Module 4 Unit 10 Great inventions Period 1 单元整体教学设计

Module4Unit10GreatinventionsPeriod1单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module4Unit10GreatinventionsPeriod1

2.教学年级和班级：六年级（7班）

3.授课时间：第一课时，星期一上午9:00-9:45

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解并讨论世界上的伟大发明，提高学生对科技发展的认识。

2.学习与发明相关的词汇和表达方式，如：invent,discover,patent等。

3.运用一般过去时描述发明过程和影响。

4.培养学生的合作能力和口语表达能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

-利用图片或实物展示一些著名的发明，引导学生猜测并讨论其重要性。

2.新课内容展示（15分钟）

-通过PPT介绍Unit10中涉及的伟大发明，如：lightbulb,telephone,car等。

-讲解与发明相关的词汇和表达方式，让学生做好笔记。

3.课堂活动（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，选择一个伟大发明，用一般过去时描述其发明过程和影响。

-各小组汇报成果，进行全班讨论。

4.语法讲解与练习（10分钟）

-讲解一般过去时的构成和用法，结合发明实例进行练习。

5.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和语法。

-布置作业：要求学生写一篇关于自己最喜欢的一项发明的短文，使用一般过去时描述。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论、汇报等活动中的表现，评估其参与度。

2.口语表达能力：评估学生在课堂活动中运用一般过去时进行表达的能力。

3.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生历史意识、科技创新意识和跨文化交际能力。通过学习世界伟大发明，使学生了解科技发展对人类社会的深远影响，激发学生对科技创新的兴趣，培养其勇于探索的精神。同时，让学生在描述发明过程和影响的过程中，提高运用英语进行跨文化交际的能力，增强其国际视野。此外，通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和表达能力，使其在交流中尊重他人观点，形成批判性思维。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生全面发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，掌握了基本的英语语法结构。同时，他们对科技发明有一定的了解，能够简单描述日常生活中的常见发明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对科技创新感兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作能力，喜欢通过小组讨论、互动游戏等形式进行学习。此外，学生在课堂上表现出多样化的学习风格，有的善于观察，有的善于思考，有的则善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习一般过去时的用法上遇到困难，尤其是如何将其应用到描述发明过程和影响的情境中。此外，学生在讨论伟大发明时，可能会因为词汇量不足而无法准确表达自己的观点。在小组合作活动中，学生可能面临团队协作和沟通的挑战，如意见分歧、时间管理等。

针对以上分析，教师应在本节课中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高他们的英语核心素养。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和跨文化交际能力。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生介绍伟大发明的基本知识和相关词汇，为学生提供必要的背景信息。讨论法则鼓励学生在课堂上积极交流，分享对各个发明的看法和认识。案例研究法将通过具体发明案例的分析，帮助学生深入理解发明的影响。项目导向学习法则体现在分组活动中，学生将围绕特定发明展开合作研究。

-讲授法：教师通过PPT展示伟大发明的图片、简介和背景，引导学生学习相关词汇和表达方式。

-讨论法：学生针对某个发明展开讨论，分享自己的观点，提高口语表达能力。

-案例研究法：分析课本中提到的伟大发明，如电话、电灯等，探讨其对人类社会的影响。

-项目导向学习法：分组进行发明研究，每个小组选择一个发明，搜集资料、分析讨论并展示成果。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

-导入环节：通过展示发明图片，引导学生猜测并讨论各个发明的重要性。

-课堂互动：进行小组讨论，让学生用英语分享对伟大发明的看法和认识。

-角色扮演：学生模拟伟大发明家，介绍自己的发明过程和影响，提高口语表达能力。

-发明展示：各小组展示自己的研究项目，其他学生提问和评价，促进课堂互动。

-语法练习：通过填空、句型转换等游戏，巩固一般过去时的用法。

3.教学媒体和资源使用：

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：展示伟大发明的图片、简介、发明过程和影响，便于学生直观地了解各个发明。

-视频：播放与伟大发明相关的短视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多关于伟大发明的资料，方便他们进行项目研究。

-实物展示：展示与发明相关的实物或模型，让学生更直观地感受发明的影响。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伟大发明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些伟大的发明？它们是如何改变我们的生活的？”

