅读理解能力。

3.过程与方法：通过合作式学习，让学生学会与他人交流阅读体会，分享阅读感悟，提高合作学习的能力。

4.思维品质：培养学生的想象力和创造力，提高对事物的观察力和思考能力，培养对文学作品的欣赏能力。

5.文化传承：让学生了解我国传统文化，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。重点难点及解决办法1.重点难点：课文的基本内容和语言特点。

解决办法：通过课堂讲解，引导学生理解课文的基本内容，分析课文的语言特点，让学生学会从课文中提取关键信息，理解课文所表达的思想感情。

2.重点难点：多种阅读策略的运用。

解决办法：通过课堂示例，教授学生如何运用多种阅读策略，如预测、提问、概括、想象等，提高学生的阅读理解能力。

3.重点难点：合作式学习的能力。

解决办法：通过小组讨论和分享，让学生学会与他人交流阅读体会，分享阅读感悟，提高合作学习的能力。

4.重点难点：对事物的观察力和思考能力。

解决办法：通过课堂提问和讨论，引导学生观察课文中的事物，思考事物之间的关系，提高学生的观察力和思考能力。

5.重点难点：对文学作品的欣赏能力。

解决办法：通过课堂讲解和示范，让学生了解文学作品的欣赏方法，学会从文学作品中获取审美享受，提高学生的文学作品欣赏能力。

6.重点难点：文化自信和文化传承。

解决办法：通过课堂讲解和实践活动，让学生了解我国传统文化，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-课本《骑鹅旅行记》（节选）

-语文教学软件

-电子白板或投影仪

-录音设备（可选）

2.课程平台：

-课堂讲解和讨论

-小组合作学习

-课后阅读和写作活动

3.信息化资源：

-与课文相关的图片和插图

-与课文相关的音频和视频材料

-在线阅读平台（可选）

4.教学手段：

-讲授法

-示例法

-讨论法

-合作学习法

-作业法

-情境教学法（可选）

5.辅助材料：

-课文相关的背景资料

-阅读理解练习题

-写作活动指导材料教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《骑鹅旅行记》（节选）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与动物交流的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人与动物之间关系的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解《骑鹅旅行记》的基本概念。这是一本讲述人与动物和谐共处的童话故事。它是培养我们想象力和创造力的佳作，也传递了对大自然的热爱之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《骑鹅旅行记》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解人与动物之间的关系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节和人物性格这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《骑鹅旅行记》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人与动物之间的沟通方式。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“人与动物之间的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《骑鹅旅行记》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人与动物之间关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《骑鹅旅行记》全文阅读

-《安徒生童话》选读

-《格林童话》选读

-《伊索寓言》选读

-《一千零一夜》选读

-《中国民间故事》选读

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-通过阅读《骑鹅旅行记》全文，深入了解故事情节和人物性格，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

-通过阅读《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》和《中国民间故事》等经典童话故事，拓宽学生的文学视野，培养他们对不同文化的了解和尊重。

-鼓励学生进行写作练习，创作自己的童话故事，发挥想象力和创造力，提高写作能力。

-鼓励学生进行口头表达练习，与他人分享自己的阅读体验和创作故事，提高口头表达能力。

-鼓励学生进行小组合作，共同完成阅读任务和写作任务，培养合作精神和团队意识。

-鼓励学生进行自主探究，通过查找相关资料和参考书籍，深入了解童话文学的特点和魅力，培养自主学习和探究的能力。

-鼓励学生进行实践活动，如参观动物园、自然保护区等，观察和研究动物的行为和习性，培养对大自然的热爱和保护意识。课后拓展七、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《骑鹅旅行记》全文阅读

-视频资源：与《骑鹅旅行记》相关的动画或电影片段

-参考书籍：童话文学相关的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等

-网络资源：童话文学相关的网站或在线阅读平台（注意：不提供具体网址）

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《骑鹅旅行记》全文，深入了解故事情节和人物性格，培养阅读兴趣和理解能力。

-提供与《骑鹅旅行记》相关的动画或电影片段，让学生通过视觉形式更直观地了解故事内容，激发学生的学习兴趣。

-推荐学生阅读童话文学相关的书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，拓宽学生的文学视野，培养对童话文学的了解和欣赏能力。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问童话文学相关的网站或在线阅读平台，获取更多童话故事和相关信息，丰富学生的知识储备。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料，引导学生进行有效的自主学习和拓展。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读作业：要求学生阅读《骑鹅旅行记》全文，并完成相关的阅读理解题目，以巩固对课文内容的理解和记忆。

-写作作业：要求学生根据自己的阅读体验，创作一篇与动物相关的故事或寓言，培养学生的想象力和创造力。

-口语作业：要求学生与同学分享自己的阅读体验或创作故事，提高口语表达和交流能力。

2.作业反馈：

-阅读作业批改：教师将认真批改学生的阅读理解题目，指出学生的错误并提供正确的答案，帮助学生巩固课文知识。

-写作作业批改：教师将仔细阅读学生的创作故事，给出具体的评价和建议，指导学生提高写作技巧和表达能力。

-口语作业反馈：教师将观察学生的口语表达，提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达和交流技巧。

3.作业布置与反馈的目的：

-巩固知识：通过作业布置，学生可以在课后巩固所学知识，加深对课文内容的理解和记忆。

-提高能力：通过写作和口语作业，学生可以提高写作和口语表达能力，培养创造力和想象力。

-促进学习进步：通过作业反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，指出存在的问题并提供改进建议，促进学生的学习进步。

4.作业布置与反馈的重要性：

-巩固知识：作业是学生对所学知识的巩固和加深理解的重要手段，通过完成作业，学生可以更好地掌握课文内容。

-提高能力：写作和口语作业可以培养学生的表达能力和创造力，提高他们的综合能力。

-促进学习进步：作业反馈可以帮助学生了解自己的学习情况，明确需要改进的地方，从而促进他们的学习进步。

5.作业布置与反馈的实施：

-教师将根据教学目标和内容布置适量的作业，确保作业与教学目标相关联，有助于学生巩固所学知识。

-学生在课后认真完成作业，按时提交给教师。

-教师将及时批改学生的作业，并给出具体的反馈和建议。

-学生根据教师的反馈进行改进，提高自己的学习效果。

6.作业布置与反馈的注意事项：

-作业量要适中，避免过多或过少，以免影响学生的学习效果。

-作业内容要与教学目标相关，有助于学生巩固所学知识。

-教师要提供具体的反馈和建议，帮助学生明确需要改进的地方。

-学生要认真对待作业，按时完成并提交给教师。

-教师要及时批改作业，并及时给出反馈和建议。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：课文标题《骑鹅旅行记》（节选）、作者、故事背景、主要角色、故事情节、主题思想

-重点词：鹅、旅行、奇幻、冒险、友谊、成长

-重点句：描述故事高潮的句子、表达主题思想的句子、引人深思的句子

②艺术性和趣味性：

-使用图