高考政治二轮专题突破 专题9 中华文化与文化强国建设教案

高考政治二轮专题突破专题9中华文化与文化强国建设教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节教学内容选自《高考政治》第二轮专题突破，专题9“中华文化与文化强国建设”。具体内容包括：

1.中华文化的发展历程与特点；

2.文化强国建设的战略意义与目标；

3.我国文化产业发展现状与趋势；

4.如何增强文化自信，推动中华优秀传统文化传承与发展；

5.案例分析：具体分析我国在文化强国建设过程中的成功经验和挑战。

本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生深入理解中华文化的内涵与价值，认识到文化强国建设的重要性，激发学生热爱中华文化、投身文化强国建设的热情。同时，通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，为高考政治备考打下坚实基础。二、核心素养目标1.提高学生对中国传统文化的理解与认同，培养文化自信；

2.增强学生对于文化强国建设战略的认识，提升国家意识和社会责任感；

3.培养学生运用马克思主义立场、观点分析文化现象，提高理论联系实际的能力；

4.引导学生关注文化产业发展，激发创新思维和批判性思维；

5.培养学生团队合作精神，提升表达、交流及协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.中华文化的发展历程、特点及其当代价值。

2.文化强国建设的内涵、战略意义及其实现路径。

3.文化产业发展现状与趋势的分析。

难点：

1.中华文化深层次的内涵理解。

2.文化强国建设与经济发展的关联性分析。

3.学生对于文化产业发展趋势的前瞻性思考。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、历史故事讲述等方式，生动呈现中华文化的发展历程，加深学生的直观感受和理解。

2.引导学生运用批判性思维，结合时事案例分析，理解文化强国建设的战略地位和作用。

3.组织课堂讨论，鼓励学生提出问题，通过小组合作探究，分析文化产业发展中的实际问题，培养解决问题的能力。

4.邀请相关领域专家进行讲座，提供行业前沿信息，帮助学生拓展视野，提升对文化产业发展趋势的判断力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了《高考政治》第二轮专题突破教材，特别是专题9“中华文化与文化强国建设”的相关章节。

-提供补充阅读材料，如关于中华文化发展简史、文化强国政策解读等，以便学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备中华传统文化相关的图片，如古代书画、建筑、传统节日等，展示中华文化的丰富多彩。

-准备图表和数据，展示我国文化产业的发展历程和现状，以及与经济增长的关系。

-收集与文化强国建设相关的视频资料，如国家文化政策宣传、文化产业发展报道等，增强学生的直观感受。

-设计思维导图或时间线，帮助学生梳理中华文化发展的大事件和文化强国建设的里程碑。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组讨论的形式，每组配备白板或海报纸，方便学生记录讨论成果。

-在教室前方设置多媒体展示区，便于展示图片、视频等教学资源。

-如果条件允许，可以设置一个小型的“中华文化角”，展示一些实物或模型，如中国传统工艺品、书籍等，让学生在课余时间参观学习。

5.其他资源：

-邀请文化领域的专家或学者进行线上或线下讲座，为学生提供更专业的视角和前沿信息。

-准备相关的网络资源链接，如在线博物馆、文化政策解读平台等，供学生课后自主学习和探索。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“中华文化与文化强国建设”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中华文化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习中华文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文化发展简史，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中华文化知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文化强国建设问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中华文化知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文化强国建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中华文化内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够系统地掌握中华文化的发展历程、特点及其当代价值，对中华优秀传统文化有了更深入的了解。

-学生理解了文化强国建设的内涵、战略意义及其实现路径，能够分析我国文化产业发展的现状与趋势。

-学生掌握了运用马克思主义立场、观点分析文化现象的方法，提高了理论联系实际的能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、合作探究，培养了团队合作精神，提高了表达、交流及协作能力。

-学生在分析文化强国建设案例过程中，学会了运用批判性思维和问题解决策略，增强了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过多媒体资源的学习，提高了获取、筛选、整合信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信，树立了正确的民族观和文化观。

-学生认识到文化强国建设的重要性，激发了社会责任感和使命感，愿意为中华文化的传承与发展贡献自己的力量。

-学生在课堂学习中，培养了尊重、包容、理解不同文化的态度，提升了跨文化交流的能力。

4.创新与实践：

-学生在课堂讨论和思考中，提出了关于文化产业发展和文化创新的新观点，展现了创新思维。

-学生通过参与课堂实践活动，如设计文化宣传海报、策划文化活动等，提高了实践操作能力和创新能力。

5.课后拓展与应用：

-学生在课后主动关注与中华文化相关的新闻、书籍、影视作品等，将所学知识应用于实际生活中，提高了学习的实践性。

-学生积极参与学校和社会组织的文化活动，将所学知识传播给他人，发挥了文化传承者的作用。七、内容逻辑关系①知识点梳理：

-中华文化的发展历程、特点及其当代价值。

-文化强国建设的内涵、战略意义及其实现路径。

-文化产业发展现状与趋势的分析。

②重点词句：

-中华文化的“源远流长、博大精深”。

-文化强国建设的“五位一体”总体布局。

-文化产业发展的“创新驱动、跨界融合”。

③板书设计：

-板书左侧列出中华文化的发展历程，右侧展示其特点及当代价值。

-板书中央突出文化强国建设的内涵和战略意义，下方详细说明实现路径。

-板书下方设计文化产业发展框架，清晰展示现状与趋势。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、主动发言的情况，评价学生的积极性和思考深度。

-关注学生在互动探究环节的讨论质量和合作态度，评价学生的团队协作能力和沟通交流技巧。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对文化强国建设问题的分析深度和提出的建议可行性，考察学生的思考能力和创新意识。

-评价学生在展示过程中的表达清晰度、逻辑性以及视觉辅助材料的制作质量。

3.随堂测试：

-通过随堂练习题的完成情况，评价学生对中华文化知识点的掌握程度，特别是对重点和难点的理解。

-分析学生在测试中的错误类型，为后续教学提供改进方向。

4.课后作业与反馈：

-评价学生课后作业的完成质量，