展示一些关于伟大发明的图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力。

简短介绍伟大发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伟大发明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟大发明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解伟大发明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍伟大发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解伟大发明的实际应用或作用。

3.伟大发明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟大发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伟大发明案例进行分析，如电话、电灯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伟大发明的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发明解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论伟大发明的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伟大发明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟大发明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟大发明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伟大发明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伟大发明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的一项发明的短文，使用一般过去时描述其发明过程和影响。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《发明家传记》：介绍一些著名发明家的生平事迹，如爱迪生、贝尔等，让学生了解这些伟大人物的成就和对世界科技的贡献。

-《科技发展简史》：简要概述科技发展的历程，从古代发明到现代创新，展示科技如何推动人类社会的进步。

-《生活中的伟大发明》：介绍一些与我们日常生活密切相关的发明，如洗衣机、冰箱等，让学生认识到科技对生活质量的提升。

-《未来科技展望》：探讨未来可能出现的一些科技创新，如人工智能、无人驾驶等，激发学生对科技发展的想象力和探索欲望。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入了解某个伟大发明的发展历程、影响以及相关发明家的故事。

-布置探究性作业：让学生选择一个发明，分析其解决了哪些问题，对人类社会产生了哪些积极影响，并撰写分析报告。

-组织课后科技小组活动，让学生围绕特定发明或科技领域展开研究，进行成果分享和交流。

-鼓励学生参加科技创新竞赛，将所学知识运用到实际项目中，培养创新意识和动手能力。

1.发明的分类：

-物理发明：如电灯、电话等，改变了人类的生活方式。

-化学发明：如塑料、化肥等，推动了工业和农业的发展。

-生物技术发明：如基因工程、疫苗等，为人类健康和疾病防治作出贡献。

2.发明的专利申请：

-介绍专利的定义和作用，让学生了解如何保护自己的发明成果。

-分析专利申请的条件和流程，提高学生对知识产权的认识。

3.发明与创新的关系：

-探讨发明与创新之间的联系，让学生认识到发明是创新的基础，创新是发明的升华。

-分析一些成功创新案例，如苹果公司、特斯拉等，了解它们如何在原有发明的基础上进行创新。

4.科技对社会的影响：

-分析科技发展对经济、环境、教育等方面的影响，让学生认识到科技的全面发展。

-探讨科技如何解决社会问题，如环境污染、资源短缺等，培养学生的社会责任感。七、教学反思在Module4Unit10Greatinventions的教学过程中，我发现学生对伟大发明的兴趣浓厚，课堂参与度较高。通过展示图片、视频和实物，学生们能够直观地感受到科技发展对人类社会的巨大影响。在讲解基础知识时，我发现学生们对发明家的故事特别感兴趣，这让我意识到将人物故事融入教学可以更好地激发学生的学习热情。

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们针对各自选择的发明主题进行了深入探讨，并提出了一些有创意的想法。然而，我也注意到部分学生在用英语表达时存在一定的困难，尤其是在使用一般过去时描述发明过程和影响时。这说明我们在今后的教学中需要加强对语法点的讲解和练习。

课堂展示环节，学生们积极展示自己的成果，其他同学也认真倾听并提出问题。这种互动交流有助于加深学生对伟大发明的理解。但同时，我也发现点评环节时间较为紧张，导致部分学生的发言未能得到充分关注。在今后的教学中，我会尽量合理安排时间，确保每位同学都能得到充分的展示和反馈。

此外，课后拓展与延伸部分，学生们对拓展阅读材料和探究性作业表现出较高的热情。他们主动利用课余时间进行自主学习，不仅提高了英语水平，还增长了科技知识。但我也注意到，部分学生在专利申请和科技对社会影响方面的理解仍较浅显。因此，在接下来的教学中，我会适时补充相关知识点，帮助学生更全面地了解科技发展。八、板书设计【伟大的发明】

1.什么是发明？

-创造新事物或改进现有事物

-解决问题，提高生活质量

2.伟大发明的影响

-改变生活方式

-推动社会进步

-促进经济发展

3.伟大发明家

-托马斯·